Меня волнует проблема развития творческих, одаренных детей в обычной общеобразовательной школе.

В условиях массовой школы, одаренный ребенок обучается вместе со сверстниками разного интеллектуального уровня.

В условиях классно- урочной системы более высокий темп обучения одних детей по сравнению с другими не приветствуется. Проблема творческого, одаренного ребенка его выявить, но здесь возникает другая  - общеобразовательные программы для одаренных детей не развивают их способности, а только эксплуатируют их. Олимпиады, фестивали, конкурсы, конференции -  истощают одаренность ребенка. Трагедия одаренного ребенка состоит в том, что его переживания могут оказаться всего лишь средствами, обслуживающими потребности взрослых - учителей. Именно такие дети защищают честь школы. Это ведет к депрессия, душевной опустошенности - это расплата за свою одаренность.

"Прошу коллег откликнуться, у кого существуют такие проблемы. Буду рада принять рекомендации, советы"

С Уважением Галкина Наталья Николаевна