Загнали в угол опять образование .....

Загнали в угол опять образование .....

 против))

Подушевое финансирование в сельской малокомплектной школе - это, конечно же, очень больной вопрос. Преподаватели с нагрузкой в 27-30 часов имеют мизерную зарплату. Остаётся только надеяться, что правительство выполнит свои обещания и отменит подушевую оплату труда учителей.

Тема очень серьезная!

Ни к чему доброму новая оплата труда не привела. Заработная плата увеличилась только у директоров. Стала, как говорят, достойной. Почти у всех учителей она стала меньше.  Профсоюзы молчат.  Я против такой оплаты труда, которая нас снова загоняет в угол.

Андрей Фурсенко О СЕЛЬСКИХ УЧИТЕЛЯХ во время своего визита на Дальний Восток 19-23 августа 2011 года.

- Мы привыкли говорить: бедный сельский учитель. Мы как-то начали проверять. Посмотрели по регионам. В Вятской области обнаружили, что от дома учителя освещается все село! Вот вам и несчастный сельский учитель.

Разве нужно это комментировать?

Рыночные принципы сфере образования, готовящей будущее, вообще противопоказаны (во всяком случае их надо применять с умом). 

Подушевое финансирование, вводимое по экономическим причинам и для конкуренции школ, возможно, допустимо в городах, где школ много, налажен общественный транспорт и другие условия нормальной учёбы. Распространение принципа подушевого финансирования на  малокомплектные сельские школы противоречит сути образования как системы для будущего.

Вы все совершенно правы!!! Я присоединяюсь к вашему мнению. Я ПРОТИВ ПОДУШЕВОГО ФИНАНСИРОВАНИЯ!!!

Как сообщили в правительстве, региональная программа оптимизации и модернизации системы общего образования уже прошла экспертизу и получила одобрение минобразования. Во всех районах разработаны собственные планы по оптимизации. Основной курс взят на реорганизацию малокомплектных сельских школ. Шесть из них к 1 сентября будут ликвидированы. Остальные школы присоединят к другим образовательным учреждениям, а их здания будут закрыты. По оценкам специалистов облдепартамента образования, в результате оптимизации будет освобождено 50 зданий бывших сельских школ и их филиалов.

- В них отмечается значительное отставание показателей эффективности от среднероссийских, - пояснила начальник областного управления образования и молодежной политики Татьяна Мартынова. - Из 457 общеобразовательных учреждений 131 является малокомплектным. Из 213 сельских школ в 162 учатся менее двадцати человек. Средняя наполняемость классов в сельской местности - всего пять человек, в то время как по России этот показатель в среднем составляет девять человек.

По словам Татьяны Мартыновой, выполнение поставленных правительством страны задач по оптимизации системы образования позволит региону получить федеральные субсидии на укрепление материально-технической базы школ. Это "высвободит" региональные средства, которые будут направлены на увеличение зарплаты учителям с 1 сентября текущего года. Власти обещают поднять уровень учительского заработка до среднего по региону. То есть, зарплата школьных педагогов должна составить порядка 14 тысяч рублей в месяц.

Однако у процесса оптимизации есть немало противников. По их мнению, запланированное объединение сельских школ принесет много проблем. В частности, детей придется подвозить к новому месту учебы. И даже если удастся приобрести необходимое для этого количество автобусов, состояние дорог все равно не выдерживает критики. По данным  департамента образования, 71 километр дорог, соединяющих школы, нуждаются в ремонте и строительстве остановок. Около 20 километров являются "участками дорог" муниципального значения, а у местных властей нет средств на их ремонт и содержание.

- Допустим, для "оптимизированной" школы будет приобретен автобус, - говорит депутат облсовета Евгений Мельник. - Но грейдер для нее никто не купит, чтобы он очищал дорогу от снега. Получается, что зимой мы превратим деревенских детей в "филиппков", которым придется пешком преодолевать километры до новой школы.

Идея создания интернатов при "укрупненных" сельских школах тоже не нашла поддержки. Около 85 процентов опрошенных родителей, проживающих в сельской местности, категорически возражают против того, чтобы их дети оставались в другой деревне с ночевкой.

Комментарий:

Василий Иконников, депутат орловского облсовета:

- Нам все время говорят, что оптимизация системы образования - это отлично. Но никто не говорит о том, куда она ведет и куда может привести в конечном итоге. Многие родители обращаются к властям с просьбой не закрывать школу, потому что это "поставит крест" на деревне. Пока в ней есть школа, она будет жить. Там будет оставаться молодежь, рождаться дети. Закрывая школы, мы создаем социальное напряжение на селе.

Название то какое- ПОДУШЕВОЕ! Хоть и образованно слово от хорошего,а звучит совершенно бездушно!

Дело в том ,что в селах ещё пошла и борьба за детей! За души! Больше душ-больше денег! А наверху это называют здоровой конкуренцией,мол качество улучшится! Беспридел!

Безусловно - против! Мы уже страдаем в маленьких сельских школах. Сравниваю зарплату 20 лет назад и удивляюсь : как выжить?

Эта тема очень актуальна! Почему сельские школьники должны срадать от того. что детей в селе стало меньше, соответственно и учителей сокращают(как красиво сейчас говорят "оптимизируют"). А ведь страдает качество образования. И меня еще волнует. что в малокомплектных школах, где количество учеников составляет 7-10 человек, работает 1 учитель - учитель, директор, завхоз в одном лице. Неужели непонятно, что так работать тяжело! Минимум в школе должно быть два учителя. А ведь такие условия создают только из-за финансовых затрат, т. е. экономят на нас - учителях. Как будто мы получаем огромную зарплату.

"В деревне профильный класс не откроешь. Но в деревнях часто и храмов нет, и ничего страшного в том, что на молебен надо ехать в село, тоже нет. Дети из деревни могут поехать учиться в многопрофильную школу в районный центр", - сказала РИА Новости Пильдес.

А церковь здесь причём?

РИА Новости> Сельские школы не смогут работать по новым образовательным стандартам для старшеклассников, которые сегодня активно обсуждаются в обществе, ученикам придется ездить в городские многопрофильные школы, считает директор гимназии №56 Санкт-Петербурга Майя Пильдес.

Проект образовательного стандарта для старшеклассников, разработанный Институтом стратегических исследований в образовании Российской академии образования, кардинально меняет подход к обучению в старшей школе. Главный принцип - возможность выбирать, какие предметы ученик 10 и 11 класса будет изучать на минимальном уровне (интегрированный курс), а какие - более серьезно и основательно (базовый или профильный уровень). Уровень влияет на количество часов, отводимых на изучение предмета.

"В деревне профильный класс не откроешь. Но в деревнях часто и храмов нет, и ничего страшного в том, что на молебен надо ехать в село, тоже нет. Дети из деревни могут поехать учиться в многопрофильную школу в районный центр", - сказала РИА Новости Пильдес.

По ее словам, опыт профильного обучения в РФ уже есть - сегодня 40% российских школьников учатся в профильных классах.

Разработчики ФГОС выделили шесть предметных групп. Первая группа - это русский язык и литература, а также родной язык и литература, вторая группа - иностранные языки, третья - математика и информатика, четвертая - общественные науки, пятая - естественные науки, шестая - искусство или предмет по выбору. В каждой из групп, по замыслу авторов стандарта, ученик должен будет выбрать один-два предмета. Кроме того, есть три предмета, для которых вариации будут невозможны. Это курс "Россия в мире", ОБЖ и физкультура. Они будут обязательными для всех, независимо от избранного профиля.

Таким образом, число предметов в старших классах, изучаемых школьником, сократится с 16-21 до 9-10. У учеников останется время на подготовку самостоятельного исследовательского проекта, что также станет обязательной частью обучения в старшей школе. Предполагается, что первая апробация стандарта состоится в 2013 году, обязательным для всех школ он может стать с 2020 года.

По мнению директора гимназии, текст проекта стандарта требует доработки и особенно требует редактуры. "Сейчас он написан тяжелым, наукообразным языком. А раз такое широкое обсуждение - все должны понимать, о чем идет речь", - сказала она.

Пильдес добавила, что у стандарта есть и положительные стороны. "Ведь это же документ, который, к примеру, впервые описывает в качестве требований - условия обучения. А это, пожалуй, единственная для нас возможность "уйти" от ветхих школ и плохих спортивных залов. Может быть, наконец, все школы начнут оснащать так, как положено", - считает директор.

Число общеобразовательных учреждений в РФ сократилось более чем на 2 тысячи в 2010 году, что, отчасти, связано с сокращением численности детей школьного возраста, говорится в докладе Росстата.

Более чем возмущена. У нас в школе начальные  классы- комплекты, и я вижу, как "выкладываются" наши "начальницы". Представьте, если будут комплекты и в средней школе?!Вот же в теченение двух лет у нас  незаметно и тихо понизилась зарплата у учителей, коммунальные оплачивают по неизвестным формулам не 100% да и то за период с 15 октября по 15 апреля. Убивают качественое образование.На наших детях можно и сэкономить.Господин Фурсенко не учит своих детей в таких школах.

Учитель сельской средней школы. Образование высшее. Категория высшая. Победитель нацпроекта. Стаж работы 24 года. Работаю учителем географии и имею ставку ОБЖ. Географии 8 часов. Ставка неполная (нет ОБЖ в 6 классе) - 0,89 ставки. В школе работаю полный рабочий день и за всё имею около 11 тысяч. Помимо выполняю другую работу без ее оплаты. Всё это мне напоминает рабовладельческий строй.

_

С уважением, Коломийцев М.А.

Этот блог самый важный!

Кто будет кормить Москву, ...?

Разумеется, против!

Но наше мнение тем, кто наверху и принимает подобные решения, фиолетово, как говорят наши ученики!