Абсолютно согласна с Эльвирой Германовной, что учащиеся не умеют составлять план. Так же работаю дополнительно с учащимися по повторению пройденного по блокам. Пока результаты оставляют желать лучшего. Так же учащиеся работают по дополнительным книгам, пишут мини-рассуждения. Работаю по группам. Часть С отрабатываю больше с теми, кто претендует на хорошую оценку.

Я готовлю и к ЕГЭ и к ГИА.Возникает много сложностей при подготовке учащихся,т.к. у детей разный подход к изучению предмета.Консультации проходят после обеда и многие вообще не приходят.А выбирают экзамен в основном слабые ученики,считая предмет обществознание легким.Я рекомендую детям делатьонлайн тесты,прорабатывать тесты по книгам,писать каждый урок сочинение эссе.Что касается ГИА,то вэтом году уменя трое сдают обществознание,а 1 - историю.Ситуация такая же.

Большую сложность вызывает часть С.Особенно С5.Сравнивать персоналии ,либо их политику ребятам сложно.Сложности возникают при написании эссе.10 и 11 классы не умеют писать развернутый план,уходит время на объяснение .

В прошлом учебном году у меня сдавало 47 учащихся ЕГЭ по обществознанию и 16 учащихся ЕГЭ по истории. Научить такое количество учеников, конечно, не просто. Для себя нашла, на мой взгляд, эффективный способ обучения: ребята сами к консультации составляли задания, подобные в ЕГЭ. Они работали индивидуально и в группах. До консультации я контролировала корректность выполненных заданий. Конечно, это занимает очень много времени, но позволяет подходить к подготовке творчески, развивает самостоятельность. На консультации ребята обменивались заданиями и выполняли их.