Составьте описание понятия "Сетевое педагогическое сообщество",
указав его цели, существенные признаки, виды и формы деятельности, используемые средства

Сетевое педагогическое сообщество - это группа педагогов,  поддерживающих профессиональное общение и ведущих совместную деятельность при помощи компьютерных технологий.

Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} Сетевое педагогическое сообщество — это совокупность связей между добровольно объединенными людьми (в т.ч. педагогами, родителями, детьми и взрослыми), имеющая целью участие в разработке специально организованной целенаправленной и систематической деятельности по формированию человека, о содержании, формах и методах воспитания, образования и обучения, которые общаются друг с другом в основном через Интернет. (Киселёв В.В.)

 Жуков Ф.А. Уважаемые коллеги! Каюсь, есть у меня один недостаток (только ли один!) - ироничность. Открываю словарь С.И. Ожегова, читаю: Сообщество 1) объединение людей, имеющих общие цели (преимущественно, дурные, преступные) 2) группа растительных или животных организмов, живущих вместе. (стр. 526). Долго пытался сообразить, к какому определению педагогическое сообщество ближе . Затем ищу определение слова "сеть" - (3) совокупность расположенных где-нибудь однородных учреждений, организаций. Ну, это уже как-то ближе.

В слове сообщество можно выделить ключевую часть "сообщ" и провести параллель со словом "сообщение", таким образом, основной активностью сетевого педагогического сообщества (СПС) будет общение в различных вариантах своего проявления (блоги (постоянно вспоминаю слова нашего Президента "А где же блоги педагогов?" Не понял, он нас что, попрекает тем, что мы работаем не круглосуточно и воспитание ведем только в режиме "живого" общения? А чего это они в Гос Думе заседают не в режиме скайп-конференции, а только место занимают в таком большом здании?), форумы, чаты, совместные проекты и т.д.). В слове сообщество можно выделить еще одну ключевую часть "со", то есть вместе. Таким образом, развивается или затухает сообщество зависит не только и не столько от его создателя, но и от каждого участника, отсюда требования к участникам сообщества - активность, инициативность. С какой целью будет наблюдаться это общение? Обратимся к слову "педагогическое". Педагог - лицо, занимающееся преподавательской и воспитательной работой. Итак, цель (или, если угодно, миссия) ясна - в общении активных, инициативных педагогов искать пути повышения эффективности образовательной деятельности через внедрение современных информационно-коммуникационных технологий.

Сетевое педагогическое сообщество. Если подходить к определению данного понятия по частям, то можно вывести следующее: сетевое - находящееся в виртуальном пространстве, педагогическое - созданное педагогами для педагогов, родителей, учащихся, общественности, сообщество - групппа объединенная по интересам, таким образом получаем:
Сетевое педагогическое сообщество - это организованное педагогами в виртуальном пространстве объединение по интересам (обсуждение и решение проблем воспитания и обучения) для участия в нем педагогов, учащихся, родителей и общественности.
Наиболее привычной формой может послужить форум (для решения проблемных вопросов), также достаточно популярным может быть и блог. (М.Г.Баринова)

Цели - поддержать творческих учителей, ообенно - территориально удаленных, предоставив им дополнительные возможности для последующих публикаций, обмена опытом, совместное решение профессиональных проблем. Также - поддержать не такое уж частое  проявление корпоративной культуры (А.Ф. Беленов)

Хотелось бы добавить еще, что целью сетевых сообществ является получение педагогами интересующей их информации, обсуждение данной информации, возможность ее комментировать  (И.И.Бондарева)

Задачи сетевых педагогических сообществ (Кудимова Н.В.) 

• организация дистанционного взаимодействия всех участников образовательного процесса;
• создание базы данных по программным продуктам используемым в учебном процессе, а также опыту их применения на уроках и во внеклассной деятельности;
• методическая поддержка педагогов;
• знакомство с современным программным обеспечением, учебными и методическими материалами;
• внедрение в образовательный процесс инновационных технологий и методов дистанционного обучения;
• организация и проведение сетевых семинаров, олимпиад и конкурсов среди всех участников образовательного процесса; 
• организация "обратной связи" и взаимодействия методистов, педагогов, родителей, учащихся с целью повышения эффективности образовательного процесса (Мичасова М.А.)

Задачи организатора сетевых педагогических сообществ (Романова Т.М.):

• -создавать и поддерживать движение внутри сообщества;
• -привлекать новых участников;
• -помогать участникам регулировать возникающие конфликты, решать проблемы и общаться друг с другом;
• -создававть самые разные точки для пересечения интересов людей;
• -помогать участникам строить авторитет и за счет этого делать сообществе интереснее. 

 Существенные признаки ....

 Деятельность в среде сетевых сообществ естественным образом связана с освоением таких важных для научного образования навыков как критическое мышление и коллективное творчество.

"Сетевое сообщество обязательно должно иметь какой-либо объединяющий документ: соглашение, меморандум, положение. Наличие в подобном сообществе координационного совета позволит четко координировать деятельность разобщенных территориально, но объединенных общей идеей в сетевом пространстве людей. Наличие плана работы или графика здесь обязательно, как и для любого сообщества, в том числе и несетевого". (И.Н. Лескина)

"Сфера профессиональной деятельности - образование, наличие мотивации общаться дистанционно в сети, отрыто обсуждать и делиться опытом, идеями, помогать участникам сообщества".

Существенные признаки СПС: 1) наличие общей идеи сообщества, значимой для всех, 2) равноправие членов сообщества, 3) наличие многочисленных каналов общения, 4) общая деятельность, 5) создание значимого, практически применимого продукта, позволяющего оптимизировать воспитательный процесс педагогов, членов и читателей сообщества, 6) открытость, то есть тиражирование накопленных знаний.(Жуков Ф.А.)

С равноправием не согласна, всегда должно быть руководящее начало - руководитель, куратор  или координационный совет. А как Вы планируете тиражировать накопленные знания? Только через Сообщество или и в печатном виде? А что будет иметь педагог, тиражируя свои достижения? (Гергель В.А.)

Существенные признаки сообщества: добровольнось, наличие взаимных профессиональных и личных интересов, активность, сотворчество и взаимовыгодное сотрудничество. (Еременко Н.А.)

Виды и формы деятельности ...

"Форум на странице сообщества - это очень удобная и активная форма ведения обсуждения каких-либо коллективных проектов.

Общий сетевой проект - это необходимый момент работы любого сообщества. Нельзя только обсуждать проблему, необходимо предлагать конкретный вариант ее решения, например: "Аукцион педагогических идей", "Конкурс", "Единый педагогический ресурс-копилка" и т.д". (И.Н. Лескина)

"Реализация совместных для отдельных групп участников сообщества(например, администраторов ОУ) мини-проектов, онлайн-мозговых штурмов по решению сложных проблем ( аналогично групповым заданиям в обучении сетевых методистов)

Сетевое обучение: семинары,консультации."(Целикова В.В.)

Виртуальные конференции и скайп-чаты (Затенацкая Н.А.)

Организация интерактивных клубов по интересам, обсуждение и выполение совместных проектов, дистанционные тренинги, семинары, консультации. (Еременко Н.А.)  

Используемые средства ...Компьютерная сеть, сеть документов  и программное обеспечение  связывают между собой не только компьютеры и документы, но и людей, которые пользуются этими компьютерами, документами и сервисами. Благодаря сетевым связям самопроизвольно формируются новые социальные объединения. Сообщества такого рода не могут быть специально спроектированы, организованы или созданы в приказном порядке. Возможно только создать условия, которые бы облегчали формирование таких сообществ. Благодаря сетевой поддержке перед сообществами обмена знаниями открываются новые возможности по представлению своих цифровых архивов и привлечению новых членов. С развитием компьютерных технологий у сообществ обмена знаниями появляются новые формы для хранения знаний и новые программные сервисы, облегчающие и использование этих знаний новичками, находящимися на периферии сообщества.

 "Доска объявлений обязательно должна быть расположена на передней панели и постоянно обновляться, чтобы участники сообщества к ней обращались регулярно, зная о том, что она активна".(И.Н. Лескина)

 "В наборе опций Открытого класса можно иметь раздел "Справка", где можно поместить информацию о сервисах и возможностях сайта, если у человека возникает затруднение и он не знает, как действовать дальше".

Добавьте не менее одного содержательного комментария

Используя инструмент Создать контент-Веб-ссылка прикрепите к своему учебному сообществу (поставив галочку в разделе Сообщества в окне редактирования контента) ссылку на сайт известного Вам сообщества (федерального или регионального уровней). Обязательно в аннотации к ресурсу отметьте, почему стоит посетить именно этот сайт. Если ссылка на «ваше» сообщество уже создана, оставьте к ней свой комментарий. От группы должно быть сделано не менее 5 ссылок.

 Проанализируйте собранные с помощью веб-ссылок сообщества на предмет их соответствия составленному группой определению. На вики-странице напишите комментарий – какие изменения Вы бы внесли в описание сетевого педагогического сообщества. По итогам обсуждения откорректируйте коллективное определение (внесите исправления в текст).