|
Уважаемые коллеги!
На данной странице Вам предлагается составить некий перечень действий, которые в основном совершают участники образовательного процесса с использованием сети Интернет. Постарайтесь добавлять информацию, ранжируя получившиеся списки от наиболее частого действия к редкому.
Напишите комментарий к этой вики-странице, в нем отразите свое согласие или несогласие по ранжированию действий Вашими коллегами.
Страницу мира фотографируют сетевые методисты Свердловской области
Ученики в основном в Интернете:
1. Используют Интернет для общения и размещения ФОТО в ICQ и на сайтах "В контакте" и "Одноклассники"; (согласна, 1-е, Плотникова Е.В.)
2. Качают картинки, музыку для сотовых телефонов; (я бы на второе место - Плотникова Е.В.)
3. "Качают" игры; (я бы - на 3 место - Плотникова Е.В.)
4. Используют ресурсы Интернета для учебы, например, написание рефератов, исследовательских проектов ("качают" готовые домашние задания - ГДЗ и рефераты (4 место, Плотникова Е.В.);
5. Зависают" в форумах, которые касаются обсуждения волнующих их тем, например, музыка, фан - клубы и т.п;"качают"
- смотрят гороскопы, предсказания, погоду;
- участвуют в опросах и голосовании;
- участвуют в дистанционных олимпиадах, конкурсах - "Портфолио"
- пользуются различными тестами, тренингами
- некоторые обучаются на отдельных курсах дистанционно
- пользуются тестами по разным предметам
- общаются с учителями по электронной почте (например, обучение на дому)
- выкладывают свои интересные материалы
- пользуются чатами и электронной почтой для общения
Учителя в основном в Интернете:
1. Получают информацию с сайтов министерства, института развития регионального образования, управлений образования в области законодательства и т.д.
2. Используют ресурсы Интернета для скачивания практической информации, например, конспекты уроков, методические комплексы, разработки занятий;
3. "Скачивают" теоретическую информацию по интересующей проблеме (словари, статьи);
4. "Скачивают" картинки для оформления презентаций;
5. Общаются в Сетевых сообществах (профессиональное общение);
- используют Интернет для общения на сайтах "В контакте", "Одноклассники"
- размещают свои материалы для получения оценки или комментария
- используют вики-страницы для организации проектной деятельности учащихся
- качают музыку
- принимают участие в виртуальных семинарах, конференциях
- обучаются на дистанционных курсах
- просматривают сайты других образовательных учреждений, знакомясь с их опытом работы
- сами создают сайты и сообщества
- просматривают сайты других учителей для своего профессионального роста
Родители в основном в Интернете:
1. Качают информацию о развитии ребенка (особенно, родители дошкольников);
2. Помогают детям подобрать учебную информацию;
3. Играют в игры;
4. Общаются на сайтах "В контакте" и "Одноклассники";
5. Используют Интернет для работы (в основном, представители гуманитарных профессий);
- качают сценарии праздников, вечеринок (для детей, для проведения корпоративов и т. п)
- читают новости
- качают фильмы, музыку
- узнают школьные новости и другую информацию о своем ребенке на школьном сайте или через электронный дневник
- работают и зарабатывают
- просматривают электронный дневник и сайт школы
-
Администрация школы в основном в Интернете:
- пользуется электронной почтой;
- Использует ресурсы Интернета для проведения конференций с использованием современных информационных технологий;
- узнает новости, касающиеся образовательной жизни города, в котором они живут;
- качают нормативно-правовые документу и т.п. информацию;
- создают сайты своих образовательных учреждений;
- общаются с Российским образовательным сообществом через сетевые сервисы, форумы
- оформляет заказы, покупки и т.п., знакомится с прайсами торговых организаций
-
|
На: Страницу мира фотографируют сетевые методисты Свердловской о
На: Страницу мира фотографируют сетевые методисты Свердловской о
Указанный в этом списке уровень уже достигнут в нашем лицее. Учащиеся и учителя используют Интернет не просто для развлеечения,а для работы с электронными журналами, дистанционно учат и учатся, администрация работает с различными электронными формами в дистанционном режиме. Значит мы уже приближаемся к "желаемой картине мира."
На: Страницу мира фотографируют сетевые методисты Свердловской о
На: Страницу мира фотографируют сетевые методисты Свердловской о
На: Страницу мира фотографируют сетевые методисты Свердловской о
Я могу только согласиться с Тюгаевой Еленой и, уже исходя из своего опыта, подтвердить, что ученики в первую очередь торопятся общаться друг с другом, потом они стараются облегчить свою школьную жизнь и ищут информацию для рефератов, выступлений, презентаций. Учителя тоже занимаются поиском полезной информации, общаются с коллегами по работе. Что же касается родителей, то тут все может быть очень по-разному. Есть такие родители, для которых Интернет все равно, что "китайская грамота", а есть и такие, которые "живут" в сети.
На: Страницу мира фотографируют сетевые методисты Свердловской о
На: Страницу мира фотографируют сетевые методисты Свердловской о
Ученики в основном в Интернете: 1. сидят в аське или агенте 2. качают картинки и музыку для своих телефонов; 3. сидят в форумах 4. используют ресурсы для учебы и выполнения заданий (рефераты, доклады, сообщения).
Учителя в Интернете: 1. скачивают информацию практической направленности(конспекты уроков и т.д.) 2. получают информацию с сайтов министерства, ИРРО, УО в области законодательства... 3. скачивают теоретическую информацию; 4. обмениваются информацией и опытом; 5. получают изображения и музыку для оформления презентаций; 6. составляют планы мероприятий (экскурсии в музеи, походы в театры...)знакомятся с репертуаром, выставкам...; 7. принимают участие в виртуальных семинарах.
Родители в Интернете: 1. работают 2. Сидят в социальных сервисах (Вконтакте, Одноклассниках) 3. качают мультфильмы, видео, музыку, аудиокниги для детей; 4. используют информацию о развитии своего ребенка; 5. используют Интернет пространство для помощи в подготовке домашнего задания ребенка (рефераты, доклады, сообщения); 6. знакомятся с информацией на сайте школы ребенка (новости, мероприятия, собрания...); 7. отслеживают новинки в репертуаре театров, кинозалов, выставочных залов... 8. покупают авиабилеты, вносят квартплату, плату за телефон, используют Интернетбанки, заказывают и приобретают товары в Интернетмагазинах.
Администрация школы в Интернете: 1. выкладывает информацию на сайт школы; 2. получают информацию с сайтов министерства, ИРРО, управлений образования в области законодательства... 3. создают сайты своих ОУ; 4. общаются с Российским образовательным сообществом.
На: Страницу мира фотографируют сетевые методисты Свердловской о
На: Страницу мира фотографируют сетевые методисты Свердловской о
Согласна с мнением своих коллег - Хамзиной О.А., Ивановой О.В., что, в первую очередь, наши дети в Интернете находят свободный коммуникативный контакт. Для каждого ребенка важно, что созданный им мгновенный ситуативно-уместный текст на различные темы, может быть не только услышан многими, но и востребован различными адресатами сиеминутно. У ребенка возникает ощущение значимости сказанного, и он с нетерпением ждет ответной реакции. Я, как педагог, в чем-то завидую мощным мотивационно-стимуляционным рычагам Интернета. Вот мне бы так мотивировать учащегося на ответ у доски. Вот таковы реалии Интернета для меня ЗУНОВСКОГО учителя!!!
На: Страницу мира фотографируют сетевые методисты Свердловской о