Модернизация общего образования, как известно, требует перехода от установки на формирование преимущественно учебных знаний и умений к воспитанию качеств личности, необходимых для жизни в новых условиях современного общества: готовность к правильному взаимодействию с окружающим миром, способность к самообразованию и саморазвитию.

         Учебный предмет – русский язык – играет в формировании указанных личностных качеств ученика одну из ведущих ролей.

         Использование деятельностного подхода при изучении курса русского языка является тем интегрирующим средством, которое способно связать в единое целое его языковое и речевое содержание. В соответствии с ним организация учебного процесса на уроке, выстраивание системы упражнений осуществляется с учетом структуры любого вида сознательной деятельности человека: мотив, цель, замысел, ориентировка, планирование, реализация, контроль.

Данный урок был построен и проведен с учетом основных идей автора курса Л.Я. Желтовской (коммуникативно-ориентированный подход обучения родному языку). Центральное место в курсе 3 класса занимает изучение синтаксических единиц – словосочетания, предложения. В системе уроков по указанной теме урок является обобщающим. Целью содержания работы явилось углубление представлений о структуре и значениях словосочетания: предмет и его признак, действие и предмет, с которым оно связано; словосочетания с синонимическими значениями; связь слов в словосочетании; роль словосочетаний в предложениях.