Эмбриональный период развития. Биология, 9 класс

Предмет: Биология.
 

Класс: 9.
 

Технология: критическое мышление.
 

Тема урока: «Эмбриональный период развития».
 

Тип урока: комбинированный (изучение нового учебного материала и первичное закрепление).
 

Дидактическая цель: создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации средствами критического мышления.
 

Цели по содержанию:

• Образовательная – продолжить формирование знаний об индивидуальном развитии организмов, создать условия для формирования умений характеризовать этапы эмбрионального развития, определить влияние условий окружающей среды на развитие эмбриона.
• Развивающая – продолжать формирование коммуникативной компетентности, умения самостоятельно добывать знания, используя приемы «обучение сообща» - совместная поисковая деятельность и формирование навыков коммуникации.
• Воспитательная – создать условия для увлеченной работы с учеником и дополнительной литературой; воспитывать чувство гордости за совместный результат познавательной деятельности.

Методы обучения: частичный поисковый, репродуктивный.
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая работа.
Средства обучения:

• Мамонтов С.Г., Захаров В.Б., Сонин Н.И. Биология. Общие закономерности 9 кл. Учебник для общеобраз. учеб. завед. М.: Дрофа, 2005 г.
• Таблицы, иллюстрирующие стадии эмбрионального развития животных.
• Фрагмент фильма «Эмбриональный период развития земноводных животных».
• Влажные препараты. Развитие эмбрионов рыб, лягушки, курицы, крысы.
• Портрет ученого.
• Самодельные рисунки стадий эмбриогенеза: дробление, гаструляция, органогенез.

Технологичная карта урока

Скачать статью целиком в pdf