Это занятие является уроком формирования нового проблемного видения произведений искусства через творческо-поисковую деятельность. На уроке созданы условия для формирования коммуникативных и предметных компетенций. В процессе занятия формировались креативные (творческие) качества – вдохновлённость, фантазия, гибкость ума, чуткость к противоречиям, раскованность мыслей, прогностичность, критичность, наличие своего мнения. Занятие построено на целостном применении принципов обучения: проблемный поиск решения поставленной задачи, принцип систематичности и последовательности, т.к. на предыдущих занятиях учащиеся уже были подготовлены к понятиям «настроение музыки», «музыкальные образы», «цветовые сочетания», принцип наглядности через разнообразные чувственное восприятие музыкального и художественного произведений, принцип сочетания различных методов и средств: словесные, наглядные, репродуктивные и поисковые, принцип прочности, осознанности и действенности результатов, так как прочным был не только образовательный, но и воспитательный и развивающий эффект обучения. Преобладающий характер познавательно-поисковой деятельности – творческий. Структура урока полностью соответствует логике проведения заявленного типа урока, т.к. основной задачей являлось создание условий для формирования зрительских умений и умений слушать музыку в процессе созерцания художественного и музыкального произведения искусства. Мы считает, что такие условия были созданы на представленном уроке. Содержание урока, оборудование его, организация активной творческо-поисковой деятельности на всех этапах урока, индивидуальные и фронтальные формы организации учебной деятельности учеников, применение разнообразных методов и средств способствуют достижению образовательных целей урока, а также стимулированию познавательных интересов учащихся. Уровень самостоятельного творческого мышления учащихся, их познавательная активность, уровень усвоение и использования материала мы оцениваем как хороший. С нашей точки зрения, урок послужит толчком для нового подхода к восприятию и пониманию произведений музыкального и художественного направления. Особый аспект нашего занятия это здоровьесберегающий эффект через создание благоприятной психологической атмосферы в процессе приобретения знаний (создание собственного образа, высказывание собственной точки зрения и их принятие окружающими).