Ход урока

IОрганизационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Хочу пригласить Вас в путешествие по литературным сказкам. Я хочу, чтобы Вы сегодня активно работали на уроке и получили хорошие оценки.

IIРабота по теме урока.

- Послушайте стихотворение Людмилы Кудрявской «Сказки»

Говорят, вымирают сказки,

Те, что раньше из рода в род,

Те, что впитывались с коляски

И живили, как хлеб и мёд.

Век генетики, кибернетики…

Место вымыслу не дано.

Сказки бабушек нашим детям

Заменил телевизор давно…

Только что же мы замираем,

Будто там, высоко, за горой,

Не заря, горячась, догорает,

А Жар – птица роняет перо?

Отчего, забывая о деле,

Мы казним себя тяжело,

Словно лебеди той не успели

Довязать из крапивы крыло?

Почему привечаем, жалеючи,

Странных чудищ, внушающих страх?

И единственного царевича

Ждём в кирпичных своих теремах?

- Все люди прошли через сказки.

- Сказки растят нас с детства, поэтому они не могут умереть.

- Без чего вы не представляете сказки?

- Ребята давайте вспомним, чем народная сказка отличается от литературной сказки?

- Сегодня мы начинаем новый раздел, который так и называется «Литературные сказки»

- Может ли в сказках присутствовать музыка? (Музыка – это настроение)

- Ребята, я не просто спросила Вас о музыке.

- Посмотрите на экран. Что это? (Слайд 1,2)

- Вот сейчас о такой шкатулке и пойдёт речь. А написал сказку о такой шкатулке замечательный писатель В.Ф.Одоевский (Слайд 3,4)

В.Ф.Одоевский очень любил детей, был их другом, любил общаться с ними. Где бы он не появлялся, его сразу же окружали дети, видя в нём своего друга. В.Ф.Одоевский организовывал игры, забавы, развлечения для детей, нередко сам у них учился. Любовь к детям, умение дружить с ними, побудили Одоевского писать для детей.  Одно из его произведения мы и прочитаем сегодня.

- Называется оно «Городок в табакерке»( Слайд 5)

IIIСловарная работа.

- Ребята, по ходу чтения вам будут встречаться непонятные слова. Вот несколько из них:

Табакерка – коробочка для табака.

Пёстренькая – окрашенная в несколько цветов.

Счесть нельзя – сосчитать нельзя.

Учтиво – очень вежливо.

Бюро – стол для письменных занятий.

Горка – стеклянный шкаф, где хранилась посуда.

Свод – верхняя часть помещения, купол, который сводится в одну точку.

Авось – может быть.

С сими словами – с этими словами. (Слайд 6 – 10)

IVПрослушивание произведения (аудиозапись)

VАнализ прочитанного.

- Как Вы думаете, почему папенька именно так назвал этот городок?

- Какие чувства возникли, у Миши, глядя на табакерку?

- Какое впечатление у Вас сложилось о мальчике Миши?

- Как мальчик – колокольчик ему объяснит?

- Мы прослушали первую часть сказки. Почему же Мишу так увлекла музыка?

- Что его заинтересовало?

VIРефлексия.

- Ребята, а Вам бы хотелось попасть в такой городок?

- Пофантазируйте и ответьте, где бы вы хотели увидеть сказочный городок и что это будет за город?