№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Планируемый результат

Основные термины и понятия

Домашнее задание

Введение 1 ч.

Цель: Иметь понятие о функциях языка, формах существования русского национального языка, роли старославянского языка в развитии русского языка, о значении русского языка в современном мире, понятие о русском языке как языке межнационального общения, о языковой норме, её функциях, основных тенденциях в развитии норм русского литературного языка

1

Слово о русском языке

1 ч

Знать: сферы деятельности, в которых русский язык функционирует как государственный, о разновидностях русского языка, составляющих понятие «национальный язык»

Уметь: видеть самобытность русского национального языка.

Сформированность представлений о языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа, углубление знаний о лингвистике как науке[1]

Русский литературный язык,

государственный язык,

язык межнационального общения,

функциональные стили, норма,

русский язык среди языков мира

Сообщение

Лексика. Фразеология. Лексикография. 19 ч. (из них 4 р.р.)

Цель: Углубить представление о слове как основной единице языка, о системных отношениях в лексике русского языка, их выражении в многозначности, синонимии, антонимии, паронимии, о лексике с точки зрения её происхождения, активного и пассивного запаса, сферы употребления, стилистической дифференциации, об основных признаках и источниках фразеологизмов, о лексических средствах выразительности речи

2

Слово как единица языка.  Словарное богатство русского языка.

1 ч.

Знать: слово как основную единицу языка, лексическое значение слова

Уметь: работать с толковым словарём

Углубление знаний о взаимосвязи основных единиц и уровней языка

Лексика.

Фразеология.

Лексикография

Лексическое значение слова Слово.

Лексическое значение слова

Толковый словарь

§ 1-2, подобрать примеры

3

Однозначность и многозначность слова. Многозначность и омонимия.

1 ч.

Знать: лексическое значение слова, однозначность и многозначность слова.

Уметь: работать с толковым словарём

Уметь применять полученные знания в собственной речевой практике, в том числе в профессионально ориентированной сфере общения

Однозначные слова.

Многозначные слова

§ 2, упр.4-5

4

Изобразительно-выразительные средства языка.

Лексические средства выразительности

1 ч.

Знать: изобразительно-выразительные средства языка на основе переносного лексического значения

Уметь: проводить анализ лексических средств выразительности в тексте, создавать собственные тексты с использованием изобразительно-выразительных средств

Тропы (метафора, эпитет, сравнение, гипербола, литота, перифраза, т.д.)

§ 3, упр.7,8,11

5

Р/Р Лингвистический анализ поэтического текста

1 ч.

Уметь: проводить лингвистический анализ поэтических текстов, выявляя  фонетические, лексические, синтаксические особенности

Уметь при анализе давать собственную интерпретацию языковых явлений и фактов, выявлять изобразительно-выразительные средства, объяснять трудные случаи анализа языковых явлений

Тема,

главная мысль,

изобразительно-выразительные средства

Анализ текста

6

Омонимы и их употребление в речи.

Словари омонимов

1ч.

Знать: омонимы: омографы, омофоны, омоформы

Уметь работать со словарём омонимов

Уметь использовать омонимы как средство выразительности в тексте

Омонимы: омографы, омофоны, омоформы.

§ 4, упр.13,15

7

Паронимы и их употребление в речи.

Словари паронимов.

1 ч.

Знать паронимы

Уметь предупреждать речевые ошибки, связанные с употреблением паронимов, применять в практике речевого общения основные лексические нормы русского языка

Уметь оценивать языковые явления и факты с точки зрения соответствия  сфере и ситуации общения, применять полученные знания и умения в собственной речевой практике

Паронимы.

§ 3, упр.19

8

Синонимы и их употребление в речи, контекстуальные синонимы. Синонимическое богатство русского языка.

1 ч.

Знать синонимы лексические, стилистические,  контекстуальные, понятие синонимического ряда

Уметь работать со словарём синонимов.

Уметь использовать синонимы как средство выразительности в тексте

Синонимы.

Синонимы лексические, стилистические, контекстуальные, синонимический ряд

§ 3, упр.22

9

Антонимы и их употребление в речи. Контекстуальные антонимы.

Словари антонимов.

1 ч.

Знать типы антонимов, понятие антитезы

Уметь работать со словарём антонимов.

Уметь использовать антонимы как средство выразительности в тексте, понимать роль антитезы, использовать в речи

Антонимы. Типы антонимов.

Антитеза.

§ 7, упр.25,28

10-11

Р/Р Изложение текста с творческим заданием. Анализ лексических особенностей текста.

2 ч.

Уметь составлять план, определять тип и стиль речи текста; подробно его излагать, применяя нормы русского литературного языка, используя синонимические ресурсы

Уметь самостоятельно редактировать, творчески перерабатывать свой собственный текст, проводить анализ лексических особенностей текста

Тема,

главная мысль,

микротема,

ключевые слова

Материал к сочинению

12

Урок – семинар. Лексика русского языка с точки зрения её происхождения

1ч.

Знать исконно-русскую лексику, старославянизмы, заимствованную лексику.

Уметь работать со словарём иностранных слов, этимологическим словарём

Уметь находить в тексте старославянизмы и видеть их роль  в создании текстов высокого стиля, объяснять взаимосвязь фактов языка и истории

Исконно-русская лексика, старославянизмы,

заимствованная лексика

Грамматическое задание

13

Р/Р Лингвистический анализ текста.

 А.С. Пушкин  «Пророк»

1 ч.

Уметь проводить лингвистический анализ текста, понимать роль старославянизмов и устаревшей лексики

Тема,

главная мысль,

изобразительно-выразительные средства

§ 9, упр.36

14

Семинар. Лексика русского языка с точки зрения активного и пассивного запаса, сферы употребления, стилистической дифференциации

1ч.

Знать диалектизмы, жаргонизмы, термины, профессионализмы, стилистические особенности употребления данной лексики

Уметь анализировать лексические особенности текста

Уметь опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые явления и факты с учётом их различных интерпретаций; Давать исторический комментарий к языковым явлениям

Диалектизмы, жаргонизмы, профессионализмы, термины.

Анализ стихотворения

15

Семинар-практикум. Устаревшая лексика и неологизмы

Использование историзмов и архаизмов

1 ч.

Знать архаизмы, историзмы, неологизмы, индивидуально-авторские неологизмы.

Уметь выявлять художественную роль устаревшей лексики и неологизмов в процессе анализа художественного текста

Архаизмы, историзмы,

неологизмы.

Индивидуально - авторские неологизмы. Окказионализмы

§ 10-11, упр.40,43

16

Тест по теме «Лексика и фразеология. Элементы анализа текста»

1 ч.

Уметь проводить анализ фонетических, лексических, морфологических, синтаксических особенностей текста

Составить словарь устаревших слов

17-18

Фразеология. Фразеологические единицы русского языка: Идиомы, фразеологические сочетания, пословицы. Поговорки и крылатые выражения.  Их употребление. Источники фразеологизмов

2 ч.

Знать основные признаки и источники происхождения фразеологизмов

Уметь употреблять фразеологизмы в речи, работать со словарями фразеологизмов

Уметь оценивать языковые явления и факты с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения

Фразеологизм. Источники появления фразеологизмов

Сообщение

19

Обобщение по теме «Лексика. Фразеология. Лексикография»

1ч.

Знать энциклопедические, лингвистические словари, толковые словари и словари аспектные

Уметь готовит компьютерную презентацию о деятельности выдающихся лингвистов

Энциклопедические и лингвистические словари.

§ 11, упр.44-47

20

Контрольная работа № 1 по теме «Лексика. Фразеология. Лексикография»

1ч.

Работа над ошибками

Фонетика. Графика. Орфоэпия. 4 ч.  (из них 1 р.р.)

Цель:Иметь понятие о звуке речи и фонеме, классификации фонетических единиц русского языка, позиционных чередованиях звуков речи, интонационных особенностях русской речи, основных требованиях к интонационно правильной и выразительной речи, изобразительных средствах фонетики русского языка, совершенствовать способность к самооценке собственной речи

21

Классификация фонетических единиц. Соотношение звуков и букв. Фонетический анализ слова. Позиционные чередования

1 ч.

Знать: классификацию фонетических единиц.

Уметь: проводить фонетический разбор

Понимать взаимосвязь основных единиц и уровней язык; Совершенствовать навыки работы с различными источниками

Фонетика, графика, орфоэпия. Звук, буква. Гласные ударные, безударные. Сильная позиция  гласных звуков.  Согласные: сонорные, парные, непарные.

§ 13, упр. 47

22

Орфоэпия. Орфоэпические нормы. Орфоэпический словарь.

Исполнительский анализ текста. Интонационные особенности русской речи. Основные элементы интонации

1 ч.

Знать орфоэпические нормы, основные элементы интонации, смыслоразличительную функцию интонации, основные требования к интонационно правильной речи

Уметь пользоваться орфоэпическим словарём, использовать в речи её интонационные особенности

Осознавать и уметь анализировать интонационные особенности речи

Ударение. Орфоэпические нормы

Интонация

§ 14, упр.48,51

23

Тест по теме: «Фонетика. Графика. Орфоэпия»

1 ч.

Составить

 рассказ

24

Р /Р. Изобразительные средства фонетики русского языка и русской графики Средства звуковой выразительности: аллитерация и ассонанс. Звуковой символизм в тексте. Звуковая гармония.

Анализ поэтического текста.

1 ч.

Знать изобразительные средства фонетики русского языка

Уметь анализировать поэтический текст

Уметь создавать собственный текст с использованием средств звуковой выразительности

Аллитерация. Ассонанс

Звуковой символизм

Исполнительский анализ текста

Морфемика и словообразование. 6 ч. (из них 2 р.р.)

Цель: Иметь представление о корневых и аффиксальных, словоизменительных и словообразовательных морфемах, вариантах морфем, о системе современного русского словообразования, о продуктивных способах образования частей речи в русском языке, о словообразовательных средствах выразительности речи, проводить морфемный и словообразовательный анализ, использовать в собственной речевой практике словообразовательные средства выразительности речи

25

Состав слова. Морфемы русского языка, их богатство и разнообразие.  Продуктивные способы образования частей речи в русском языке.  Морфемный анализ слова.

1 ч.

Знать: корневую морфему, аффиксальные морфемы, производную- непроизводную основу, синонимию и антонимию аффиксов.

Уметь: делать морфемный анализ слов

Овладевать умениями опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые явления и факты с учётом их различных интерпретаций; В необходимых случаях давать исторический комментарий к языковым явлениям и фактам

Корневая морфема, аффиксальные морфемы. Производная- непроизводная основа. Простые и сложные производящие основы. Синонимия и антонимия аффиксов.

§ 15, упр.54,57

26

Словообразование. Словообразовательные модели. Характер использования исконных и заимствованных морфем. Словообразовательные средства выразительности

Словообразовательный анализ слова.

1 ч.

Знать морфологические и неморфологические способы словообразования.

Уметь пользоваться словообразовательным словарём и проводить словообразовательный анализ, использовать в собственной речевой практике стилистические возможности частей слова

Овладевать умениями опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые явления и факты с учётом их различных интерпретаций; В необходимых случаях давать исторический комментарий к языковым явлениям и фактам

Словообразование, однокоренные слова . Морфологические способы словообразования. Неморфологические способы словообразования.

§ 16, упр.73,75

27

Формообразование. Понятие парадигмы.

1 ч.

Знать парадигму, формообразующий аффикс, Супплетивизм основы

Уметь пользоваться грамматико-орфографическим словарём

Овладевать умениями опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые явления и факты с учётом их различных интерпретаций; В необходимых случаях давать исторический комментарий к языковым явлениям и фактам

Формообразующий аффикс. Супплетивизм основы. Парадигма

§ 17, таблица

28-29

Р /Р Изложение с творческим заданием: сочинение с элементами рецензирования.

2 ч.

Уметь составлять план, определять тип и стиль речи текста, подробно его излагать, применяя в практике письма нормы современного русского языка, используя синонимические ресурсы Уметь самостоятельно редактировать, творчески перерабатывать свой собственный текст, проводить анализ лексических особенностей текста

Тема. Главная мысль. Ключевые слова. Правила рецензирования

Творческое задание

30

Контрольная работа № 2 по теме «Морфемика и словообразование»

1 ч.

Работа над ошибками

Морфология и орфография  66 ч.  (из них  12 р.р.)

Цель:Обобщить знания о частях речи, их грамматических значениях, грамматических формах и синтаксических функциях. Закрепить навык морфологического разбора знаменательных и служебных частей речи, их словообразования и правописания. Самостоятельно и мотивировано организовать познавательную деятельность по разрешению трудных вопросов правописания. Обобщить знания об орфографических нормах и их группировке на основе принципов правописания.

31

Урок- семинар. Принципы русской орфографии.

1 ч.

Знать: основные принципы русской орфографии, понимать их значение для грамотного письма.

Расширить представление о принципах орфографии в других языках

Морфология. Орфография. Орфограмма.

§ 18, тезисы

32

Проверяемые и непроверяемые гласные в корне слова.

Чередующиеся гласные в корне слова.

1 ч.

Знать правила правописания безударных гласных в корне слова. Уметь анализировать языковые явления и факты, при необходимости прибегать к историческому комментарию. 

Безударные гласные.

Чередование

§ 19, упр.90,9

§ 20

33

Употребление гласных после шипящих и ц

1 ч.

Знать правила правописания гласных после шипящих и ц.

Уметь анализировать языковые явления и факты, при необходимости прибегать к историческому комментарию. 

Шипящие согласные

§ 21, упр.111

34

Самостоятельная работа по теме: «Употребление гласных. Правописание безударных гласных»

1 ч.

§ 23, упр.121

35

Р /Р Лингвистический анализ текста.

1 ч.

Уметь проводить лингвистический анализ текста.

Уметь опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые явления и факты, понимать их роль в осуществлении авторского замысла.

Уметь самостоятельно редактировать, творчески перерабатывать свой собственный текст, проводить анализ языковых особенностей текста

Тема, главная мысль,

лексические, морфологические и синтаксические особенности текста.

Сообщение

36

Правописание звонких и глухих согласных. Правописание непроизносимых согласных.

1 ч.

Знать правила правописания звонких и глухих согласных, непроизносимых согласных

Уметь пользоваться орфографическим словарём, словарём иностранных слов,

Уметь анализировать языковые явления и факты, при необходимости прибегать к историческому комментарию. 

Классификация согласных звуков.

§ 24, упр.125

37

Правописание двойных согласных.

1 ч.

Уметь пользоваться орфографическим словарём, словарём иностранных слов

§ 26, словарь

38

Правописание гласных и согласных в приставках. Гласные Ы-И после приставок.

1 ч.

Знать правила правописания приставок

Уметь самостоятельно и мотивированно организовывать познавательную деятельность по решению трудных вопросов правописаний приставок.

Приставка.

§ 27, упр.148

39

Приставки ПРЕ -  ПРИ

1 ч.

Знать правила правописания приставок

Уметь пользоваться орфографическим словарём, словарём иностранных слов,

Уметь анализировать языковые явления и факты, при необходимости прибегать к ИК

Приставка.

§ 28, упр.150

40

Тест по теме: «Правописание приставок»

1 ч.

Владеть орфографическими и лексико-грамматическими навыками

Работа над ошибками

41

Употребление Ъ и Ь знака.

1 ч.

Знать правила употребления Ъ и Ь знаков, историю появления букв и изменения их функции в языке;

Уметь находить исторический комментарий языковых явлений и фактов

§ 30, упр.164

42

Употребление прописных букв.

1 ч.

Знать: правила употребления прописных букв, историю их появления

Знать о роли имён собственных в художественном тексте

Уметь разработать проект, связанный с историей названий города, страны, печатного издания

Прописная буква.

«Говорящие фамилии»

Значение прописной буквы в русских народных сказках

43

Правила переноса слов.

1 ч.

Знать правила переноса слов, принципы слогового деления

Слог

Тест, § 32-учить

44-45

Контрольная работа № 3 (диктант с грамматическим заданием) по теме «Орфография»

1 ч.

Владеть орфографическими и лексико-грамматическими навыками

Работа над ошибками

46

Морфология как раздел науки о языке. Грамматические категории, грамматическое значение и грамматические формы. Основные способы выражения грамматических значений.

1 ч.

Знать грамматические значения, грамматические формы и синтаксические функции частей речи; основные способы выражения грамматических значений

Уметь проводить морфологический разбор знаменательных и служебных частей речи, анализировать их словообразование и правописание

Понимать роль частей речи в художественном тексте

Морфология. Грамматические категории частей речи

Таблица

47

Имя существительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имён существительных.

1 ч.

Знать грамматические значения, грамматические формы и синтаксические функции существительного; лексико-грамматические разряды имён существительных, основные способы выражения грамматических значений

Уметь проводить морфологический разбор имени существительного, анализировать словообразование и правописание

Понимать роль существительного в речи

Уметь анализировать языковые явления и факты, при необходимости прибегать к историческому комментарию. 

Имя существительное. Лексико-грамматические разряды имён существительных

§ 33, тезисный план

48

Правописание падежных окончаний имён существительных.

1 ч.

Знать правила правописания окончаний существительных и уметь его применять

Уметь самостоятельно и мотивированно организовывать познавательную деятельность по решению трудных вопросов окончаний существительных

Склонение. Падеж

Тин склонения.

Тест

49

Гласные в суффиксах имён существительных.

1 ч.

Знать правила правописания суффиксов существительных и уметь его применять

Уметь самостоятельно и мотивированно организовывать познавательную деятельность по решению трудных вопросов правописания суффиксов существительных

Уметь использовать для систематизации и информации о трудных вопросах правописания суффиксов

Суффикс

Тест

50-51

Р /Р Изложение с грамматическим заданием: орфографический анализ текста.

2 ч.

Уметь проводить орфографический анализ текста

Словарь сложных существительных

52

Правописание сложных имён существительных.

1 ч.

Знать основные способы словообразования,

Уметь правильно писать сложные имена существительные

Сложение как способ словообразования.

§ 36, упр.213,214

53

Тест по теме: «Имя существительное как часть речи.  Правописание имён существительных»»

1 ч.

Работа над ошибками

54

Имя прилагательное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имён прилагательных. Стилистические особенности употребления полных и кратких форм имён прилагательных.

1 ч.

Знать грамм значения, грамм формы и синтаксические функции прилагательного; лексико-грамматические разряды имён прилагательных, основные способы выражения грамматических значений

Уметь проводить морфологический разбор имени прилагательного, анализировать словообразование и правописание

Понимать роль прилагательного в речи

Уметь анализировать языковые явления и факты, при необходимости прибегать к историческому комментарию. 

Имя прилагательное. Лексико-грамматические разряды имён прилагательных

Заполнить таблицу

55

Правописание суффиксов имён прилагательных.

1 ч.

Знать правила правописания суффиксов прилагательных и уметь его применять

Уметь самостоятельно и мотивированно организовывать познавательную деятельность по решению трудных вопросов правописания суффиксов прилагательного

Уметь использовать КТ  для систематизации и информации о трудных вопросах правописания суффиксов

§ 39, упр.234

56

Н-НН в суффиксах имён прилагательных.

1 ч.

§ 39, упр.234

57

Правописание сложных имён прилагательных.

1 ч.

Знать основные способы словообразования прилагательных,

Уметь правильно писать сложные имена прилагательные

§ 41, упр.242,243

58-59

Р /Р Сочинение- рассуждение на заданную тему.

1 ч.

Знать структуру и основные признаки текста типа рассуждение

Уметь составлять план в соответствии с принципами построения текста-рассуждения, применяя нормы русского литературного языка, используя синонимические ресурсы

Уметь самостоятельно редактировать, творчески перерабатывать свой собственный текст

Рассуждение как  тип речи.

Сочинение

60

Имя числительное как часть речи. Разряды числительных.

1 ч.

Знать грамматические значения,

грамматические формы и синтаксические функции числительного, разряды имён числительных.

Уметь проводить морфологический разбор имени числительного, анализировать словообразование и правописание

Уметь анализировать языковые явления и факты, при необходимости прибегать к историческому комментарию. 

Имя числительное.

§ 41, упр.222

61

Употребление числительных в речи.

1 ч.

Уметь употреблять числительное в речи в соответствии с грамматическими нормами

§ 44, упр.230

62

Тест. Сформированность правописных, орфоэпических умений и навыков. Элементы анализа текста.

1 ч.

Работа над ошибками

63

Местоимение как часть речи. Разряды местоимений.

1 ч.

Знать грамматические значения, грамматические формы и синтаксические функции местоимения, разряды местоимений

Уметь проводить морфологический разбор местоимений, анализировать словообразование и правописание

Уметь анализировать языковые явления и факты, при необходимости прибегать к историческому комментарию. 

Местоимение.

§ 45, упр.236

64

Стилистические  особенности употребления местоимений в речи.

1 ч.

Уметь употреблять числительное в речи в соответствии с грамматическими нормами

Уметь проводить лингвистический эксперимент

Анализ текста

65

Р /Р Сочинение – миниатюра.

1 ч.

Знать структуру и основные признаки сочинения-миниатюры

Уметь составлять текст в соответствии с темой, применяя нормы русского литературного языка, используя синонимические ресурсы

Уметь самостоятельно редактировать, творчески перерабатывать свой собственный текст, проводить анализ лексических особенностей текста

Сочинение

66

Глагол как часть речи. Морфологические признаки глагола. Две глагольные основы.

1 ч.

Знать грамматические значения, грамматические формы и синтаксические функции глагола, основные способы выражения грамматических значений

Уметь проводить морфологический анализ глагола, анализировать словообразование и правописание

Понимать роль глагола в речи

Уметь анализировать языковые явления и факты, при необходимости прибегать к историческому комментарию. 

Глагол. Основы глаголов.

§ 47, упр.245-248

67

Стилистические  особенности употребления глаголов в речи.

1 ч.

Уметь употреблять глагол в речи в соответствии с грамматическими нормами; учитывать в собственной речевой практике стилевые особенности глаголов и различных глагольных форм

Уметь проводить лингвистический эксперимент

Анализ языковых особенностей сказок Салтыкова-Щедрина

68

Формообразование. Синонимия глагольных форм. Видовременная соотнесённость использования глагольных форм

1 ч.

Знать особенности формообразования глаголов;

Уметь проводить синонимические замены Уметь употреблять глагольные формы в речи,  учитывая видовременную соотнесённость

Формообразование. Синонимы.

§ 47, упр.241

69

Правописание окончаний глагола.

1 ч.

Знать правило правописания окончаний глаголов и уметь его применять

Уметь самостоятельно и мотивированно организовывать познавательную деятельность по решению трудных вопросов окончаний существительных

§ 48, упр.252

70

Правописание суффиксов глагола

1 ч.

Знать правило правописания суффиксов глагола и уметь его применять

Уметь самостоятельно и мотивированно организовывать познавательную деятельность по решению трудных вопросов правописания суффиксов глагола

Уметь использовать КТ  для систематизации и информации о трудных вопросах правописания

Морфемы

§ 48, упр.258

71

Тест по теме: «Глагол»

1 ч.

Работа над ошибками

72

Причастие как глагольная форма.

1 ч.

Знать способы образования причастий; роль причастий  речи; стилистические особенности употребления причастий в речи;

Уметь отличать причастия действительные и страдательные

Причастие

§§ 49,50, упр.259

73

Правописание суффиксов причастий настоящего и прошедшего времени.

1 ч.

Знать правило правописания суффиксов причастий и уметь его применять

Уметь самостоятельно и мотивированно организовывать познавательную деятельность по решению трудных вопросов правописания суффиксов причастий

Уметь использовать КТ  для систематизации и информации о трудных вопросах правописания

§ 51, упр.265

74

Стилистические  особенности употребления причастий в речи.

1 ч.

Уметь употреблять причастия в речи в соответствии с грамматическими нормами; учитывать в собственной речевой практике стилевые особенности причастий

Уметь проводить лингвистический эксперимент

Анализ текста

75

Лингвистический анализ текста.

1 ч.

Уметь проводить лингвистический анализ текста.

Уметь опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые явления и факты, понимать их роль в осуществлении авторского замысла.

Уметь самостоятельно редактировать, творчески перерабатывать свой собственный текст, проводить анализ языковых особенностей текста

Стили речи. Типы речи

Анализ текста

76

Деепричастие как глагольная форма. Употребление деепричастий в речи.

1 ч.

Знать способы образования деепричастий; роль деепричастий в речи; стилистические особенности употребления деепричастий в речи;

Уметь отличать деепричастия совершенного и несовершенного вида

Деепричастие.

§52, упр274

77

Р /Р Сочинение- рассуждение по тексту художественного стиля.

1 ч.

Знать структуру и основные признаки текста типа рассуждение

Уметь составлять план в соответствии с принципами построения текста-рассуждения, применяя нормы русского литературного языка, используя синонимические ресурсы

Уметь самостоятельно редактировать, творчески перерабатывать свой собственный текст, проводить анализ лексических особенностей текста

Типы речи

упр.276

78

Наречие как часть речи. Употребление наречий в речи. Текстообразующая роль наречий

1 ч.

Знать грамматические значения, синтаксические функции наречий; разряды наречий,

Уметь проводить морфологический разбор наречия, анализировать правописание

Понимать роль наречия в речи

Уметь анализировать языковые явления и факты, при необходимости прибегать к историческому комментарию. 

Наречие.

§ 53упр.277

79

Образование наречий. Правописание наречий.

1 ч.

Знать способы образования наречий;

Правила правописания наречий

Уметь находить информацию по правописанию наречий в лингвистических словарях

Способы словообразования.

§ 54, упр.283,288

80

Словарный диктант с грамматическим заданием.

1 ч.

упр.289

81

Слова категории состояния. Омонимичность слов категории состояния наречиям и кратким прилагательным.

1 ч.

Знать морфологическую характеристику слов категории состояния

Уметь отличать слова категории состояния и омонимичные им наречия и краткие прилагательные

Слова категории состояния.

Омонимия.

§55 , упр.290

82

Н и НН в суффиксах различных частей речи.

1 ч.

Знать правила правописания Н и НН в суффиксах разных частей речи; Уметь самостоятельно и мотивированно организовывать познавательную деятельность по решению трудных вопросов правописания суффиксов причастий

Уметь использовать КТ  для систематизации и информации о трудных вопросах правописания

Составить словарный диктант

83

Тест. Сформированность правописных умений и навыков. Элементы анализа текста.

1 ч.

Работа над ошибками

84

Служебные части речи.

1 ч.

Знать морфологические признаки служебных частей речи; их роль в тексте

Уметь анализировать языковые явления и факты в связи с поставленной задачей

Служебные части речи

Презентация

85

Предлог как служебная часть речи. Употребление в речи.

1 ч.

 Знать морфологические признаки предлога; их функционирование  в речи;

Уметь применять правила правописания предлогов и употребления предлогов в речи в соответствии с грамматическими нормами

Предлог. Производные и непроизводные предлоги

§§ 56, 57упр.294

86

Р /Р Сочинение- эссе по тексту публицистического стиля.

1 ч.

Знать структуру и основные признаки эссе как жанра публицистики

Уметь составлять план в соответствии с принципами построения эссе, применяя нормы русского литературного языка, привлекая литературный и жизненный материал;

Уметь самостоятельно редактировать, творчески перерабатывать свой собственный текст, проводить анализ лексических особенностей текста

Эссе. Особенности жанра.

Презентация творческих работ

87

Союз как служебная часть речи. Выразительные возможности союзов

1 ч.

Знать морфологические признаки союза; их функционирование  в речи;

Уметь применять правила правописания союзов

Союз. Союзы и союзные слова.

§§ 58,59 упр.259

88

Тест: «Предлоги и союзы. Употребление и правописание»

1 ч.

Владеть орфографическими, пунктуационными, лексико-грамматическими навыками

Орфографический анализ текста

89

Частицы. Многообразие модальных оттенков частиц.

Употребление частиц в речи. Стилистические особенности употребления частиц.

 Сочинение – миниатюра.

1 ч.

Знать морфологические признаки частиц; многообразие модальных значений,

Уметь грамотно употреблять частицы в речи в соответствии с жанром высказывания, со стилевыми особенностями текста

Частицы.

§§ 60,упр.307,308

90

Р /Р Сочинение - эссе по тексту художественного  стиля.

Закрепить знания о структуре и основных признаках эссе как жанра публицистики

Уметь составлять план в соответствии с принципами построения эссе по тексту художественного стиля, применяя нормы русского литературного языка

Уметь самостоятельно редактировать, творчески перерабатывать свой собственный текст, проводить анализ лексических особенностей текста

Презентация творческих работ

91

Частицы НЕ и НИ. Их значение и употребление.

1 ч.

Знать значение и правила правописания НЕ и НИ

 Уметь самостоятельно и мотивированно организовывать познавательную деятельность по решению трудных вопросов правописания суффиксов причастий

§§ 62,упр.309, тест

92

Слитное и раздельное правописание НЕ с разными частями речи

1 ч.

§§ 62,упр.311, тест

93

Тест по теме «Слитное и раздельное правописание НЕ с разными частями речи»

1 ч.

Владеть орфографическими, пунктуационными, лексико-грамматическими навыками

Работа над ошибками

94

Повторение и обобщение по теме «Морфология»

1 ч.

Знать морфологические признаки частей речи,

Уметь проводить морфологический анализ всех частей речи, употреблять формы частей речи в соответствии с грамматическими нормами

Презентация проектов

95

Контрольная работа № 4 (диктант с грамматическим заданием) по теме «Морфология»

1 ч.

Владеть орфографическими, пунктуационными, лексико-грамматическими навыками

Работа над ошибками

96

Междометие как особый разряд слов. Звукоподражательные слова.

1 ч.

Знать основные признаки междометий, понимать их роль в художественной речи

Междометие

Написать рассказ

Повторение и обобщение пройденного, 6 ч.

Цель: Повторение, обобщение и систематизация знаний по темам курса 10 класса

97-99

Повторение и обобщение пройденного.

3 ч.

Знать морфологические признаки частей речи,

Уметь употреблять формы частей речи в соответствии с грамматическими нормами, уметь применять правила орфографии на письме

Подготовка к к/р

100-101

Контрольная работа № 5 (итоговая)

2 ч.

Владеть орфографическими, пунктуационными, лексико-грамматическими навыками

Работа над ошибками

102

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

1 ч.

Всего:

из них:

к/р

р/р

102 ч.

5 ч.

20 ч.

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Планируемый результат

Основные термины и понятия

Домашнее задание

Введение 1 ч.

Цель: Иметь понятие о функциях языка, формах существования русского национального языка, роли старославянского языка в развитии русского языка, о значении русского языка в современном мире, понятие о русском языке как языке межнационального общения, о языковой норме, её функциях, основных тенденциях в развитии норм русского литературного языка

1

Слово о русском языке

1 ч

Знать: сферы деятельности, в которых русский язык функционирует как государственный, о разновидностях русского языка, составляющих понятие «национальный язык»

Уметь: видеть самобытность русского национального языка.

Сформированность представлений о языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа, углубление знаний о лингвистике как науке[1]

Русский литературный язык,

государственный язык,

язык межнационального общения,

функциональные стили, норма,

русский язык среди языков мира

Сообщение

Лексика. Фразеология. Лексикография. 19 ч. (из них 4 р.р.)

Цель: Углубить представление о слове как основной единице языка, о системных отношениях в лексике русского языка, их выражении в многозначности, синонимии, антонимии, паронимии, о лексике с точки зрения её происхождения, активного и пассивного запаса, сферы употребления, стилистической дифференциации, об основных признаках и источниках фразеологизмов, о лексических средствах выразительности речи

2

Слово как единица языка.  Словарное богатство русского языка.

1 ч.

Знать: слово как основную единицу языка, лексическое значение слова

Уметь: работать с толковым словарём

Углубление знаний о взаимосвязи основных единиц и уровней языка

Лексика.

Фразеология.

Лексикография

Лексическое значение слова Слово.

Лексическое значение слова

Толковый словарь

§ 1-2, подобрать примеры

3

Однозначность и многозначность слова. Многозначность и омонимия.

1 ч.

Знать: лексическое значение слова, однозначность и многозначность слова.

Уметь: работать с толковым словарём

Уметь применять полученные знания в собственной речевой практике, в том числе в профессионально ориентированной сфере общения

Однозначные слова.

Многозначные слова

§ 2, упр.4-5

4

Изобразительно-выразительные средства языка.

Лексические средства выразительности

1 ч.

Знать: изобразительно-выразительные средства языка на основе переносного лексического значения

Уметь: проводить анализ лексических средств выразительности в тексте, создавать собственные тексты с использованием изобразительно-выразительных средств

Тропы (метафора, эпитет, сравнение, гипербола, литота, перифраза, т.д.)

§ 3, упр.7,8,11

5

Р/Р Лингвистический анализ поэтического текста

1 ч.

Уметь: проводить лингвистический анализ поэтических текстов, выявляя  фонетические, лексические, синтаксические особенности

Уметь при анализе давать собственную интерпретацию языковых явлений и фактов, выявлять изобразительно-выразительные средства, объяснять трудные случаи анализа языковых явлений

Тема,

главная мысль,

изобразительно-выразительные средства

Анализ текста

6

Омонимы и их употребление в речи.

Словари омонимов

1ч.

Знать: омонимы: омографы, омофоны, омоформы

Уметь работать со словарём омонимов

Уметь использовать омонимы как средство выразительности в тексте

Омонимы: омографы, омофоны, омоформы.

§ 4, упр.13,15

7

Паронимы и их употребление в речи.

Словари паронимов.

1 ч.

Знать паронимы

Уметь предупреждать речевые ошибки, связанные с употреблением паронимов, применять в практике речевого общения основные лексические нормы русского языка

Уметь оценивать языковые явления и факты с точки зрения соответствия  сфере и ситуации общения, применять полученные знания и умения в собственной речевой практике

Паронимы.

§ 3, упр.19

8

Синонимы и их употребление в речи, контекстуальные синонимы. Синонимическое богатство русского языка.

1 ч.

Знать синонимы лексические, стилистические,  контекстуальные, понятие синонимического ряда

Уметь работать со словарём синонимов.

Уметь использовать синонимы как средство выразительности в тексте

Синонимы.

Синонимы лексические, стилистические, контекстуальные, синонимический ряд

§ 3, упр.22

9

Антонимы и их употребление в речи. Контекстуальные антонимы.

Словари антонимов.

1 ч.

Знать типы антонимов, понятие антитезы

Уметь работать со словарём антонимов.

Уметь использовать антонимы как средство выразительности в тексте, понимать роль антитезы, использовать в речи

Антонимы. Типы антонимов.

Антитеза.

§ 7, упр.25,28

10-11

Р/Р Изложение текста с творческим заданием. Анализ лексических особенностей текста.

2 ч.

Уметь составлять план, определять тип и стиль речи текста; подробно его излагать, применяя нормы русского литературного языка, используя синонимические ресурсы

Уметь самостоятельно редактировать, творчески перерабатывать свой собственный текст, проводить анализ лексических особенностей текста

Тема,

главная мысль,

микротема,

ключевые слова

Материал к сочинению

12

Урок – семинар. Лексика русского языка с точки зрения её происхождения

1ч.

Знать исконно-русскую лексику, старославянизмы, заимствованную лексику.

Уметь работать со словарём иностранных слов, этимологическим словарём

Уметь находить в тексте старославянизмы и видеть их роль  в создании текстов высокого стиля, объяснять взаимосвязь фактов языка и истории

Исконно-русская лексика, старославянизмы,

заимствованная лексика

Грамматическое задание

13

Р/Р Лингвистический анализ текста.

 А.С. Пушкин  «Пророк»

1 ч.

Уметь проводить лингвистический анализ текста, понимать роль старославянизмов и устаревшей лексики

Тема,

главная мысль,

изобразительно-выразительные средства

§ 9, упр.36

14

Семинар. Лексика русского языка с точки зрения активного и пассивного запаса, сферы употребления, стилистической дифференциации

1ч.

Знать диалектизмы, жаргонизмы, термины, профессионализмы, стилистические особенности употребления данной лексики

Уметь анализировать лексические особенности текста

Уметь опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые явления и факты с учётом их различных интерпретаций; Давать исторический комментарий к языковым явлениям

Диалектизмы, жаргонизмы, профессионализмы, термины.

Анализ стихотворения

15

Семинар-практикум. Устаревшая лексика и неологизмы

Использование историзмов и архаизмов

1 ч.

Знать архаизмы, историзмы, неологизмы, индивидуально-авторские неологизмы.

Уметь выявлять художественную роль устаревшей лексики и неологизмов в процессе анализа художественного текста

Архаизмы, историзмы,

неологизмы.

Индивидуально - авторские неологизмы. Окказионализмы

§ 10-11, упр.40,43

16

Тест по теме «Лексика и фразеология. Элементы анализа текста»

1 ч.

Уметь проводить анализ фонетических, лексических, морфологических, синтаксических особенностей текста

Составить словарь устаревших слов

17-18

Фразеология. Фразеологические единицы русского языка: Идиомы, фразеологические сочетания, пословицы. Поговорки и крылатые выражения.  Их употребление. Источники фразеологизмов

2 ч.

Знать основные признаки и источники происхождения фразеологизмов

Уметь употреблять фразеологизмы в речи, работать со словарями фразеологизмов

Уметь оценивать языковые явления и факты с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения

Фразеологизм. Источники появления фразеологизмов

Сообщение

19

Обобщение по теме «Лексика. Фразеология. Лексикография»

1ч.

Знать энциклопедические, лингвистические словари, толковые словари и словари аспектные

Уметь готовит компьютерную презентацию о деятельности выдающихся лингвистов

Энциклопедические и лингвистические словари.

§ 11, упр.44-47

20

Контрольная работа № 1 по теме «Лексика. Фразеология. Лексикография»

1ч.

Работа над ошибками

Фонетика. Графика. Орфоэпия. 4 ч.  (из них 1 р.р.)

Цель:Иметь понятие о звуке речи и фонеме, классификации фонетических единиц русского языка, позиционных чередованиях звуков речи, интонационных особенностях русской речи, основных требованиях к интонационно правильной и выразительной речи, изобразительных средствах фонетики русского языка, совершенствовать способность к самооценке собственной речи

21

Классификация фонетических единиц. Соотношение звуков и букв. Фонетический анализ слова. Позиционные чередования

1 ч.

Знать: классификацию фонетических единиц.

Уметь: проводить фонетический разбор

Понимать взаимосвязь основных единиц и уровней язык; Совершенствовать навыки работы с различными источниками

Фонетика, графика, орфоэпия. Звук, буква. Гласные ударные, безударные. Сильная позиция  гласных звуков.  Согласные: сонорные, парные, непарные.

§ 13, упр. 47

22

Орфоэпия. Орфоэпические нормы. Орфоэпический словарь.

Исполнительский анализ текста. Интонационные особенности русской речи. Основные элементы интонации

1 ч.

Знать орфоэпические нормы, основные элементы интонации, смыслоразличительную функцию интонации, основные требования к интонационно правильной речи

Уметь пользоваться орфоэпическим словарём, использовать в речи её интонационные особенности

Осознавать и уметь анализировать интонационные особенности речи

Ударение. Орфоэпические нормы

Интонация

§ 14, упр.48,51

23

Тест по теме: «Фонетика. Графика. Орфоэпия»

1 ч.

Составить

 рассказ

24

Р /Р. Изобразительные средства фонетики русского языка и русской графики Средства звуковой выразительности: аллитерация и ассонанс. Звуковой символизм в тексте. Звуковая гармония.

Анализ поэтического текста.

1 ч.

Знать изобразительные средства фонетики русского языка

Уметь анализировать поэтический текст

Уметь создавать собственный текст с использованием средств звуковой выразительности

Аллитерация. Ассонанс

Звуковой символизм

Исполнительский анализ текста

Морфемика и словообразование. 6 ч. (из них 2 р.р.)

Цель: Иметь представление о корневых и аффиксальных, словоизменительных и словообразовательных морфемах, вариантах морфем, о системе современного русского словообразования, о продуктивных способах образования частей речи в русском языке, о словообразовательных средствах выразительности речи, проводить морфемный и словообразовательный анализ, использовать в собственной речевой практике словообразовательные средства выразительности речи

25

Состав слова. Морфемы русского языка, их богатство и разнообразие.  Продуктивные способы образования частей речи в русском языке.  Морфемный анализ слова.

1 ч.

Знать: корневую морфему, аффиксальные морфемы, производную- непроизводную основу, синонимию и антонимию аффиксов.

Уметь: делать морфемный анализ слов

Овладевать умениями опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые явления и факты с учётом их различных интерпретаций; В необходимых случаях давать исторический комментарий к языковым явлениям и фактам

Корневая морфема, аффиксальные морфемы. Производная- непроизводная основа. Простые и сложные производящие основы. Синонимия и антонимия аффиксов.

§ 15, упр.54,57

26

Словообразование. Словообразовательные модели. Характер использования исконных и заимствованных морфем. Словообразовательные средства выразительности

Словообразовательный анализ слова.

1 ч.

Знать морфологические и неморфологические способы словообразования.

Уметь пользоваться словообразовательным словарём и проводить словообразовательный анализ, использовать в собственной речевой практике стилистические возможности частей слова

Овладевать умениями опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые явления и факты с учётом их различных интерпретаций; В необходимых случаях давать исторический комментарий к языковым явлениям и фактам

Словообразование, однокоренные слова . Морфологические способы словообразования. Неморфологические способы словообразования.

§ 16, упр.73,75

27

Формообразование. Понятие парадигмы.

1 ч.

Знать парадигму, формообразующий аффикс, Супплетивизм основы

Уметь пользоваться грамматико-орфографическим словарём

Овладевать умениями опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые явления и факты с учётом их различных интерпретаций; В необходимых случаях давать исторический комментарий к языковым явлениям и фактам

Формообразующий аффикс. Супплетивизм основы. Парадигма

§ 17, таблица

28-29

Р /Р Изложение с творческим заданием: сочинение с элементами рецензирования.

2 ч.

Уметь составлять план, определять тип и стиль речи текста, подробно его излагать, применяя в практике письма нормы современного русского языка, используя синонимические ресурсы Уметь самостоятельно редактировать, творчески перерабатывать свой собственный текст, проводить анализ лексических особенностей текста

Тема. Главная мысль. Ключевые слова. Правила рецензирования

Творческое задание

30

Контрольная работа № 2 по теме «Морфемика и словообразование»

1 ч.

Работа над ошибками

Морфология и орфография  66 ч.  (из них  12 р.р.)

Цель:Обобщить знания о частях речи, их грамматических значениях, грамматических формах и синтаксических функциях. Закрепить навык морфологического разбора знаменательных и служебных частей речи, их словообразования и правописания. Самостоятельно и мотивировано организовать познавательную деятельность по разрешению трудных вопросов правописания. Обобщить знания об орфографических нормах и их группировке на основе принципов правописания.

31

Урок- семинар. Принципы русской орфографии.

1 ч.

Знать: основные принципы русской орфографии, понимать их значение для грамотного письма.

Расширить представление о принципах орфографии в других языках

Морфология. Орфография. Орфограмма.

§ 18, тезисы

32

Проверяемые и непроверяемые гласные в корне слова.

Чередующиеся гласные в корне слова.

1 ч.

Знать правила правописания безударных гласных в корне слова. Уметь анализировать языковые явления и факты, при необходимости прибегать к историческому комментарию. 

Безударные гласные.

Чередование

§ 19, упр.90,9

§ 20

33

Употребление гласных после шипящих и ц

1 ч.

Знать правила правописания гласных после шипящих и ц.

Уметь анализировать языковые явления и факты, при необходимости прибегать к историческому комментарию. 

Шипящие согласные

§ 21, упр.111

34

Самостоятельная работа по теме: «Употребление гласных. Правописание безударных гласных»

1 ч.

§ 23, упр.121

35

Р /Р Лингвистический анализ текста.

1 ч.

Уметь проводить лингвистический анализ текста.

Уметь опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые явления и факты, понимать их роль в осуществлении авторского замысла.

Уметь самостоятельно редактировать, творчески перерабатывать свой собственный текст, проводить анализ языковых особенностей текста

Тема, главная мысль,

лексические, морфологические и синтаксические особенности текста.

Сообщение

36

Правописание звонких и глухих согласных. Правописание непроизносимых согласных.

1 ч.

Знать правила правописания звонких и глухих согласных, непроизносимых согласных

Уметь пользоваться орфографическим словарём, словарём иностранных слов,

Уметь анализировать языковые явления и факты, при необходимости прибегать к историческому комментарию. 

Классификация согласных звуков.

§ 24, упр.125

37

Правописание двойных согласных.

1 ч.

Уметь пользоваться орфографическим словарём, словарём иностранных слов

§ 26, словарь

38

Правописание гласных и согласных в приставках. Гласные Ы-И после приставок.

1 ч.

Знать правила правописания приставок

Уметь самостоятельно и мотивированно организовывать познавательную деятельность по решению трудных вопросов правописаний приставок.

Приставка.

§ 27, упр.148

39

Приставки ПРЕ -  ПРИ

1 ч.

Знать правила правописания приставок

Уметь пользоваться орфографическим словарём, словарём иностранных слов,

Уметь анализировать языковые явления и факты, при необходимости прибегать к ИК

Приставка.

§ 28, упр.150

40

Тест по теме: «Правописание приставок»

1 ч.

Владеть орфографическими и лексико-грамматическими навыками

Работа над ошибками

41

Употребление Ъ и Ь знака.

1 ч.

Знать правила употребления Ъ и Ь знаков, историю появления букв и изменения их функции в языке;

Уметь находить исторический комментарий языковых явлений и фактов

§ 30, упр.164

42

Употребление прописных букв.

1 ч.

Знать: правила употребления прописных букв, историю их появления

Знать о роли имён собственных в художественном тексте

Уметь разработать проект, связанный с историей названий города, страны, печатного издания

Прописная буква.

«Говорящие фамилии»

Значение прописной буквы в русских народных сказках

43

Правила переноса слов.

1 ч.

Знать правила переноса слов, принципы слогового деления

Слог

Тест, § 32-учить

44-45

Контрольная работа № 3 (диктант с грамматическим заданием) по теме «Орфография»

1 ч.

Владеть орфографическими и лексико-грамматическими навыками

Работа над ошибками

46

Морфология как раздел науки о языке. Грамматические категории, грамматическое значение и грамматические формы. Основные способы выражения грамматических значений.

1 ч.

Знать грамматические значения, грамматические формы и синтаксические функции частей речи; основные способы выражения грамматических значений

Уметь проводить морфологический разбор знаменательных и служебных частей речи, анализировать их словообразование и правописание

Понимать роль частей речи в художественном тексте

Морфология. Грамматические категории частей речи

Таблица

47

Имя существительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имён существительных.

1 ч.

Знать грамматические значения, грамматические формы и синтаксические функции существительного; лексико-грамматические разряды имён существительных, основные способы выражения грамматических значений

Уметь проводить морфологический разбор имени существительного, анализировать словообразование и правописание

Понимать роль существительного в речи

Уметь анализировать языковые явления и факты, при необходимости прибегать к историческому комментарию. 

Имя существительное. Лексико-грамматические разряды имён существительных

§ 33, тезисный план

48

Правописание падежных окончаний имён существительных.

1 ч.

Знать правила правописания окончаний существительных и уметь его применять

Уметь самостоятельно и мотивированно организовывать познавательную деятельность по решению трудных вопросов окончаний существительных

Склонение. Падеж

Тин склонения.

Тест

49

Гласные в суффиксах имён существительных.

1 ч.

Знать правила правописания суффиксов существительных и уметь его применять

Уметь самостоятельно и мотивированно организовывать познавательную деятельность по решению трудных вопросов правописания суффиксов существительных

Уметь использовать для систематизации и информации о трудных вопросах правописания суффиксов

Суффикс

Тест

50-51

Р /Р Изложение с грамматическим заданием: орфографический анализ текста.

2 ч.

Уметь проводить орфографический анализ текста

Словарь сложных существительных

52

Правописание сложных имён существительных.

1 ч.

Знать основные способы словообразования,

Уметь правильно писать сложные имена существительные

Сложение как способ словообразования.

§ 36, упр.213,214

53

Тест по теме: «Имя существительное как часть речи.  Правописание имён существительных»»

1 ч.

Работа над ошибками

54

Имя прилагательное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имён прилагательных. Стилистические особенности употребления полных и кратких форм имён прилагательных.

1 ч.

Знать грамм значения, грамм формы и синтаксические функции прилагательного; лексико-грамматические разряды имён прилагательных, основные способы выражения грамматических значений

Уметь проводить морфологический разбор имени прилагательного, анализировать словообразование и правописание

Понимать роль прилагательного в речи

Уметь анализировать языковые явления и факты, при необходимости прибегать к историческому комментарию. 

Имя прилагательное. Лексико-грамматические разряды имён прилагательных

Заполнить таблицу

55

Правописание суффиксов имён прилагательных.

1 ч.

Знать правила правописания суффиксов прилагательных и уметь его применять

Уметь самостоятельно и мотивированно организовывать познавательную деятельность по решению трудных вопросов правописания суффиксов прилагательного

Уметь использовать КТ  для систематизации и информации о трудных вопросах правописания суффиксов

§ 39, упр.234

56

Н-НН в суффиксах имён прилагательных.

1 ч.

§ 39, упр.234

57

Правописание сложных имён прилагательных.

1 ч.

Знать основные способы словообразования прилагательных,

Уметь правильно писать сложные имена прилагательные

§ 41, упр.242,243

58-59

Р /Р Сочинение- рассуждение на заданную тему.

1 ч.

Знать структуру и основные признаки текста типа рассуждение

Уметь составлять план в соответствии с принципами построения текста-рассуждения, применяя нормы русского литературного языка, используя синонимические ресурсы

Уметь самостоятельно редактировать, творчески перерабатывать свой собственный текст

Рассуждение как  тип речи.

Сочинение

60

Имя числительное как часть речи. Разряды числительных.

1 ч.

Знать грамматические значения,

грамматические формы и синтаксические функции числительного, разряды имён числительных.

Уметь проводить морфологический разбор имени числительного, анализировать словообразование и правописание

Уметь анализировать языковые явления и факты, при необходимости прибегать к историческому комментарию. 

Имя числительное.

§ 41, упр.222

61

Употребление числительных в речи.

1 ч.

Уметь употреблять числительное в речи в соответствии с грамматическими нормами

§ 44, упр.230

62

Тест. Сформированность правописных, орфоэпических умений и навыков. Элементы анализа текста.

1 ч.

Работа над ошибками

63

Местоимение как часть речи. Разряды местоимений.

1 ч.

Знать грамматические значения, грамматические формы и синтаксические функции местоимения, разряды местоимений

Уметь проводить морфологический разбор местоимений, анализировать словообразование и правописание

Уметь анализировать языковые явления и факты, при необходимости прибегать к историческому комментарию. 

Местоимение.

§ 45, упр.236

64

Стилистические  особенности употребления местоимений в речи.

1 ч.

Уметь употреблять числительное в речи в соответствии с грамматическими нормами

Уметь проводить лингвистический эксперимент

Анализ текста

65

Р /Р Сочинение – миниатюра.

1 ч.

Знать структуру и основные признаки сочинения-миниатюры

Уметь составлять текст в соответствии с темой, применяя нормы русского литературного языка, используя синонимические ресурсы

Уметь самостоятельно редактировать, творчески перерабатывать свой собственный текст, проводить анализ лексических особенностей текста

Сочинение

66

Глагол как часть речи. Морфологические признаки глагола. Две глагольные основы.

1 ч.

Знать грамматические значения, грамматические формы и синтаксические функции глагола, основные способы выражения грамматических значений

Уметь проводить морфологический анализ глагола, анализировать словообразование и правописание

Понимать роль глагола в речи

Уметь анализировать языковые явления и факты, при необходимости прибегать к историческому комментарию. 

Глагол. Основы глаголов.

§ 47, упр.245-248

67

Стилистические  особенности употребления глаголов в речи.

1 ч.

Уметь употреблять глагол в речи в соответствии с грамматическими нормами; учитывать в собственной речевой практике стилевые особенности глаголов и различных глагольных форм

Уметь проводить лингвистический эксперимент

Анализ языковых особенностей сказок Салтыкова-Щедрина

68

Формообразование. Синонимия глагольных форм. Видовременная соотнесённость использования глагольных форм

1 ч.

Знать особенности формообразования глаголов;

Уметь проводить синонимические замены Уметь употреблять глагольные формы в речи,  учитывая видовременную соотнесённость

Формообразование. Синонимы.

§ 47, упр.241

69

Правописание окончаний глагола.

1 ч.

Знать правило правописания окончаний глаголов и уметь его применять

Уметь самостоятельно и мотивированно организовывать познавательную деятельность по решению трудных вопросов окончаний существительных

§ 48, упр.252

70

Правописание суффиксов глагола

1 ч.

Знать правило правописания суффиксов глагола и уметь его применять

Уметь самостоятельно и мотивированно организовывать познавательную деятельность по решению трудных вопросов правописания суффиксов глагола

Уметь использовать КТ  для систематизации и информации о трудных вопросах правописания

Морфемы

§ 48, упр.258

71

Тест по теме: «Глагол»

1 ч.

Работа над ошибками

72

Причастие как глагольная форма.

1 ч.

Знать способы образования причастий; роль причастий  речи; стилистические особенности употребления причастий в речи;

Уметь отличать причастия действительные и страдательные

Причастие

§§ 49,50, упр.259

73

Правописание суффиксов причастий настоящего и прошедшего времени.

1 ч.

Знать правило правописания суффиксов причастий и уметь его применять

Уметь самостоятельно и мотивированно организовывать познавательную деятельность по решению трудных вопросов правописания суффиксов причастий

Уметь использовать КТ  для систематизации и информации о трудных вопросах правописания

§ 51, упр.265

74

Стилистические  особенности употребления причастий в речи.

1 ч.

Уметь употреблять причастия в речи в соответствии с грамматическими нормами; учитывать в собственной речевой практике стилевые особенности причастий

Уметь проводить лингвистический эксперимент

Анализ текста

75

Лингвистический анализ текста.

1 ч.

Уметь проводить лингвистический анализ текста.

Уметь опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые явления и факты, понимать их роль в осуществлении авторского замысла.

Уметь самостоятельно редактировать, творчески перерабатывать свой собственный текст, проводить анализ языковых особенностей текста

Стили речи. Типы речи

Анализ текста

76

Деепричастие как глагольная форма. Употребление деепричастий в речи.

1 ч.

Знать способы образования деепричастий; роль деепричастий в речи; стилистические особенности употребления деепричастий в речи;

Уметь отличать деепричастия совершенного и несовершенного вида

Деепричастие.

§52, упр274

77

Р /Р Сочинение- рассуждение по тексту художественного стиля.

1 ч.

Знать структуру и основные признаки текста типа рассуждение

Уметь составлять план в соответствии с принципами построения текста-рассуждения, применяя нормы русского литературного языка, используя синонимические ресурсы

Уметь самостоятельно редактировать, творчески перерабатывать свой собственный текст, проводить анализ лексических особенностей текста

Типы речи

упр.276

78

Наречие как часть речи. Употребление наречий в речи. Текстообразующая роль наречий

1 ч.

Знать грамматические значения, синтаксические функции наречий; разряды наречий,

Уметь проводить морфологический разбор наречия, анализировать правописание

Понимать роль наречия в речи

Уметь анализировать языковые явления и факты, при необходимости прибегать к историческому комментарию. 

Наречие.

§ 53упр.277

79

Образование наречий. Правописание наречий.

1 ч.

Знать способы образования наречий;

Правила правописания наречий

Уметь находить информацию по правописанию наречий в лингвистических словарях

Способы словообразования.

§ 54, упр.283,288

80

Словарный диктант с грамматическим заданием.

1 ч.

упр.289

81

Слова категории состояния. Омонимичность слов категории состояния наречиям и кратким прилагательным.

1 ч.

Знать морфологическую характеристику слов категории состояния

Уметь отличать слова категории состояния и омонимичные им наречия и краткие прилагательные

Слова категории состояния.

Омонимия.

§55 , упр.290

82

Н и НН в суффиксах различных частей речи.

1 ч.

Знать правила правописания Н и НН в суффиксах разных частей речи; Уметь самостоятельно и мотивированно организовывать познавательную деятельность по решению трудных вопросов правописания суффиксов причастий

Уметь использовать КТ  для систематизации и информации о трудных вопросах правописания

Составить словарный диктант

83

Тест. Сформированность правописных умений и навыков. Элементы анализа текста.

1 ч.

Работа над ошибками

84

Служебные части речи.

1 ч.

Знать морфологические признаки служебных частей речи; их роль в тексте

Уметь анализировать языковые явления и факты в связи с поставленной задачей

Служебные части речи

Презентация

85

Предлог как служебная часть речи. Употребление в речи.

1 ч.

 Знать морфологические признаки предлога; их функционирование  в речи;

Уметь применять правила правописания предлогов и употребления предлогов в речи в соответствии с грамматическими нормами

Предлог. Производные и непроизводные предлоги

§§ 56, 57упр.294

86

Р /Р Сочинение- эссе по тексту публицистического стиля.

1 ч.

Знать структуру и основные признаки эссе как жанра публицистики

Уметь составлять план в соответствии с принципами построения эссе, применяя нормы русского литературного языка, привлекая литературный и жизненный материал;

Уметь самостоятельно редактировать, творчески перерабатывать свой собственный текст, проводить анализ лексических особенностей текста

Эссе. Особенности жанра.

Презентация творческих работ

87

Союз как служебная часть речи. Выразительные возможности союзов

1 ч.

Знать морфологические признаки союза; их функционирование  в речи;

Уметь применять правила правописания союзов

Союз. Союзы и союзные слова.

§§ 58,59 упр.259

88

Тест: «Предлоги и союзы. Употребление и правописание»

1 ч.

Владеть орфографическими, пунктуационными, лексико-грамматическими навыками

Орфографический анализ текста

89

Частицы. Многообразие модальных оттенков частиц.

Употребление частиц в речи. Стилистические особенности употребления частиц.

 Сочинение – миниатюра.

1 ч.

Знать морфологические признаки частиц; многообразие модальных значений,

Уметь грамотно употреблять частицы в речи в соответствии с жанром высказывания, со стилевыми особенностями текста

Частицы.

§§ 60,упр.307,308

90

Р /Р Сочинение - эссе по тексту художественного  стиля.

Закрепить знания о структуре и основных признаках эссе как жанра публицистики

Уметь составлять план в соответствии с принципами построения эссе по тексту художественного стиля, применяя нормы русского литературного языка

Уметь самостоятельно редактировать, творчески перерабатывать свой собственный текст, проводить анализ лексических особенностей текста

Презентация творческих работ

91

Частицы НЕ и НИ. Их значение и употребление.

1 ч.

Знать значение и правила правописания НЕ и НИ

 Уметь самостоятельно и мотивированно организовывать познавательную деятельность по решению трудных вопросов правописания суффиксов причастий

§§ 62,упр.309, тест

92

Слитное и раздельное правописание НЕ с разными частями речи

1 ч.

§§ 62,упр.311, тест

93

Тест по теме «Слитное и раздельное правописание НЕ с разными частями речи»

1 ч.

Владеть орфографическими, пунктуационными, лексико-грамматическими навыками

Работа над ошибками

94

Повторение и обобщение по теме «Морфология»

1 ч.

Знать морфологические признаки частей речи,

Уметь проводить морфологический анализ всех частей речи, употреблять формы частей речи в соответствии с грамматическими нормами

Презентация проектов

95

Контрольная работа № 4 (диктант с грамматическим заданием) по теме «Морфология»

1 ч.

Владеть орфографическими, пунктуационными, лексико-грамматическими навыками

Работа над ошибками

96

Междометие как особый разряд слов. Звукоподражательные слова.

1 ч.

Знать основные признаки междометий, понимать их роль в художественной речи

Междометие

Написать рассказ

Повторение и обобщение пройденного, 6 ч.

Цель: Повторение, обобщение и систематизация знаний по темам курса 10 класса

97-99

Повторение и обобщение пройденного.

3 ч.

Знать морфологические признаки частей речи,

Уметь употреблять формы частей речи в соответствии с грамматическими нормами, уметь применять правила орфографии на письме

Подготовка к к/р

100-101

Контрольная работа № 5 (итоговая)

2 ч.

Владеть орфографическими, пунктуационными, лексико-грамматическими навыками

Работа над ошибками

102

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

1 ч.

Всего:

из них:

к/р

р/р

102 ч.

5 ч.

20 ч.