Сообщество для учителей технологии, интересующихся методом проектов.
Проблема-необходимость более широкого использования метода проектов в технологичесой подготовке школьников.
Цель- распространение опыта использования метода проектов в технологическом образовании школьников.
Задача - изучить опыт работы учителей технологии по использованию метода проектов, выявить наиболее интересные материалы, предложить для использования.
Уважаемые педагогические работники приглашаем Вас принять участие в исследовании, цель которого – выяснить как педагоги относятся к социальным сетям и профессиональным сетевым сообществам.
проведение технологического диктанта (повторение материала), проведение игры "Ателье", индивидуальная работа учащихся по заданиям, ответы учащихся, выступления учащихся
объяснение нового материала с демонстрацией презентации, практическая работа в компьютерном классе спрограммой "Paint" по определению типа кожи своего лицаь и правил по уходу за ней.
тестовый контроль знаний учащихся по предмету по итогам учебного года (4 варианта, используется на однои из этапов урока); выдаются тесты, время работы 20 мин, подведение итогов.
урок - игра "Ателье". учащиеся показывают и рассказывают процесс изготовления швейного изделия, на примере ночной сорочки. рассказ сопровождается демонстрацией презентации.
Создание в каждой образовательной организации (детский сад, школа, СПО и т.д.) цифровой образовательной среды (ЦОС) это уже не нововведение, а одно из требований, которое предъявл
Как вы считаете, нужны ли сетевые педагогические сообщества? Как учитель сможет использовать в своей профессиональной деятельности работу в сетевом сообществе?
Многие учителя, создавая цифровые образовательные ресурсы по своим предметам (ЦОРы), сталкиваются с некоторыми проблемами при оформлении "шаблона ЦОР".
