Уважаемая Людмила Павловна! Я согласна с вашим мнение и мнением коллег.Считаю. что сформировать компетентную, социально успешную, ответственную личность может только компетентный учитель. Поэтому повышение квалификации учителей-один из наиболее важных вопросов Но не менее важно и обновление уклада школьной жизни. которое заключается в предоставлении возможности выбора учащимся и их родителям содержания вариативной части учебного процесса, плана, степени сложности учебных задач, темпа освоения учебного материала. а учителю - выбор содержания, форм и методов обучения и оценки знаний учащихся.http://www.openclass.ru/comment/reply/338133/444277
Одна из моделей организации внеурочной деятельности строится на основе тесного взаимодействия общеобразовательной школы с учреждениями дополнительного образования. Такое сотрудничество ДЮЦ со школами осуществляется на регулярной основе.
Одной из главных задач внеурочной деятельности в рамках ФГОС является успешная социализация ребенка и воспитание успешной в будущем личности. И в Центре созданы условия для удовлетворения разнообразных потребностей ребенка и его реального самоутверждения.
Действительно, новизна поставленных задач, в центре которых стоит ребенок, его талант, его способности, придает особую значимость дополнительному образованию детей. Взаимодействие школы и дополнительного образования в рамках внеурочной деятельности увеличивает пространство развития творческой и познавательной активности ребенка, расширяет тематику изучаемого материала, позволяет реализовать лучшие личностные качества ребенка. Оно соответствует современным требованиям образования и воспитания, объединяет усилия разных специалистов в решении общих проблем, предоставляет широкий выбор деятельности, появление новых перспектив развития, получение качественного педагогического результата.
Уважаемые коллеги!Со своей позиции учителя физической культуры хочу отметить, что эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы лицея в условиях реализации ФГОС начального общего образования и подготовки к введению ФГОС основного общего образования направлена на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья.
Внедрение ФГОС должно осуществляться планомерно и вдумчиво. Во- первых, педагоги должны перестроить не только методы и приёмы работы, но и осознать значимость грядущих изменений.
Акцент в образовании делается на обучение через практику, работу обучающихся в малых группах, использование межпредметных связей, развитие самостоятельности школьников и личной ответственности за принятие решений. Педагог как был так и остаётся ключевой фигурой и он будет помогать школьникам адаптироваться к новым условиям.
Мне кажется, что внедрение ФГОС - это, с одной стороны, необходимость и веление времени, но с другой стороны, заложники в этой непростой ситуации учителя, потому что именно они должны воспитать человека нового, перспективного, дальновидного, а сами они несут знания в большинстве своём из старой школы, именно им предстоит изменить своё видение мира, сознание. Мне кажется, что до сих пор мы не знаем ответ на вопросы "Куда идти?" и "Как туда идти?"
Мне кажется, что внедрение ФГОС - это, с одной стороны, необходимость и веление времени, но с другой стороны, заложники в этой непростой ситуации учителя, потому что именно они должны воспитать человека нового, перспективного, дальновидного, а сами они несут знания в большинстве своём из старой школы, именно им предстоит изменить своё видение мира, сознание. Мне кажется, что до сих пор мы не знаем ответ на вопросы "Куда идти?" и "Как туда идти?"
Людмила Павловна, полностью с Вами согласна. Учитель может меняться, если будет меняться содержание образования и условия.