Тема:повторение пройденного о глаголе.

Тип урока:обобщение и проверка знаний.

Цель:обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Глагол»,

обратить особое внимание на совершенствование правописных навыков

(не с глаголами, правописание гласной перед суффиксом -Л- в глаголах прошедшего времени, правописание безударных личных окончаний глаголов, ).

Задачи учебного занятия:

1)    образовательная:

формировать умение слитного и раздельного написания не с глаголами,

правописания безударных личных окончаний глаголов и гласной перед суфиксом -Л- в глаголах прошедшего времени,

закрепить умение производить морфологический разбор глагола,

осуществить обобщение изученного в 5 классе  материала по теме «Глагол»;

2)    развивающая:

развивать умение анализировать, систематизировать языковые явления,

совершенствовать связную устную и письменную речь.

3)    воспитательная:

воспитывать доброе отношение друг другу, умение работать в  коллективе, воспитывать интерес у учащихся к русскому языку.

Оборудование:

Этапы урока:

I. Организационный момент. Проверка домашнего задания.

II. Игра "Собери урожай" (работа с интерактивной доской).

Задание: учащимся предлагается собрать в корзину глаголы, которые с НЕ пишутся слитно.

III. Вставь пропущенную букву(работа с интерактивной доской)

Задание: учащиеся на интерактивной доске вписывают гласные перед суффиксом -Л- в глаголы прошедшего времени, а затем проверяют написанное, сравнивая его с материалом справа.

IV. Игра "Собираем подарок к дню рождения" (работа с интерактивной доской).

Задание: учащиеся, называя глаголы I спряжения, складывают их в коробку с подарком, подсчитывая их количество; передвинув праздничные шары, они могут проверить их количество.

V. Назови пропущенные буквыв безударных личных окончаниях глаголов (работа с интерактивной доской).

Задание: учащиеся называют гласную, которую они вставляют в безударное личное окончание глагола, объясняя её, а затем, передвинув любую из фигур, проверяют свой ответ.

VI. Морфологический разбор глагола(работа с интерактивной доской).

Задание: на интерактивной доске дано предложение, из которого учащиеся выписывают глагол и производят его морфологический разбор.

VII. Подводим итог урока.

Учащимся предлагается ответить на вопрос, какой материал они закрепили на уроке, а потом оценить свою работу  на уроке с помощью смайлов.