Уважаемая Наталья Михайловна! Для начала надо понять, что не надо стараться сделать все и сразу. Не надо спешить. Вы уже познакомились с опытом коллег, прочитали методические статьи, а теперь надо выбрать ту модель, которас в данный момент для Вас и Ваших ребят будет эффективной в решении важной задачи. Например, сдача ЕГЭ или ГИА (если много ребят или Вам необходимо обновить систему подготовки). Или Вы решили изменить подход к проведению практических работ, организации домашнего труда ребят. Надо проанализировать свои текущие потребности. Что Вам нужно в первую очередь.

Потом выбрать соответствующую модель и разработать серию уроков. Провести ее можно в одном классе. Обсудить результат с ребятами, коллегами. Первый шаг надо сделать, иначе не будет последующих.

Очень помогает сохранить свой личный энтузиазм общение с такми же заинтересованными в решении данного вопроса людьми. Тут помогает блог, форум. Мначе текучка будней может помешать довести дело до желаемого результата.

Думаю, что участники нашего сообщества подскажут еще много идей по организации собственной деятельности.

Знаю, что Вы владеете английским языком, поэтому в прикрепленном файле видео на английском языке именно о работе учителя химии по технологии смешанного обучения. С уважением.

Уважаемая Наталья Михайловна! По поводу Вашего вопроса об изучении новой темы в рамках модели "Смена рабочих зон". У меня хорошо прошло изучение свойств соляной кислоты и ее солей в ходе практической работы в 9 классе. Эта тема не сложна для ребят, потому как они изучают кислоты с 8 класса. Хотя это и новая тема по конкретизации свойств вещества, но ребята справляются, работая в группах. Считаю данный подход удачным. С уважением.