Уважаемые коллеги, хочу поделиться опытом организации проектной работы учащихся при использовании модели «Автономная группа».
В конце года в 9 классе отводится несколько часов на региональный компонент: изучаем географию Ростовской области. С помощью модульной подачи материала ряд обучающихся досрочно прошли курс, и я предложила проект по созданию учебного сайта «География Ростовской области». Шаблон сайта составила я, а материал оформляли в электронном виде ученики.
Для создания рабочих материалов мне позволили занять компьютерный класс параллельно уроку географии. Поэтому автономная группа, получив индивидуальные задания, работала за компьютерами, а основная масса класса - в кабинете географии со мною. Любопытство одноклассников к товарищам в кабинете информатики вовремя урока географии позволило еще нескольким ученикам досрочно справиться с заданиями и присоединиться к автономной группе.
При выполнении заданий – набор начинки на сайт, определились проблемы. Некоторые ребята не могли составить диаграммы и таблицы, медленно печатали. Тот, кто умел – оказывал помощь. Так проявились взаимодействие и коммуникабельность. А вот пара компьютеров были заблокированы от записи материалов и наработанный материал изъять без учителя информатики не смогли.
А сайт запустили, хотя работы еще много. Вот адрес: http://izvestnjk.wix.com/krai
Комментарий был изменен с момента создания (izvest, Fri, 01/08/2014 - 23:29).
Здравствуйте, Елена Викторовна! Извините за долгое молчание. Понемногу начинаю приступать к освоению модели «Автономная группа». Пока не по всем предметам. Удачнее всего складывается работа по МХК в 5 классе. Группа состоит из шести человек, которые довольно быстро могут найти предложенную информацию. Информацию предлагаю найти либо самостоятельно, либо на указанном источнике. К информации предлагаю ряд заданий (вопросов), включая творческие. Возникающие вопросы решаем в рабочем порядке: пока готовит задание класс, есть время на общение с группой. Для представления работы ежеурочно предлагаю группе выступление в конце урока в течение 10-15 минут. Задания составляю таким образом, чтобы каждый работающий в группе выступил и индивидуально.
Первоначально желающих принять участие в работе группы было много больше. Постепенно ребята поняли, что право на работу в группе надо заслужить: не просто покрасоваться за компьютером в течение урока, а действительно работать. Но желание попасть в группу не пропало. Они поняли, что нужно подтянуть кому-то знание теоретического материала, а кому-то совершенствовать свое умение работы за компьютером.
Конечно, есть проблемы, без этого нельзя, они всегда будут. Это проблемы как технического порядка, так и с организацией урока по данной модели. Но главная цель сейчас – показать, что учеба может быть делом очень интересным. Меня радует хотя бы то, что дети с желанием идут на уроки
Вами проделана огромная работа. Внимательно изучила систему Вашей работы с одаренными ребятами. Результат услышала сегодня на конференции. Спасибо, здорово у вас получилось!
Есть вопрос: в рамках этого проекта Вы ведете три блога, это же затратно по времени! не рассматривали ли Вы вариант объединить все в одном месте?
В блогах есть преимущества и недостатки, на мой взгляд. Сначала я создала свой личный сайт, но к сожалению, работа на нем для меня слишком сложна в техническом плане. Когда я впервые попробовала свои силы в создании блога, меня поразила простота создания, загрузки материалов. Но на сегодняшний день вижу в блоге недостатки: материал располагается в "хаосе", очень сложно найти ребятам на моём блоге, что предназначенно для "автономной группы", какие задания получает "перевернутый класс". Многие методические статьи не предназначены для учащихся, поэтому возникла идея создания отдельного блога для преподавателей. Сегодня у меня снова возникает желание объединить все это на своём личном сайте, там можно создать отдельные страницы, закладки для каждого типа пользователей. В этом плане для меня очень полезными оказались советы Марины Николаевны Пуриковой об организации работы на сайте.
Уважаемая Юлия, я предлагаю вам "прогуляться" по моему сайту, кстати, недавно созданному=). Вчера пришла к выводу ,что и блог на сайте необходим. Вот ломаю голову, как бы эффективно привязать мой существующий блог к этому сайту.
Also, willkommen!
PS. Кстати. работать на этом сайте очень легко. А главное, неограниченные возможности: загружай что хочешь, любого размера и т.д. и т.п.=))
С большим интересом посмотрела ваш сайт, прекрасная работа! Вы вообще очень талантливый человек, многое успеваете делать. Не останавливайтесь на достигнутом.
Здравствуйте, Наталья Анатольевна! Спасибо за интересную информацию по реализации модели "Автономная группа". Ваш опыт очень интересен. Даже в таком небольшом описании каждый предметник найдет для себя ценную идею. Спасибо! Конечно, сложно создавать новую информационно-образовательную среду, но без этих первых шагов нельзя. Развитие системы образования в нашей стране идет по пути информатизации и скоро войдут в нашу жизнь электронные учебники. Обязательно войдут. И тогда многие проблемы с реализацией технологии смешанного обучения будут решены, но учитель уже сейчас привыкает работать в "цифорвых условиях".
Уважаемые коллеги, хочу поделиться опытом организации проектной работы учащихся при использовании модели «Автономная группа».
В конце года в 9 классе отводится несколько часов на региональный компонент: изучаем географию Ростовской области. С помощью модульной подачи материала ряд обучающихся досрочно прошли курс, и я предложила проект по созданию учебного сайта «География Ростовской области». Шаблон сайта составила я, а материал оформляли в электронном виде ученики.
Для создания рабочих материалов мне позволили занять компьютерный класс параллельно уроку географии. Поэтому автономная группа, получив индивидуальные задания, работала за компьютерами, а основная масса класса - в кабинете географии со мною. Любопытство одноклассников к товарищам в кабинете информатики вовремя урока географии позволило еще нескольким ученикам досрочно справиться с заданиями и присоединиться к автономной группе.
При выполнении заданий – набор начинки на сайт, определились проблемы. Некоторые ребята не могли составить диаграммы и таблицы, медленно печатали. Тот, кто умел – оказывал помощь. Так проявились взаимодействие и коммуникабельность. А вот пара компьютеров были заблокированы от записи материалов и наработанный материал изъять без учителя информатики не смогли.
А сайт запустили, хотя работы еще много. Вот адрес: http://izvestnjk.wix.com/krai
С уважением, Марина Николаевна