Тема:
Решение задач. Подготовка к умножению.

Цель:
Закрепить изученный материал. Продолжить подготовку к умножению»

Задачи:

• Личностные.

• понимать причины личной успешности/неуспешности в освоении материала
• уметь признавать собственные ошибки

• Метапредметные

• анализировать текст (условие задачи), составлять схемы к условию задачи.
• наблюдать, устанавливать закономерности, формулировать( с помощью учителя) выводы, использовать их при выполнении заданий.
• ставить и удерживать  цели учебной деятельности
• проверять правильность вычислений, находить и исправлять ошибки.
• формирование самооценки.

• ·вносить необходимые коррективы в собственные действия по итогам самопроверки.

• использовать изученные способы действий при выполнении учебных заданий.

• работать в паре (обсуждать способы выполнения работы, планировать совместную деятельность)

  · отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное

  Предметные

• формирование умения решать задачи
• формирование на доступном уровне навыков устного счета.
• комбинировать несколько слагаемых для получения заданной суммы

Необходимость и оправданность использования лего-технологии:  Во время работы с лего-конструктором предметно-практическая деятельность, осуществляемая учащимися способствует коррекции мелкой моторики, пространственной ориентации, активизации речевой и мыслительной деятельности, повышает мотивацию к учёбе.

Формы организации работы учащихся: фронтальная с дифференцированным подходом в зависимости от состояния слуха и уровня речевого развития учащихся.

 Формы организации работы учителя: направляющая беседа.

Методическая и педагогическая эффективность используемых технологий:

       Традиционные способы решения развивающих и образовательных задач по отношению к детям с нарушением слуха оказываются недостаточно эффективными. Использование лего-технологий значительно повышает гибкость образовательного процесса в специальной (коррекционной) школе и позволяет поднять как уровень обученности, так и познавательную активность учащихся. На уроке  используется лего-технология и интерактивная доска  с авторским цифровым ресурсом. Если технологические возможности сопровождены коррекционной методикой использования, то это делает преподавание предмета более интересным как для учителей, так и для учеников, может облегчить труд педагога, освободить его от рутинной работы на всех этапах обучения.  Использование методических приемов, которые требуют работы  зрительного и тактильного анализаторов (в обход нарушенному слуховому анализатору) необходимое условие в работе со слабослышащими детьми.
           Эффективность урока повышается за счет разнообразных видов работ, стимулируется познавательная активность учащихся, активизируется их речевая деятельность.

тех карта урока