Была на курсах по ФГОС, где разбирали ФГОСовские учебники. Кто у вас автор учебника? Авторы всех линий имеют разработки в этом направлении. Так, что я думаю, если Вас устраивает учебник авторов Вашей линии, то и менять его не надо. Единственно, хочется добавить, у каждого автора ещё по 2 курса (линейный и концентрический), какой выбрать, решает учитель сам.

Людмила Ивановна,я думаю каждый учитель сам должен выбрать УМК. При этом он должен подумать о преемственности и о том каких учеников ему предстоит обучать.В разных классах обучаются разные ученики и учебники им тоже нужны разные.

При  соблюдения Закона «Об образовании», согласно которому «при исполнении профессиональных обязанностей педагогические работники имеют право на свободу выбора и использования методик обучения и воспитания, учебных пособий и материалов, учебников в соответствии с образовательной программой, утвержденной образовательным учреждением»

Каждый учитель, родитель и учащийся имеет право выбирать из многообразия учебников те, которые в наибольшей степени удовлетворяют его потребностям. И сделать правильный выбор трудно. Сколько людей, столько и мнений. Чаще всего главная роль в выборе учебника принадлежит учителю. К его авторитетному мнению прислушиваются родители и учащиеся.

Рассматривая ситуацию, когда органы управления образованием волевым решением сверху закупают и поставляют в школу те учебники, которые считают нужным. В этом случае проблемы выбора учебника нет.

Я как учитель сталкнулась с проблемой не соответствия учебников с програмным материалам за курс 8-го класса:   в учебниках "Зоология" за этот курс  идет дублирование тем за курс 7-го класса.  Нет  совсем курса "Анатомии". Мне наиболее преемлем первый вариант  программы "Курс -Человек и его здоровье"  для того, что бы  учащиеся могли сдать ОГЭ в 9-х классах.  В нашей школе администрация смогла решить проблему - частично приобретены нужные учебники.

В настоящее время начальная школа находится на этапе модернизации и серьезного обновления содержания образования. Принятие нового Стандарта образования повлекло за собой много нововведений, изменений, связанных со сменой образовательной парадигмы. Естественно, то, что Стандарт декларирует системно-деятельностный подход, не может не сказаться на новом качестве современного образования, на изменении содержания тех учебных пособий, по которым учатся наши дети в начальной школе.

На мой взгляд более приемлем первый вариант УМК, т.к. там рассматривается в нужном объеме информация, которая потом пригодится ученику при сдаче ОГЭ, т.к. второй вариант не предусматривает изучение основ общей биологии до 9 класса, а это не совсем хорошо отразится на выпускных испытаниях... А вообще здесь расссуждать можно по разному, все зависит от самого учителя, т.к. он должен выбирать более приемлемый вариант, который, на его взгляд, поможет ученикам усвоить нужный объем информации.