Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 st1\:*{behavior:url(#ieooui) } /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;}

Учитель математики МОУ «СОШ № 113» г. Барнаула Маисурадзе А.П.

Алгебра. 9 класс

Тема «Решение задач с помощью систем уравнений» (задачи на движение)

Цель урока:

n      Образовательные: способствовать выработке навыков и умений составления математических моделей на примерах задач на движение, планирования своей деятельности при решении задач на движение.

n      Развивающие: развивать образное мышление, создать условия для развития у учащихся умения рассуждать, вести диалог, строить гипотезы, применять идею на практике, переносить усвоенное на новый материал.

n      Воспитательные: создать условия для формирования особого стиля умственной деятельности;  
воспитание стремления к преодолению трудностей в процессе умственной деятельности;  исследовательской активности и самостоятельности,
формирование и развитие познавательной мотивации учащихся к получению новых знаний; научить видеть математические задачи в окружающей нас жизни;
прививать умение выслушивать других, формировать стремление к самореализации.

Тип урока:
 урок – тренинг по решению задач по теме с использованием ИКТ.

Используемый учебник:
Алгебра в двух частях под редакцией А.Г. Мордковича, Москва, 2008 г.

Используемое оборудование:
 Персональный компьютер, проектор.

Структура урока:

·        Постановка учебной задачи.

·        Активизация познавательных способностей учащихся.

·        Актуализация опорных знаний учащихся.

·        Тренинг по решению задач на движение.

·        Домашнее задание.

·        Подведение итогов учебной деятельности. Рефлексия.