Да уж, обидно, очень.... Такие важные для жизни предметы!!!! В моей школе работает коллега - учитель немецкого языка и ИЗО (МХК). Мало того, что этот предмет на протяжении всего школьного обучения преподается, как и музыка, труд.., так по ним экзамены сдают по выбору. И такая практика не только в моей школе, в других тоже.

К огромному нашему несчастью, чиновники, отрабатывая свой гонорар, не задумываются о результатах своих нововведений!Страдать как всегда будут дети, а у педагога появится «лишняя головная боль» как учить и чему учить???  Когда же наконец человеческий фактор будет определяющим?

Уничтожаются предметы, которые восптывают, в первую очередь, гражданина. Что же, нашей стране не нужны граждане? А кто ей нужен? Каких выпускников мы выпустим через несколько лет? О какой конкурентноспособной личности  мы сегодня говорим, в новых гос. образовательных стандартах? Или нашей стране нужны неудачники,  лузеры, которые должны научиться только писать. считать и читать, а думать за них вероятно, будут крутые государственные дяденьки. Не смотря на нашу общую бедность, культуру и традиции России ни кто не отменял.Куда же денут Пушкина и Чайковского? Печально, что государственные чины этого не понимают или напротив , очень хорошо понимают, что достойное образование останется только для избранных, способных оплатить свое жизненное пространство, а кто не способен заплатить останется на дне.

В дополнение к сказанному: на всех уроках дети берут знания, получают информацию, а на наших предметах - они отдают себя, свои чувства и мысли, раскрываются творчески. К тому же, на всех точных и математических дисциплинах, работает левое полушарие мозга, отвечающее за логику, а на ИЗО, музыке, технологии - активно правое, отвечающее за креативность, творчество. Именно поэтому дети после этих уроков чувствуют себя отдохнувшими: нагрузка с одного полушария переходит на другое - это и есть смена деятельности, о которой сейчас так много говорят. К тому же, гармонично развитая личность проявляется не в многообразии интересов и знаний, а в одинаковой мозговой активности, что и является залогом гармонии псхического состояния. Мы все знаем о Леонардо да Винчи как о знаменитом изобретателе и художнике, но вряд ли кто-нибудь вспомнит, что он писал замечательные сонеты и сочинял музыку для лютни, а Эйнштейн играл на скрипке и написал ряд произведений для этого инструмента. А теперь ответьте: стали бы они физиками-химиками без этого? Может быть и стали, но не выдающимися......

Самое печальное,Марина Игоревна,что все возможно в  российской  системе образования.Нашим начальникам  надо как-то оправдать свое пребывание наверху, отсюда все реформы  и преобразования в школьной жизни. Есть плюсы,есть и минусы  во всех  начинаниях.Но так уж плоха идея платного среднего образования?Насколько мне извесно,в большинстве зарубежных стран(я молчу про мусульманский мир),обязательным является лишь начальное  образование?пОГОВОРИМ???