ИКТ расширяет возможности для творчества как в процессе обучения, так и преподавания. Процесс обучения становится более индивидуализированным. Новые информационные технологии превращают обучение в увлекательный процесс, способствуют развитию исследовательских навыков учащихся, а учителя стимулируют к освоению исследовательских проектных методик .
Перед каждым уроком, проводимым с использованием компьютера, учителю физики необходимо продумать, какие какие модели физических явлений, наблюдаемых на экране компьютера, наилучшим образом позволяют добиться главной цели: понимания учащимися основных физических законов и умения применять их для анализа различных физических ситуаций.
Согласна с коллегами, что ИКТ на уроках физики дает большой простор для творчества как учителя, так и ученика. Интерактивные модели физических процессов способствуют более глубокому их пониманию. Сама часто использую различные ресурсы для проведения уроков. Но, если есть возможность, все-таки стараюсь показать "живой" эксперимент, который никакой компьютер не заменит.
В каждом человеке -солнце, только дайте ему светить!
Елена Николаевна, я полностью с Вами согласна, что использование ИКт на уроках физики необходимо, но никто и никогда не заменит живой эксперимент. И, конечно же, нужно исходить из сложившейся ситуации. Если в кабинете нет необходимого оборудования, если невозможно показать эксперимент, то в этом случае возможно применение анимаций, видеороликов с записью эксперимента. Но современное оборудвание (я имею в виду программируемое) позволяет провести уроки более интересно и в первую очередь позволяет развивать у ребят творческий стиль мышления.
Комментарий был изменен с момента создания (AstashkinaOI, Fri, 24/12/2010 - 23:42).
ИКТ необходимо использовать, но использовать разумно. Нельзя заменить эксперимент, нельзя заменить возможность "потрогать руками науку" на виртуальную жизнь. В свою очередь использование ИКТ позволяет экономить время, делает уроки ближе нашим продвинутым детям, открывает новые горизонты... Назад дороги нет! Нужно использовать!
В век информационных технологий просто невозможно обойтись без компьютерной поддержки!
Но согласна с теми, кто говорит о разумном использовании ИКТ. Несомненно, модели явлений и некоторые опыты можно доверить компьютерной технике. Но нельзя оставить без внимания тот факт, что наши дети уже не могут сами пошагово выполнить задания, данные в лабораторных работах. Им легче и проще управлять мышью, нажимая нужные кнопки. Поэтому не нужно зацикливаться на полной компьютеризации учебного процесса.
ИКТ прекрасная поддержка урока. Проектный метод имеет ряд преимуществ перед другими современными технологиями. Сейчас преподавание невозможно представить без использования ИКТ
Да, я согласна с Вами. Полностью эксперемент заменить нельзя, но в сельских малокомплектных школах , где недостаток оборудования, ИКТ хорошее подспорье. Есть возможность показать видеоролик или анимацию с эксперементом. Сама часто использую различные ресурсы для проведения уроков. детям нравится.
Особый интерес вызывает у обучающихся проведение на уроках физики виртуальных лабораторных работ. Обучающиеся могут ставить необходимые компьютерные эксперименты для проверки собственных соображений при ответе на вопросы или решении задач.Разумеется, компьютерная лаборатория не может заменить настоящую физическую лабораторию. Тем не менее, выполнение компьютерных лабораторных работ требует определенных навыков, характерных и для реального эксперимента - выбор начальных условий, установка параметров опыта и т. д.
Без ИКТ в настоящее время не обойтись, так как во многих школах плохая материально-техническая база. Конечно, реальный эксперимент это хорошо, но не все эксперименты могут объяснить некоторые процессы, а различные ЭОР могут показать механизм тех или иных явлений (например по физике в 11 классе явление фотоэффекта). ИКТ экономят время учителя при подготовке уроков, копировании раздаточного материала и многое другое. Мне особенно нравиться использовать ИТК при различных видах контроля знаний, используя готовые ЭОР и лично созданные.
ИКТ расширяет возможности для творчества как в процессе обучения, так и преподавания. Процесс обучения становится более индивидуализированным. Новые информационные технологии превращают обучение в увлекательный процесс, способствуют развитию исследовательских навыков учащихся, а учителя стимулируют к освоению исследовательских проектных методик .
Перед каждым уроком, проводимым с использованием компьютера, учителю физики необходимо продумать, какие какие модели физических явлений, наблюдаемых на экране компьютера, наилучшим образом позволяют добиться главной цели: понимания учащимися основных физических законов и умения применять их для анализа различных физических ситуаций.