Восхождение к себе

Цель  мастер-класса: познакомить с социальными сервисами и показать возможности организации взаимодействия учащихся при проведении интернет-урока.

В ходе урока используются следующие сервисы:

• сервис для создания плейкастов (playcast.ru) – плейкаст по стихотворению А.А.Ахматовой «Я научилась просто, мудро жить» (цель использования – создание эмоционального настроя, сервис позволяет организовать творческую деятельность учащихся);
• коллективная доска Dabbleboard – составление вопросов к стихотворению (даёт возможность контролировать работу каждой группы, наблюдать за процессом постижения стихотворения) - инструкция по работе с Dabbleboard, автор инструкции - Тимохина Е.Г.;
• визуальный словарик – не только показывает значение слова, но и устанавливает взаимосвязи слова с другими словами языка, позволяет увидеть жизнь слова в контексте (по результатам текстам, созданным пользователями сети Интернет (своеобразные результаты социологического исследования);
• презентации Google –одновременное создание одного коллективного продукта несколькими группами, возможность контролировать, корректировать работу всех групп; комментарии к слайдам позволят организовать взаимооценку;
• ImageChef – используется для проведения рефлексии в конце занятия, сервис даёт возможность сочетать творческий подход с аналитической деятельностью. (Примечание. Чтобы собрать работы всех групп воедино, используется активация под одним учебным аккаутом. Это позволяет всем участникам увидеть работу друг друга и экономит время, которое бы потребовалось на размещение созданных работ каждой группой самостоятельно)

ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ!

Тема урока: Философское осмысление темы жизни в поэзии 19-20 вв.

Цели: углубление представлений о философских исканиях поэтов 19-20 века.

Поразмышляем вместе:

 ПОЭЗИЯ - ЭТО ....

• "особая манера воспринимать внешний мир, специальный орган, который просеивает материю и, не изменяя, преображает её" (Г.Флобер)
•  
• "поток радости, боли изумления и малая толика слов из словаря" (Джубран Х)
•  
• "искусство самовыражения с помощью слов" (Акутагава Рюноскэ)

"Лирическое стихотворение - это выдох гнева на несовершенство устройства жизни, на смерть, отнявшую дорогое существо, выдох тихой благодарности судьбе за жизнь, за тихий вечер, за бескрайний небосвод. (…) Лирика - это всегда о чем-то очень сокровенно личном - не только тогда, когда поэт говорит об интимных переживаниях, но и тогда, когда гражданские чувства переполняют душу поэта" (Е.Полтавец) Источник: http://shkola.lv/?mode=lsntheme&themeid=35

 Справочная информация.

История создания стихотворения А.А.Ахматовой "Я научилась просто, мудро жить"

Стихотворение написано в 1912 г. Одно из ранних стихотворений Ахматовой, написанное в Слепнево. Так называлось имение, часть которого принадлежала ее свекрови—матери поэта НиколаяГумилева. Сюда она приезжала вместе с мужем и одна. Здесь рос ее сын Лев, родившийсяв 1912 году.

Стихотворение вошло во вторую книгу А.А.Ахматовой "Чётки" (1914), принёсшую Ахматовой всероссийскую известность и определившую её место в первых рядах современной русской поэзии. Критик и поэт Н. В. Недоброво (Русская мысль, 1915, № 7) увидел в поэзии «Четок» «лирическую душу скорее жесткую, чем слишком мягкую, скорее жестокую, чем слезливую, и уж явно господствующую, а не угнетенную».

Подробнее

Источник: http://litera.edu.ru/catalog.asp?ob_no=13396&cat_ob_no=12441

Заставка 1. 

Формулируем проблему

 Работаем в группе

 Заставка 2.

Представляем отчёт о работе группы

Каждая группа должна подготовить одного выступающего

Обобщаем. Подводим итоги

Рефлексия. Мозаика из слов. Инструкция

Задача. Что значит ЖИТЬ? Подберите 3-4 самых значимых для Вас слова, которые Вы связываете с понятием ЖИЗНЬ, и составьте из них мозаику.  Результаты работы групп

Домашнее задание

Напишите эссе. В качестве названия для эссе выберите строчку из стихотворения любого автора, которую Вы считаете для себя наиболее значимой. Свои эссе размещайте в блоге.