<p>Данная работа содержит в себе виды здоровьесберегающих технологий в коррекционной группе. Это технологии сохранения и стимулирования здоровья, коррекционные технологии, технологии обучения здоровому образу жизни. Идет разъяснение, на каком этапе коррекционного процесса можно использовать тот или иной прием. В презентации размещены фотографии из личного архива педагога.</p>

<p> Понятие &laquo;здоровье&raquo; очень обширно и сложно. В современной медицине его принято определять как такое состояние организма, когда функции всех его органов и систем уравновешенны с внешней средой и отсутствуют какие-либо болезненные изменения. Контроль над состоянием здоровьем детей - основа всей профилактической, оздоровительной и воспитательной работы в ДОУ.</p> <p> К сожалению, в логопедической практике редко встречаются дети, которых можно назвать абсолютно здоровыми. Дети с речевыми недостатками, особенно имеющими органическую природу, как правило, отличаются от своих сверстников по показателям физического и нервно-психического развития.</p> <p> Логопедическая работа предполагает коррекцию не только речевых расстройств, но и личности детей в целом. Среди воспитанников с проблемами в речевом развитии высок процент тех, у кого имеются проблемы с развитием общей и мелкой моторики, памяти, внимания, а зачастую и мышления. Соответственно возникает необходимость проведения комплексной оздоровительно-коррекционной работы с данными детьми, которая включает в себя мышечную релаксацию, дыхательную гимнастику, артикуляционную гимнастику, пальчиковую гимнастику, упражнения на развитие высших психических функций (внимания, памяти, мышления), физкультминутки, упражнения для профилактики зрения, логоритмику.</p>

<p jquery1326552060250="70"> Представлен конспект занятия, с использованием здоровьесберегающих технологий, для детей 1 класса,имеющих фонетико-фонематическое нарушение речи.В конспекте содержатся игровые упражнения по формированию у детей навыка звукового анализа.Использованы оздоровительные методики.</p>