РОЛЬ ШКОЛЬНОГО ПСИХОЛОГА В РЕАЛИЗАЦИИ СТАНДАРТОВ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ

<p class="rtejustify" style=""> <span style="font-size: 14px; "><span style="font-family: 'times new roman', times, serif; ">В соответствии с новым ФГОС &nbsp;в 2011-2012 учебном году во всех общеобразовательных учреждениях страны была начата работа по &nbsp;мониторингу образовательных достижений школьников. Основными направлениями данного мониторинга являются: изучение готовности первоклассников к обучению в школе, оценка образовательных достижений в процессе обучения в начальной школе, а также особенностей адаптации школьников к обучению в школе.</span></span></p> <p class="rtejustify" style=""> <span style="font-size: 14px; "><span style="font-family: 'times new roman', times, serif; ">Получение объективной &nbsp;информации по этим направлениям исследования позволяют объективно оценить уровень сформированности у учащихся &nbsp;1 класса универсальных учебных действий.</span></span><span style="font-family: 'times new roman', times, serif; font-size: 14px; ">Как и каким образом психолог изучает уровень готовности первоклассников к обучению в школе, описывается в данном докладе-презентации.</span></p>