Система игр и упражнений по формированию звукопроизношения.Автоматизация звуков [р], [р’] по лексической теме «Овощи. Огород»

<p> <strong>Дизартрия</strong>- нарушение произносительной стороны речи, возникающее вследствие органического поражения центральной нервной системы. Основным отличительным признаком дизартрии от других нарушений произношения является то, что в этом случае страдает не произношение отдельных звуков, а вся произносительная сторона речи.</p> <p> В детских садах и школах общего типа могут находиться дети с легкими степенями дизартрии (другие названия: стертая форма, дизартрический компонент). Эти формы проявляются в более легкой степени нарушения движений органов артикуляционного аппарата, общей и мелкой моторики, а также в нарушениях произносительной стороны речи - она понятна для окружающих, но нечеткая. Стертая форма дизартрии чаще всего диагностируется после пяти лет.</p> <p> Нарушения звукопроизношения при минимальных дизартрических расстройствах имеют свой специфический механизм. Выраженные нарушения звукопроизношения при минимальных дизартрических расстройствах с трудом поддаются коррекции и отрицательно влияют на формирование фонематической и лексико-грамматической сторон речи, затрудняют процесс школьного обучения детей. В то же вре&shy;мя своевременная коррекция нарушений речевого развития является необходимым условием психологической готовно&shy;сти детей к обучению в школе, создает предпосылки для наи&shy;более ранней социальной адаптации дошкольников с нару&shy;шениями речи.</p> <p> Самым сложным направлением работы при стертой дизартрии является автоматизация поставленного звука. Часто в практике логопеды сталкиваются с тем, что изолированно дети произносят все звуки речи, а в речевом потоке многие звуки произносятся не правильно.</p> <p> В МКДОУ детский сад №3 &laquo;Солнышко&raquo; функционирует логопункт. Каждый год на логопункт зачисляются дети 5-6 лет с легкой степенью дизартрии. Как показывает практика, действительно введение поставленных звуков у данной категории детей проходит очень сложно, требует много времени и взаимодействия всех участников коррекционного процесса.</p> <p> Данный материал подобран согласно одной лексической теме &laquo;Овощи. Огород&raquo;. Используется с подгруппой детей для автоматизации звуков [р], [р&rsquo;].</p> <p> &nbsp;</p>