<p> Сегодня представить современный урок литературы без использования электронных ресурсов невозможно. Они повышают интерес к урокам, помогают разбудить воображение учеников, стимулируют их творческую активность, позволяют индивидуализировать процесс обучения, с их помощью легко организовать и групповую, и самостоятельную работу на уроке. Электронные ресурсы помогают создать проблемную ситуацию на уроке, ситуацию успеха, радости от работы с текстом. На развитие у учащихся познавательного интереса направлена <strong>&laquo;Своя игра&raquo;</strong> на уроках литературы. Эти ресурсы могут быть использованы при проведении заключительных уроков (но не только!) по изучению творчества этих поэтов и писателей, а также при организации внеклассной работы по литературе. Игра может быть командной, а может и индивидуальной. Участники заранее знакомятся с правилами игры (на подготовку ответа дается 1 минута, ответы выдаются четко, с общего количества баллов снимаются штрафные за некорректность или на рушение дисциплины), критериями оценки результатов, получают список рекомендуемой литературы, которая может помочь Задача игроков &ndash; набрать как можно больше очков. Вопросы разного уровня сложности, объединенные в тематические категории.</p>

<p> Данная работа сравнивает авторское и народное произведения с позиций художественных средств изобразительности, особенностей композиции, словообразования.</p>

<p> Игра с образами&nbsp;- один из приемов театральной педагогики. Творческая работа учащейся 11 класса является итоговой при изучении темы &quot;Поэты Серебряного века&quot; и раскрывает&nbsp;образный мир&nbsp;Ф. Сологуба с помощью зрительных и музыкальных составляющих,&nbsp; так, как его понимает сама школьница.&nbsp;&nbsp;</p>

Материалы к уроку-практикуму по лирике Иосифа Бродского: схема урока, статья Петра Вайля, литературоведческий диктант, список литературы. Материалы предназначены для профильного обучения в 11 классе.