| Раздел 1. Персональные данные |
| Элемент раздела |
Обоснование |
ФИО автора предложения |
| ФИО (полностью), домашний адрес, телефон. |
Необходимая информация, мы должны познакомиться с человеком, знать чей портфолио. |
Степанищева А.А.
Кушнаренко Л. В.
|
| Образование, наличие категории. |
Наличие образования и категории - это, конечно, ещё не показатель работы учителя. но его основные знаменатели. Данный раздел обязательно должен присутствовать в портфолио.
Согласна с мнением Череминой И. В.
|
Черемина И.В
Кушнаренко Л. В..
|
| Сфера деятельности |
Сфера деятельности - область действия, пределы распространения профессиональной деятельности. (из словаря)
Считаю этот раздел совершенно не нужным. Масло масляное. Ознакомилась с Портфолио, рекомендованными коллегами по группе, нигде этого раздела нет.
|
Прядкина А.Н
|
| должность, место работы, стаж работы в стаже работы |
Также обязательный раздел в портфолио. Так, сказать, лицо педагога.
|
Черемина И.В.
|
| Хобби, увлечения |
Увлечения и хобби расскажут о внутреннем мире обладателя портфолио. |
Черемина И.В.
|
| Педагогическое кредо |
Краткое выражение позиции педагога.
Очень полезный раздел. Отображает личность педагога.
|
Степанищева А.А., Кушнаренко Л. В.
Прядкина А.Н
|
| Какими еще дополнительными специальностями обладаете |
Эти данные могут узнать чем обладает человек, раскрыть его образование. |
Айрумян Г.С. |
| достижения учителя в различных областях (дипломы, грамоты, письма, сертифкаты и др.) |
Рост учителя |
Кушнаренко Л. В.
|
| Личная фотография |
Внешний вид очень важен для восприятия. |
Черемина И.В
Верховцева Е.Ю.
|
|
Звание, награды
|
Показатель профессионализма |
Кузыченко С.В |
| Копии документов (на сайте у чителя поместить скан-копии, а в портфолио в разделах "образование" и "повышение кваллификации" поставте ссылки) |
Подтверждение всего вышесказанного документами |
С.В. Лаврова |
| Раздел 2. Опыт работы /Результаты педагогической деятельности/ (Более правильно отбражает суть раздела) С.В. Лаврова |
|
Место работы на настоящее время?
Считаю этот пункт лишним в этом разделе
|
В первом разделе "стаж работы" эти персональные данные отображены.
Согласна с С.В. Лавровой, этот пункт есть в первом разделе.
Да, согласна с коллегами, зачем повторяться?
|
С.В. Лаврова
Степанищева А.А.
Черемина И.В.
|
|
Наличие наработок, личных изданий.
Этот пункт к разделу "Обобщение и распространение педагогческого опыта"
|
В этом разделе должны быть собраны:
материалы, демонстрирующие результаты освоения обучающимися образовательных программ и сформированности у них ключевых компетентностей по преподаваемому предмету; сравнительный анализ деятельности педагогического работника за 3 года на основании контрольных срезов, участия воспитанников в школьных и других олимпиадах, конкурсах;
результаты промежуточной и итоговой аттестации учащихся;
сведения о наличии медалистов;
сведения о поступлении в вузы по специальности и т.п.
Материалы данного раздела должны давать представление о динамике результатов педагогической деятельности аттестуемого учителя.
|
С.В. Лаврова
|
| проектная деятельность |
Проектная деятельность, экспериментальная деятельность, мне кажется должны быть помещены в разделе "Система работы педагога, используемые им технологии". Зачем разделять эти понятия. Согласна с Анной Александровной.
|
И.В. Черемина
|
| система работы педагога, используемые им технологии, УМК |
Если мы рассматриваем данный пункт, то система работы включает с в себя и проектную деятельность и работу в эксперименте
|
Степанищева А.А. |
| работа в эксперименте |
рост учителя
|
Верховцева Е.Ю.
|
| является ли учитель классным руководителем |
Оценка учителя как воспитателя |
Кушнаренко Л. В.
|
| участие в конкурсах, мероприятиях |
необходимо оценить активность педагога.
А также и его воспитанников.
|
Степанищева А.А.
И.В. Черемина
|
| создание электронных образовательных ресурсов |
Показатель информационной грамотности учителя. Нужный раздел, очень полезный. |
И.В. Черемина, Кушнаренко Л. В. |
| результаты деятельности уч-ся (результаты аттестации, участие в олимпиадах и конкурсах) |
Показатель качества работы |
Кушнаренко Л. В. |
| Экспертная деятельность |
Данный раздел показывает высокий уровень педагога |
Айрумян Г.С. |
| Тема самообразования, проблема, над которой работает учитель |
Отражает профессиональные предпочтения и ориентиры |
Кузыченко С.В. |
| Технологии (элементы технологий), используемые в работе |
Отражает мастерство педагога, профессионализм, компетентность в вопросах педагогической теории и практике. |
Кузыченко С.В. |
|
Раздел 3. Распространение педагогического опыта/ можно добавить"обобщение"... С.В. Лаврова.
|
| Сферу каких интересов охватывает педагогический опыт |
|
|
| Наличие печатных изданий, ЦОРов. |
Печатные издания могут служить показателем, не только высокого профессионального уровня, но и хороших организаторских способностей |
Прядкина А.Н |
| Печатание в журналах |
Важный пункт. Показывает профессиональное мастерство педагога, индивидуальное развитие. |
Айрумян Г.С. |
| участие в областных, районных семинарах, заседаниях МО |
Считаю, что это очень важный пункт показывает активную работу педагога
Согласна с коллегой полностью
|
Степанищева А.А.
Кузыченко С.В.
|
| участие в круглых столах, мастер-классе, НПК |
Показывает мастерство педагога
Согласна с коллегой
|
Кушнаренко Л. В.
Верховцева Е.Ю.
|
| участие в конкурсах профессионального мастерства |
Считаю, что это очень важный пункт показывает активную работу педагога
Согласна, педагог показывает всё самое лучшее, делится опытом
|
Степанищева А.А.
Кушнаренко Л.В.
|
| участником каких сообществ в Интернете является педагог |
Для интернет портфолио необходимо |
Степанищева А.А. |
|
Участие в интернет-педсоветах
|
Интересный пункт, очень актуален. |
Черемина И.В.
|
| Помощь молодым специалистам. |
Показатель коммуникативных способностей педагога. Пункт не обязательный, но поощрения заслуживает |
Прядкина А.Н |
| Организация и проведение семинаров и круглых столов. |
Важный пункт. Демонстрация своего профессионализма . |
А.Н.Прядкина |
| Обмен опытом через сетевые сообщества |
Показывает профессиональную активность и уровень сетевого взаимодействия
Уровень ИКТ компетентности
|
Кушнаренко Л. В.
Кузыченко С.В.
|
| Внеурочная деятельность по предмету (разработки мероприятий, кружковая работа, проектная деятельность) |
Показатель деятельности педагога по привитию интереса к своему предмету, расширению и углублению знаний учащихся. |
Кузыченко С.В. |
| Раздел 4. Результаты |
| Благодарственные письма (можно как фотоальбом) |
Показатель оценки деятельности педагога. |
Верховцева Е.Ю.
|
| Саморефлексия. |
Актуальна проблема овладения педагогами умениями анализировать собственную деятельность. Исследование педагогического процесса - дело самого учителя. Культура педагогического труда требует реалистической самооценки своей деятельности. |
Прядкина А.Н |
| Грамоты отдела образования |
|
|
|
свидетельства об участии в профессиональных конкурсах
|
|
|
| результаты предметных олимпиад (призеры олимпиад различного уровня) |
Показывает качество работы педагога
И его профессионализм.
|
Кушнаренко Л. В.
Айрумян Г.С
|
| результаты ГИА, ЕГЭ по предмету |
В форме таблиц и диаграмм очень хорошо можно показать качество обучения. |
И.В. Черемина |
| наличие поощрений, Грантов |
|
|
| Благодарность от администрации . |
Повторяется в п 1 данного раздела.
Да, и п.2, кстати тоже. Не нужно повторять.
|
Степанищева А.А.
Черемина И.В.
|
| Результаты педагогической деятельности (ГИА, ЕГЭ и т.д.) |
Повторяется п.6, абсолютно одно и тоже. |
Черемина И.В., Кушнаренко Л. В. |
| Сведения о наличии медалистов |
Важный фактор, но может его лучше поместить в пункт "Является ли учитель классным руководителем" раздела №2. Это показатель работы учителя как воспитателя. |
Черемина И.В. |
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| Раздел 5. Данные о повышении квалификации и профессиональной подготовке |
| Какие посещали курсы. |
Важный пункт. Имеет место быть.
|
Черемина И.В.
|
| свидетельства и сертификаты об обучении на курсах и проблемных семинарах |
Необходимый пункт. Показатель квалификации педагога. |
Айрумян Г.С. |
| владение ИКТ (сертификат о прохождении курсов) |
Показатель профессионального роста |
Верховцева Е.Ю.
|
| наличие дополнительного образования |
Тоже нужный пункт, сейчас у многих по 2 и больше специальностей. Почему бы об этом не написать? |
И.В. Черемина |
| посещенные семинары, круглые столы, мастер-классы |
Этот пункт повторяется. (Раздел №3 п.5 и 10.) |
И.В. Черемина |
| документы свидетельствующие о прохождении курсов, семинаров, круглых столов и т.д. |
п2 и данный совместить. Показатель получения новых знаний,. |
|
| Личный творческий план |
|
|
|
|
|
|
| Раздел 6. Отзывы |
| Анкета родителей о данном педагоге |
|
|
| отзыв учащихся о работе педагога |
|
|
| отзывы коллег |
|
|
| отзывы администрации ОУ |
|
|
| письма общественных организаций |
|
|
| Отзывы организаторов конкурсов. |
|
|
| Мнение коллег, родительской общественности, администрации |
Первые 4 пункта объединить в один.
Показатель отношения к деятельности учителя
|
И.В. Черемина, Кушнаренко Л. В.
Верховцева Е.Ю.
|
| Отзывы через СМИ |
Имеет место быть.
Согласна с Череминой И.В.
|
И.В. Черемина
Айрумян Г.С.
|
| |
|
|
| |
|
|
Раздел 7. Моя работа в Открытом классе
|
| Каков уровень Ваших знаний об Открытом классе. |
|
|
| наличие прикреплённых материалов: конспекты, презентации, и др. |
Показатель основной деятельности |
Кушнаренко Л. В.
|
| в какие сообщества входит педагог и как активно он работает в этих сообществах. |
Показатель интересов педагога. |
И.В. Черемина
|
| размещенные ЦОР |
Показатель практической деятельности педагога. |
И.В. Черемина |
| проходили обучение на дистанционных курсах |
Этот пункт повторяется. Следует объединить в один. (Раздел 5, п.1) |
И.В. Черемина |
| наличие ссылок на размещенные Вами материалы |
Обязательно. Раздел подтверждает наличие материалов. Можно посмотреть ,насколько грамотно оформлены материалы. |
Прядкина А.Н. |
| обращение к инструкциям при работе с ресурсами сети Интернет |
|
|
| размещенные материалы, степень их популярности в сообществах, отзывы и т.д. |
показатель того, что "накопил учитель" |
Верховцева Е.Ю.
|
| Создание электронного портфолио |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
.gif)
На данной странице мы будем составлять структуру электронного Портфолио педагога и в комментариях к странице мы обсудим возможные области применения электронного Портфолио учителя.
Обратите внимание, что часть таблицы мы заполнили согласно тому, как мы заполняли с вами Портфолио в самом начале наших курсов. Некоторые разделы намечены, но это совершенно не значит, что они именно так должны называться, вы вправе предлагать свою структуру и свои названия. Наряду с этим мы предлагаем вам несколько файлов, которые помогут вам определиться со структурой Портфолио.
На: Структура электронного Портфолио
Область применения Портфолио.
Прежде всего Портфолио педагога-это его визитная карточка, отображающая меру состоятельности педагога независимо от дисциплины, будь то математика, английский язык или физика.
Портфолио позволяет:
1. Проследить эволюцию профессиональной педагогической деятельности конкретного учителя.
2. Систематезировать учебные материалы и наработки для демонстрации работодателю.
3. Продемонстрировать достижения менее опытным коллегам.
4. Предложить способ организации того или иного учебного курса.
5. Послужить основой для участия в конкурсных и грантовых программах.
6. Способствовать расширению методического диапазона образовательного учреждения
На: Структура электронного Портфолио
Портфолио - это личный портфель педагога. Вся его профессиональная деятельность. А также его интересы, увлечения, хобби, общественная работа. Всё, без чего педагог не живет и не работает. В принципе, мне кажется, структура портфолио должна быть гибкой. То есть, каждый учитель отбирает для себя те пункты, какие считает нужным, а вот чем больше их он для себя выбрал, тем больше у него достижений.
С уважением, Ирина Черемина
На: Структура электронного Портфолио
Еще добавлю. Всё таки основные разделы должны быть у всех. К примеру: Ф.И. О., место работы, стаж, образования, качество обучения и воспитания за 3-5 лет, участие в конкурсах, фестивалях (в том числе и интернет-конкурсах), курсах КПК, и другое.
С уважением, Ирина Черемина
На: Структура электронного Портфолио
Да, портфолио - это лицо учителя. Я согласна, что основные разделы должны отражаться у всех. А остальное, как считает нужным педагог. Главное, чтоб был показан педагогический рост учителя, его творчество, качество работы.
На: Структура электронного Портфолио
Использовать Портфолио для аттестации. Очень жаль, если в новой системе аттестации это не предусмотрено. Ведь собирая Портфолио учитель проделывает колоссальную работу. И если заполнить все предложенные разделы (да ещё и в электронном виде) вся твоя педагогическая деятельность будет полноценно освещена.