|
В лексикон современного учителя входят всё новые понятия и термины. Не так давно мы стали говорить о сетевых сообществах, потом о профессиональных педагогических сообществах, а теперь пришло время задуматься и о детских сетевых объединениях и сообществах.
Не для кого, я думаю, не секрет, что наши ученики в сети наиболее активны, чем мы – педагоги. Но ведь поддержать их активность в сети на «по плечу», а ещё нам с Вами «по плечу» организовать детскую активность в сети и направить её в нужное для образования «русло». Именно об этом мы с Вами сегодня и поговорим на нашем мастер-классе, посвящённом детским сетевым активностям, объединениям и сообществам.
В данном направлении есть о чём задуматься и о чём порассуждать…
Задумаемся в первый раз!
- Что мы имеем в виду, когда говорим о «сетевых активностях»?
- Какими могут быть сетевые детские объединения?
Обсудите ответы на вопросы в форуме
Порассуждаем в первый раз!
Детские сетевые активности и объединения:
| образовательный потенциал |
образовательные проблемы |
|
Принципиальным отличием современных детских объединений является их общественный характер. Государство обеспечивает правовую защищенность, материальную, финансовую поддержку, но не является учредителем и не регламентирует их деятельность, детские и молодежные объединения приобретают самостоятельный социальный статус
Соколов А
|
Объяснить необъяснимое, научить как применять знания на практике
Соколов А
|
| Формирование культуры общения в сети; отработка навыков работы на компьютере Склемина Г. А. |
Доступ к информации несовместимой с целями образования, возможность использования персональных данных злоумышленниками, возникновение Интернет -зависимости Склемина Г. А. |
| Приобретение навыков работы с компьютером и работы в сети Интернет |
Игры, не имеющие никакого смысла. Можно познакомиться с "плохими людьми". Возникает зависимость к Интернету.
|
Порассуждаем во второй раз!
Детские сетевые активность возможно ли такое с учётом современных технологических предложений сети?
| Вид деятельности (активность) |
Технология / сервис сети Интернет |
Необходимые навыки и знания |
| |
|
|
Задумаемся во второй раз!
- Много ли детских сообществ, объединений, порталов в сети Интернет?
- Проанализируйте имеющиеся детские сообщества/объединения в сети Интернет по следующей схеме, предмтавленной в таблице:
|
Детское сообщество / объединение
(Название, url)
|
Анализ сообщества:
Цель создания сообщества;
Аудитория сообщества;
Активно / пассивно сообщество? В чём причины активности / пассивности, по Вашему мнению?
Основные направления деятельности;
Ресурсы, предлагаемые сообществом? В чём их ценность?
Способы привлечения в сообщество;
Какие активности в данном сообществе имеют место?
|
| Всероссийский школьный форум |
Обмен информацией между участниками образовательного процесса по различным вопросам |
Порассуждаем в третий раз!
На сегодняшний день сеть Интернет предлагает вниманию педагогической общественности огромное количество различных сервисов, позволяющих разнообразить свою деятельность и создать условия эффективного усвоения необходимого обучающимся материала.
Предлагаем Вам проанализировать сервисы сети и выявить наиболее эффективные для поддержки сетевых активностей детей.
Возрастная группа от 3 до 7 лет
| Сервис |
Положительное для поддержки сетевой активности детей
(если есть, то предложите пример использования)
|
Отрицательное
(поясните почему не целесообразно использовать)
|
| |
В таком возрасте еше рано пользоваться компьютером вообще и Интернетом в частности, так как это негативно влияет на здоровье ребенка. |
|
Возрастная группа от 8 до 13 лет
| Сервис |
Положительное для поддержки сетевой активности детей
(если есть, то предложите пример использования)
|
Отрицательное
(поясните почему не целесообразно использовать)
|
| БобрДобр |
Коллекция закладок, созданная ребенком, может периодически просматриваться родителями или руководителем и подвергаться корректировке. |
Результаты самостоятельных прогулкок детей по сети не всегда оправдывают надежды взрослых. На Бобре дети могут получить доступ к закладкам на ресурсы несовместимые с целями образования. |
Возрастная группа от 13 до 16 лет
| Сервис |
Положительное для поддержки сетевой активности детей
(если есть, то предложите пример использования)
|
Отрицательное
(поясните почему не целесообразно использовать)
|
| |
|
|
Возрастная группа от 16 и старше
| Сервис |
Положительное для поддержки сетевой активности детей
(если есть, то предложите пример использования)
|
Отрицательное
(поясните почему не целесообразно использовать)
|
| |
|
|
Порассуждаем в четвёртый раз!
Каким, по Вашему мнению, должен быть идеальных сетевой сервис для решения задач по активизации интеллектуальной и творческой деятельности детей?
Свои рассуждения представьте в виде графического файла и разместите в фотоальбоме.
Задумаемся в третий раз!
- Зачем дети «идут в Сеть»?
- Как мы – педагоги можем изменить эту ситуацию? Что для этого необходимо?
- Нужно ли «вести» детей в Сеть с образовательными целями?
Обсудите ответы на вопросы в форуме.
Примите, пожалуйста, участие в нашем опросе!
Интересные ссылки по теме:
Твиди - детская социальная сеть
Tinza - социальная сеть для детей
Дети в Сети – persona non grata
Дети в сети
Дети сети
|
