|
Категория
|
Полезные активности
|
Почему это необходимо?
|
Что нужно предпринять и кому?
|
|
Ученики
|
Использовать образовательные ресурсы сети Интернет и ресурсы для самобразования.(Кудрявцева А.Н.)
|
Формируются познавательные, исследовательские качества (Кудрявцева А.Н.)
|
Решая определенную проблему, мотивировать на самостоятельную деятельность, умение изучать, находить, использовать (Кудрявцева А.Н.)
|
|
Ученики
|
Принимать участие в Интернет-олимпиадах, конкурсах, проектах (Кудрявцева А.Н.)
|
Самооценка собственных возможностей, саморазвитие, самоутверждение (Кудрявцева А.Н.)
|
Заинтерсовать перспективными возможностями данными мероприятиями (Кудрявцева А.Н.)
|
|
| Ученики |
Создавать сайты класса, школы, собственные сайты.
(Кропотина Н.Г.)
|
Формирование информационной культуры личности, презентация себя, класса, школы, воспитание коллективизма, патриотизма.
(Кропотина Н.Г.)
|
На уроках информатики познакомить с технологией создания web-сайтов, заинтересовать учащихся создавать сайты, сформировать команду. (Кропотина Н.Г.) |
|
| Ученики |
Создавать сообщества, работать в сообществах. (Кропотина Н.Г.)
|
Формирование необходимых качеств в социальной среде через информационное воздействие, позволяющих оптимально существовать в данном обществе. (Кропотина Н.Г.)
|
На уроках информатики познакомить учеников с информационными ресурсами, показать возможности сообществ, научить культуре в информационном обществе (Кропотина Н.Г.) |
|
| Ученики |
Использование теоретического материала с сайтов (Хамзина О.А.) |
Дополнительный источник знаний (Хамзина О.А.) |
В ходе подготовки к занятиям, давать задания для поиска информации в Интернет (Хамзина О.А.) |
|
| Ученики |
Использовать различные поисковые системы и электронную почту
Кузнецова Т.И.
|
быстро находить нужную информацию, обрабатывать и обмениваться ею.
Кузнецова Т.И.
|
Познакомить с возможностями разных поисковых систем и правилами электронной переписки.
Кузнецова Т.И.
|
|
|
Учителя
|
Активно использовать образовательные ресурсы сети Интернет. (Кудрявцева А.Н.) |
Интернет -это замечательный друг -партнер в работе. Это инструмент для обновления подходов в реализации личностно-орентированного обучения. Благодаря ему можно занятие, урок поставить творческим, активно воспринимаемым детьми. (Кудрявцева А.Н.) |
Оказать помощь учащимся в решении поставленных задач. (Кудрявцева А.Н.)
|
|
Учителя
|
Активно использовать возможности дистанционного обучения (Кудрявцева А.Н.)
|
В целях освоения информационных коммуникационных технолгий как требование сегодняшнего дня, повышение квалификации. (Кудрявцева А.Н.)
|
Активно использовать Интернет- ресур (Кудрявцева А.Н.)
|
| Учителя |
Размещать собственное портфолио в Интернете. (Кропотина Н.Г.) |
Самопрезентация учителя, самоанализ, выдвижение ближайших и перспективных целей в саморазвии. (Кропотина Н.Г.) |
Мотивация учителя, получение необходимого объема знаний. (Кропотина Н.Г.) |
| Учителя |
Создавать блоги (Кропотина Н.Г.) |
Публичная полемика с автором блога, поиск единомышленников. (Кропотина Н.Г.) |
Саморазвитие, самообучение, мотивация учителя. (Кропотина Н.Г.) |
| Учителя |
Использование информации для самообразования, подготовки к урокам и внеклассным мероприятиям, обмена опыта с коллегами (Хамзина О.А.) |
Для расширения кругозора, овладения новыми образовательными и информационными технологиями (Хамзина О.А.) |
Овладение информационной культурой (Хамзина О.А.) |
| Учителя |
Участвовать в сообществах
Кузнецова Т.И.
|
Обмен методическими идеями
Кузнецова Т.И.
|
Формирование собственной информационной культуры
Кузнецова Т.И.
|
|
Родители
|
Иметь навыки в использовании ПК для получения необходимой образовательной информации в сети Интернет. (Кудрявцева А.Н.)
|
Сотрудничатьс ребенком по выполнению необходимых заданий и выполнить роль контента. (Кудрявцева А.Н.)
|
Постояно проявлять интерес, быть в процессе событий. (Кудрявцева А.Н.)
|
|
Родители
|
Принимать активное участие в сетевых сообществах для родителй. (Кудрявцева А.Н.)
|
С целью обмена информации, решения интересующих вопросов, в качестве обмена опытом. (Кудрявцева А.Н.)
|
Активно использовать возможности Интернет- ресурсов. (Кудрявцева А.Н.)
|
| Родители |
Участвовать в различных конкурсах (семейных конкурсах) (Кропотина Н.Г.) |
Сплочение семьи, появление новых семейных традиций, презентация имеющихся традиций, воспитание ответсвенности за каждого члена семьи. (Кропотина Н.Г.) |
Желание родителей совместно с детьми проводить время творчески. (Кропотина Н.Г.) |
| Родители |
Создавать сайт семьи (Кропотина Н.Г.) |
Презентация семьи, воспитание любви и уважения в семье, совместное проведение свободного времени. (Кропотина Н.Г.) |
Любить свою семью, свои корни, дорожить семейными реликвиями, воспитывать это в своих детях. (Кропотина Н.Г.) |
| Родители |
Поиск информации для учебной деятельности ребенка, участие в форумах (Хамзина О.А. |
Для самообразования и оказания посильной помощи ребенку в процессе обучения (Хамзина О.А.) |
Желание, знания, навыки работы в сети и в первую очередь, заинтересованность в успешности своего ребенка (Хамзина О.А.)
|
|
|
| Родители |
Регулярно посещать сайт школы
Кузнецова Т.И.
|
Следить за успехами своих детей и нвостями школы
Кузнецова Т.И.
|
Школа должна постоянно обновлять свой сайт
Кузнецова Т.И.
|
|
|
| Ученики |
1.Общаются в реале, чаще в скайпе по видеоканалу – с учителями по дистанционному обучению (ДО) для получения основного образования.
|
Для развития ребенка и родителей с того времени, как поставили диагноз "глухота", "тугоухость" и др., а не ждать прихода в школу-интернат (в 6-7 лет) |
Родители.
Думаю, должна быть гос.структура по обучению родителей и детей с ОВЗ. И именно с момента постановки диагноза. Пока родители в шоке от диагноза, они горы свернут для помощи ребенку. А Центры психолого-медико-социального сопровождения должны показать возможные пути обучения и развития детей с ОВЗ.
|
|
|
| Ученики |
2. Занимаются поиском, просмотром и скачиванием фото-, видеоматериалов по заданию учителя ДО; .(Мазеина А.И.) |
Сплочение семьи, появление новых семейных традиций, презентация имеющихся традиций, воспитание ответсвенности за каждого члена семьи |
Центры психолого-медико-социального сопровождения должны показать возможные пути обучения и развития детей с ОВЗ. |
|
|
| Ученики |
3. Ищут необходимую информацию, скачивают её и перерабатывают (по требованию и присмотру педагогов ДО);
(Мазеина А.И.)
|
Сплочение семьи, появление новых семейных традиций, |
Развитое дистанционное обр.пространство в области, РФ. |
|
|
| Ученики |
4.Размещают собственную информацию (чаще фотоотчеты по заданиям) в сети, используя при этом сайты ДО.
|
Для расширения кругозора, овладения новыми образовательными и ИКТ.
Для воспитания ответственности за свою работу и учебу.
|
Развитое дистанционное обр.пространство в области, РФ. |
|
|
| Учителя |
Занимаются поиском и выкладыванием методических, дидактических, энциклопедических материалов по проф. деятельности в ДО;
.(Мазеина А.И.)
|
|
Обучение учителей способам использования ИКТ и Интернета. Сетевые методисты, ИРРО, педагоги-учителя информатики. |
|
|
| Учителя |
Используют почтовые сервисы для обратной связи с коллегами, учениками, родителями; .(Мазеина А.И.)
|
|
Обучение учителей способам использования ИКТ и Интернета. Сетевые методисты, ИРРО, педагоги-учителя информатики. |
|
|
| Родители |
Учатся сами .(Мазеина А.И.) |
Для развития ребенка и сплочение семьи, появление новых семейных традиций. |
Центры психолого-медико-социального сопровождения должны предоставить возможные пути обучения и развития детей с ОВЗ и их родителей. |
|
|
| Родители |
Помогают детям учиться и самоопределяться в ДШ и в жизни.(Мазеина А.И.) |
Для развития ребенка и получения им качественного образования без отрыва от семьи, дома. |
Центры психолого-медико-социального сопровождения |
|
|
