Вы не зарегистрированы

Авторизация



Мастер-класс "ЦОР по русскому языку и литературе: каким ему быть?"

    Выберите действие:

Всем, всем, всем!!!

Новости проекта: заполняем сообщество, в котором будет проводиться мастер-класс: "ЦОР по русскому языку и литературе: каким ему быть?"

Настало время действовать! Выбирайте, друзья!

ФИО Сроки Содержание Формы Примечания
1. Полякова Виктория Александровна сентябрь-октябрь 2009 г.

1. Знакомство с видами ЦОР (включая ресурсы Единой коллекции), классификация ресурсов

2. Формулирование требований (критериев) к различным видам ресурсов

3. Создание ЦОР по определенным критериям

4. Рефлексия

1. Поиск материалов, народная экспертиза

2. Коллективная (групповая) работа

3. Индивидуальная (парная, групповая) работа

4. Заполнение анкеты, комментарии в блоге (на форуме)

 
 2. Громова Виктория Ивановна  август 2009 г.  Прежде всего, обучение составлению и использованию ЦОР на практике

 + Разработка собственных ресурсов

+ Взаимооценка

 
 3  Шевелева Валерия Сергеевна  август-сентябрь 2009

 1. Уточнение критериев для ЦОР

2. Создание  собственных ЦОР, анализ применения и самооценка

3. Рефлексия и планирование работы с ЦОР

 1.Утверждение критериев

2.Коллективная и индивидуальная работа

3.Самоанализ и сопоставление с ЦОР других авторов. Ведение блога и обмен мнениями о работе

 
 4 Амерханова Марина Николаевна   август - сентябрь 2009

 1. Знакомство с видами ЦОР.

2. Разработка критериев.

 Организация работы по округам.  
 5  Воронина Лариса Вячеславовна

октябрь  2009

 

1. Знакомство с видами ЦОР.

2. Классификация ресурсов.

3. Разработка критериев.

4. Создание ЦОР в соттветствии с определёнными критериями.

5. Рефлексия.

1. Народная экспертиза материалов.

2. Народная экспертиза материалов.

3. Групповая и индивидуальная  работа.

4. Индивидуальная работа, работа с соавторами.

5. Заполнение анкеты, комментарии на форуме и в блоге. 

 
 6  Кузнецова Екатерина Андреевна  август-сентябрь

 1. Знакомство с видами ЦОР

2. Обсуждение критериев к ЦОР, обучение их созданию.

3. Создание ЦОР.

4. Рефлексия.

 1. Поиск материалов, их обсуждение.

2. Коллективная, групповая, индивидуальная работа.

3. Обсуждение на форуме (в блоге) хода работы, проблем и  результативности.

 
 7.  Харитонова Наталья Николаевна  1 раз в полгода с августа (например, в зимние и летние каникулы)

 1. Знакомство с видами ЦОР ( с филологической и с технической точки зрения)

2. Методические аспекты употребления ЦОР (уместность в контексте урока, раздела, учебного процесса вообще)

3. Обсуждение на тему: "ЦОР: развлечение учащихся или подчинение учебному процессу"

4. Советы психолога о влиянии ЦОР на различные процессы: память, сосредоточенность, агрессивность или восторженное отношение к предмету, ШОУ- приемы, влияние цветовой гаммы на восприятие нового материала или закрепление полученных знаний, диапазон использования звуковых эффектов и их уместность (может быть, продолжительность шумовых или фоновых мелодий).

5. Обсуждение применения презентации как средства для обучения в разноуровневом классе. Примеры работ + план - конспект  урока.

6. Проблемный форум: "Чего не должно быть категорически при применении ЦОР?"

7. ЦОР как здоровьесберегающие технологии: есть ли нормативы, от которых можно оттолкнуться? Ведь виды работ различаются, как определить, сколько ДОПУСТИМО работать с яркой игрой или с презентацией с большим количеством текста на темном фоне, какое количество тестовых тренировочных заданий в 11 классе можно поручить для отработки одному ребенку или насколько велика будет нагрузка на зрительную систему ребенка, если он будет просматривать качественно выполненный фильм по литературе? 

 1. Разработка собственных ЦОР + планы конспекты уроков.

2. Привлечение к работе во время мастер-класса представителей других кафедр: информатики, психологии, педагогики, возможно, коллег художественно-эстетического направления, музыкантов. Ведь нам видны ошибки коллег - нефилологов, работающих над статьей в газету... так и им видны наши ошибки в применении муз. произведений или рассмотрении картин...

3. Изучение нормативной базы по применению ЦОР.

4. Работа по группам над единой темой урока (конспект + презентация)

5. Коллективная разработка методических рекомендаций по применению ЦОР с последующим опубликованием на всеобщее обсуждение  в ОК.

В.Полякова:

Замечательные идеи ! Можно также пригласить специалистов по компьютерному дизайну. Есть такой эксперт в ОК (Марина Скуленкова), может, согласится? Даа, хорошо бы привлечь к этому делу профессионалов из различных областей. Но вот найдут ли время?  В общем, "кадры решают..." Будем приглашать.

 8.  Плужникова Анна Евгеньевна  Сентябрь - октябрь

1. Знакомство с видами ЦОР

2.Разработка и обсуждение  критериев.

3.Создание ЦОР в соответствии с критериями.

4.Рефлексия.

 1.Сбор, обсуждение и экспертиза рабочих материалов.

2.Коллективная, групповая и индивидуальная работа.

3.Обсуждение в форуме, возможно создание блога по обсуждению материалов Мастер-класса.

 Анна Евгеньевна! Вы - известный мастер по созданию и ведению блогов! Возьмете этот участок на себя?(В.Полякова)

 

С радостью и удовольствием! Только где?

Уважаемая Анна Евгеньевна! Думаю, что, конечно же, в Открытом Классе! У Вас уже огромный опыт!!! И время в запасе есть ;)) Так что надеемся на Вас! С уважением, Л.В.Воронина.

 9  Хребтищева Е.Ю.  1 раз в полгода с августа (например, в зимние и летние каникулы)

 Знакомство с ЦОР

Обучение составлению ЦОР и их использованию на правкике

Разработка критериев ЦОР

Создание собственных ЦОР

рефлексия

 самоанализ, взаимооценка  
 10  Сторожева Т.Ю.  август 2009  Обучение составлению и использованию ЦОР на практике

 1. Разработка собственных ЦОР + планы конспекты уроков.

2. Взаимооценка

 
 11  Зинченко Г.С. осенние каникулы   Использование различных видов ЦОР (лекции, практикумы, контрольные и зачетные материалы) в практике преподавания русского языка и литературы

 1.Обмен опытом: взаимное обсуждение разработок уроков с использованием ЦОР

2.Работа в соавторстве или микрогруппах: составление конспекта урока с использованием ЦОР

3.Детская экспертиза ЦОР

 А как может быть организована детская экспертиза ЦОР? Занятное предложение! В.Полякова
 12  Акимова Галина Александровна  Ноябрь(каникулы)  Различные виды ЦОР в преподавании русского языка и литературы  Самоанализ  
13 Тимакова Елена Викторовна  ноябрь

 1. Знакомство с видами ЦОР.

2. Обучение составлению и использованию ЦОР на практике.

Разработка своих собственных ресурсов, взаимооценка их коллегами.   
14  Миронова Елена Юрьевна  ноябрь

1.Обзор ЦОР 

2.  Методика применения ЦОР на уроках

3. Разработка критериев эффективности применения ЦОР

4. Создание конструктора урока с применением ЦОР

 1. Краткая характеристика ЦОР (обзор дисков, мультимедийных коллекций по предметам)

2. Коллективная работа (Обсуждение на блогах и форумах)

3. Привлечение  учителей информатиков, программистов

 
 15  Шубина Наталия Борисовна  зимние каникулы

1. Знакомство с видами ЦОР

2. Методика составления ЦОР

3. Методика их применения на уроках разных типов

1. разработка собственных ресурсов с последующим обсуждением;

2. обмен опытом

3. привлечение преподавателей информатики

 
           
           

 

Присоединяйтесь!


»  Размещено в сообществах:   

Фото пользователя Людмила Петровна Курышева

На: Мастер-класс "ЦОР по русскому языку и литературе: каким ему


Тема очень актуальная, проблемная,целиком согласна с разработкой темы и постановкой проблем Харитоновой Натальей Николаевной:применение ЦОР зачастую мыслится как способ завлечь учащихся, в то время как это самостоятельное информативное и обучающее средство,конечно, с одной стороны, облегчающее жизнь учителю,с другой,заставляющее полностью пересмотреть представления об организации учебного процесса. (В нашем конкретном практическом случае школы №8 г.Вологды - пока остается мечтой систематическое применение ЦОР в работе)

Людмила Курышева



Фото пользователя Виктория Александровна Полякова

На: Мастер-класс "ЦОР по русскому языку и литературе: каким ему


Людмила Петровна, спасибо за комментарий: идея обсуждения проблемы организации учебного процесса при использовании ЦОР также может стать предметом обсуждения на тренинге. Как меняется (и меняется ли?) философия образования вообще и методика преподавания предмета в частности с появлением ЦОР  в образовательном процессе? Интересно !!!

С уважением В.А. Полякова




Фото пользователя Виктория Александровна Полякова

На: Мастер-класс "ЦОР по русскому языку и литературе: каким ему


Уважаемые коллеги, поскольку с 24 августа по 1 сентября 2009 года состоится очередной межрегиональный дистанционный мастер-класс "Этический аспект культуры речи ученика и учителя", предлагаю сроки этого мастер-класса перенести на сентябрь (может, начать с 15-го?).

 

Комментарий был изменен с момента создания (VPolyakova, Fri, 24/07/2009 - 23:49).

С уважением В.А. Полякова




Фото пользователя Екатерина Андреевна Кузнецова

На: Мастер-класс "ЦОР по русскому языку и литературе: каким ему


Здравствуйте, уважаемые коллеги! Виктория Александровна, может, мастер-класс провести в конце сентября, потому что начало учебного года - время всегда хлопотное, а поучаствовать хотелось бы... Поэтому предложение коллег  о совместной работе в период каникул тоже разумно.

С уважением Кузнецова Е.А.   




Фото пользователя Виктория Александровна Полякова

На: Мастер-класс "ЦОР по русскому языку и литературе: каким ему


Согласна, Екатерина Андреевна, с Вами! Практически весь сентябрь суета несусветная, а к октябрю, как правило, всё успокаивается, открывается второе дыхание! Да и время будет не спеша спланировать тренинг, продумать и распределить задания, наметить реальные сроки. Я "за", как остальные участники?

С уважением В.А. Полякова




Фото пользователя Лариса Вячеславовна Воронина

На: Мастер-класс "ЦОР по русскому языку и литературе: каким ему


Поддерживаю! Думаю, что оптимальный срок начала тренинга - после Дня учителя (т.е. сразу после 4 октября!) ;) С уважением, Л.В.Воронина




Фото пользователя Анна Евгеньевна Плужникова

На: Мастер-класс "ЦОР по русскому языку и литературе: каким ему


Я поддерживаю коллег: мастер -класс надо проводить в октябре, а дату мы уточним.




На: Мастер-класс "ЦОР по русскому языку и литературе: каким ему


Согласна! Конец октября, осенние каникулы. Наверное будет время, чтобы поучиться.

Татьяна




Фото пользователя Виктория Александровна Полякова

Сроки!!!


Договорились! Значит, большинством голосов определяем сроки - октябрь, осенние каникулы. Ближе к делу создаем вики-страничку для самозаписи со ссылками на этапы. Вот тут-то и понадобится коллективный разум. Пока копим идеи, присматриваемся к другим проектам?

С уважением В.А. Полякова




Фото пользователя Лариса Вячеславовна Воронина

На: Сроки!!!


Можно одно небольшое дополнение-предложение? По своему немалому опыту работы в школе знаю, что сроки осенних каникул в разных регионах варьируются... И план работы на каникулы такой насыщенный бывает: поездки, экскурсии, работа лагерей... Может быть, всё-таки остановиться на октябре??? Что-то мне подсказывает, что это будет всё-таки лучшим вариантом ;)  А идеи будем копить обязательно!!! С уважением, Л.В.Воронина.



Будем говорить по-русски!