|
|
Анализ эффективности решения проблем на форумах
|
|
|
|
|
Умение анализировать и мыслить критически - очень полезные свойства. Они позволяют учиться на чужих ошибках и не допускать их в своей деятельности. Педлагаю в этой таблице сделать ссылки на продуктивные, с вашей точки зрения, форумы и бестолковые. Продуктивными будем считать такие, на которых участники приходят к решению заданной проблемы. Непродуктивными - те, где реплики не связаны между собой и участники не дают ответ на поставленный ведущим вопрос.
Интересно, каких окажется больше?
А в комментариях к странице укажите причины успешности или неуспешности обсуждения.
|
» Тэги к этому документу:
|
|
|
|
|
|
|
|
Как найти интересные темы исследований?
Форум захлебнулся. Причины:
1) неумение считывать информацию.В задании всегда выдвигаются я правила игры. В данном случае читаем :"Предлагаю обсудить вопрос : как находить интересные, перспективные темы для исследования ". Слово "ОБСУДИТЬ" диктует желаемые для ведущего правила игры. А участники форума отвечают на вопрос.
2) неумение понять значение вопросительного слова. Вопрос КАК? предполагает выявление образа действия. А много ли участников выдали их ОБРАЗ ДЕЙСТВИЯ в конкретной ситуации? Большинство писали, что в голову взбредет...
На: Как найти интересные темы исследований?
Обращаясь к участникам вебинара, организатор направляет дискуссию то конкретизируя терминологическую базу, то уточняя направление общего обсуждения.
Выход на интернет-компетентности учителя Владимир Владимирович аргументирует так:
формулировка, предусмотренная федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС) третьего поколения ФГОС, акцентирует внимание именно на компетенции как должностной функции.
Как тестировать свои "компетентности" - в качестве персональных способностей выполнять компетенции. (Улавливаете разницу: "компетенции" с позиции государства", "компетентности" конкретного человека)
"Интернет-компетентности" в ХХ1 веке - существенная составляющая "коммуникативной компетентности" учителя (как и специалистов других профессий). В конкурсе разберёмся детальнее с "Интернет-компетентностью".... предлагаю открыть отдельную ветку "Что включаем в Интернет- компетентности учителя?".