Современная модель образования ориентирована на решение задач инновационного развития экономики.Как я понимаю, ФГОС разработан для обеспечения выполнения этих задач и требует перехода .к компетентностному подходу в  образовании.Задача учителя не увеличивать объём  получаемой учеником информации, а научить  его самостоятельно решать  проблемы  в незнакомых ситуациях.Для этого мы должны развивать базовые    компетентности.:информационную,коммуникативную, самоорганизационную, самообразовательную.Используя образовательные технологии, мы должны идти к целям, о которых говорилось выше.Будут вечными личностно-ориентированные технологии, но происходит изменение личностных ориентаций учителя. Он не диктующий знания, а сотрудник, уважающий  и направляющий работу  учеников по добыванию знаний. И здесь необходимы технологии разноуровневого обучения., коллективного взаимообучения, сотрудничества. Мне нравится использовать элементы технологии перспективно-опережающего обучения: уменьшение трудности восприятия некоторых тем  путём дозированной подачи их с опережением,  комментированное управление (воспитывает "ведущих") , обучение через знающего незнающего  ,опоры, алгоритмы рассуждений.Но самое важное место займут  технологии проблемного обучения, а именно, исследовательские .Это основа воспитания человека будущего.Их задача вывести каждого ученика в режим развития , даже если на разном уровне, то есть дать возможность почувствовать каждому свои силы.И, конечно, мы не обойдёмся  без игровых технологий. Ведь  для наших детей пока ещё вся жизнь -игра во взрослых.