. Самоорганизованностьпредполагает, что педагог хорошо умеет

планировать, распределять текущие дела во времени, внутренне

дисциплинирован, у него порядок в бумагах, на рабочем месте, в классе.

Такой педагог – хороший организатор. Педагог с высокими показателями по

самоорганизации хорошо ориентируется во времени, заранее предполагает

временные затраты и выполняет работы в установленный срок. Данное

личностное свойство предполагает, что педагог способен к самоконтролю

(может работать эффективно без внешнего контроля и проверок),

самостоятельно ставит цели деятельности и ориентирован на их достижение.

Если ситуация становится сложной, то педагог ориентирован на ее решение и

сохраняет необходимое для дела эмоциональное равновесие и оптимизм. Он

способен оперативно внести корректировку в способы достижения

планируемого результата.

В экспертном листе учителя данный показатель оценивается по следующим параметрам:

· Умеет организовать свою деятельность и деятельность обучающихся для достижения всех намеченных целей урока

· Рабочее пространство учителя хорошо организовано.

· Конструктивно реагирует на ошибки и трудности, возникающие в процессе реализации педагогической деятельности.

· Своевременно вносит коррективы в намеченный план урока в зависимости от сложившейся ситуации.

· Сохраняет самообладание даже в ситуациях с высокой эмоциональной нагрузкой.

Для других категорий педагогических работников показатель

«Самоорганизованность» раскрывается через параметры, отражающие

специфику их педагогической деятельности