Убежден, что становление среды непрерывного развития педагога (результат как цель действий)

должно начинаться с "корней травы", т.е. от главного субъекта - учителя (преподавателя).

Это позиция, приоритетно, активного учащегося. 

Позиция тьютора - за муниципальными институтами повышения квалификации:

педагогическая и организационная поддержка становления такой системы.

Роль региональных образовательных (руководящих) организаций,

на мой взгляд, разработка возможных методов и процедур признания результатов

по уровневой системе сертификатов.