Спасибо, Любовь Николаевна!

Конечно, очень много наработано в сфере образования. Созданы  учения по педагогике, дидактике, методике.

Я не согласна с авторами  книг, которые пишут, что традиционная технология престпуна. У меня была прекрасная учительница географии Жаравцева Л.В., которая проводила разнообразные уроки. С разными видами деятельности. У нас были и проекты и исследования, экскурсии в природу - все это в 80-х - эпоху традиционной технологии.

Можно вспомнить слова самого мудрого человека на Земле - царя Соломона " "Нет ничего нового под солнцем". Это по поводу философий, поведений и отношений людей.

А техника, она же изменилась!

В образование прочно шагнули компьютеры, появились компьютерные технологии, вычислительное мышление. Стандарт педагога предъявляет к нам требования по формированию ИКТ-компетенций.  Хотим мы этого или нет.  Знаю, что пожилым учителям трудно приходится осваивать технику. А детвора с легкостью приобретает навыки компьютерного мышления. 

Я сама раньше думала, если показать презентацию на уроке, то это инновация! Ни чего подобного это тот же репродуктивно-иллюстративный урок. Только не бумажные картинки, а электронные!  Да, этих картинок больше, они ярче, их удобно хранить. 

Но смешивать обычное обучение  и технические возможности компьютеров можно. При этом получается нечто новое. Сейчас это называют вычислительное мышление. Алгоритмы, проекты, шаблоны, модули все в программах. И с их помощью ученики решают проблемы. Ребята не простые слушатели и участники, а главные герои, которые должны дойти до самой сути. Причем каждый ученик, а не отдельные ученики.