Наталия Валерьевна, благодарю Вас за  отклик! Действительно предмет "Изобразительное искусство" в  плане школы существует, но, например, в начальных классах, если не ведёт уроки специалист, то считайте, что ИЗО - это только домашнее задание, а в школе вместо урока рисования- чаще математика или русский язык.

Как Ва знаете, именно в начальных классах (1 кл.) изобразительное  искусство ведётся уже не 30 часов, а  15 часов. Кроме того, программа по технологии тоже сокращена не в два раза, а больше!  К чему же это приведёт?

А мы хотим, чтобы наша страна, наши дети были впереди планеты всей. Нам нужны изобретатели, архитекторы, конструкторы. 

Из истории.

В Японии в 70 годы 20 века в школах приняли программу русских педагогов по изобразительному искусству, где обучение предполагалось вести каждый день. Что же изменилось, когда дети прошли этот курс -10 лет? Они стали очень творческими людьми, приядя на производство, любой выпускник мог выполнять работу качественно и креативно. Именно в это время произошёл экономический рост в стране. Учёные связывают такие  изменения с положительными изменениями в образовании, (развитием изобразительного творчества, дизайна, изобретательства) Таким образом, Япония вышла на передовые позции в мире  по технике, дизайну -производству...

Как хочется, чтобы "наверху" поняли, что изобразительное искусство - очень важный предмет!

Да, ещё одна мысль беспокоит меня- это отношение к такому предмету как "черчение". Сейчас - это всего 34 часа в год, минус праздники.. - 1 час в неделю,  изучение -1 год,

(а выпускники школ поступают в ВУЗы и им  очень тяжело обучаться черчению и начертательной геометрии. Сейчас необходимы профессионалы в технике, но ....)

а математика (алгебра и геометрия) изучается каждый год  до 6 часов в нделю. За год-  около 200 часов.

За все годы обучения - около 2000, + спецкурсы... И что же мы имеем?

Мы развиваем детей однобоко, необходимо воспитывать и развивать чувства.  Мы же хотим, чтобы из наших детей получились не машины, а ЛЮДИ!