Уважаемая Маргарита Анатольевна! Большое спасибо Вам за семинар. Считаю тему очень актуальной и своевременной. Сейчас в школах уделяют этому вопросу большое значение, но многие до конца не понимают, как использовать здоровьесберегающие технологии. Я для себя узнала много нового и полезного. С удовольствием буду использовать эти знания в своей работе.
Добрый вечер, уважаемые коллеги! Никогда даже в мыслях не считала, что кто-то должен быть "богом",особенно УЧИТЕЛЬ! Я тоже не учитель информатики, а учитель математики. !И тем не менее,освоила азы компьютерной граматности по своему желанию и ещё потому ,что это надо лично мне. Раз ты работаешь учителем, следовательно как и твои ученики должен идти в ногу вместе с ними. А то, что получается, они владеют в совершенстве всеми благами нашей цивилизации, а ты??! Кроме этого ничего зазорного не вижу в том, чтобы помочь в освоении компьтора и своим коллегам по другим дисциплинам. Главное -лишь бы у них было бы такое желание!!
Если б не было учителя,
То и не было б, наверное,
Ни поэта, ни мыслителя,
Ни Шекспира, ни Коперника.
И поныне бы, наверное,
Если б не было учителя,
Неоткрытые Америки
Оставались неоткрытыми.
И не быть бы нам Икарами,
Никогда б не взмыли в небо мы,
Если б в нас его стараньями
Крылья выращены не были.
Без его бы сердца доброго
Не был мир так удивителен.
Потому нам очень дорого
Имя нашего учителя!
До каникул мы успели изучить материал первых четырёх уроков: 0-3. На каникулах встречались с ребятами, которые по разным причинам отстали от всех - наверстали упущенное. Отдельно собирались с особо активными учениками, чтобы сделать карту-географию нашего курса. Карту взяли из атласа, скопировали и занялись поиском населённых пунктов, в которых проживают команды. Замечательное занятие, и с картой поработали, и с атласом-справочником, и родители не удержались - присоединились к нам. Для большей наглядности к нужным точкам на карте приклеили флажки с названиями. Хочется ещё в плёнку "закатать" полученную карту, времени всё не хватает.
Каникулы и нам продлили, поэтому решили время не терять и собраться на занятие. Изучили Урок 4. Пиктограмма, зачитали те сказки, которые писали в рамках домашнего задания. Сегодня и вчера занимались уже выбором сказки на конкурс. Все имеющиеся работы по очереди заслушали, потом и трёх лучших тайным голосованием (так решили ребята) выбирали одну для конкурса. Выбрали работу Даши Кобяковой.
Вторую часть занятия посвятили рисованию пиктограмм на тему "Права и обязанности учащихся" в графическом редакторе Paint. Рефлексивные отзывы у ребят восторженные, рисовать любят все! Проблемы с Интернетом не дают размещать отзывы и работы непосредственно в кабинете, поэтому пока страницы команды заполняются не активно. :( Надеемся на улучшение ситуации! :)
На примере анкеты, котору я создала в Анкетере, хочу отметить, что этот ресурс необходм мне для обмена мнениями. Хочется знать: А кто-то ещё думает так, как я? или по-другому? А как вообще люди относятся к разным проблемам? Так можно найти единомышленников, потешить себя надеждай, что ты не один на свете с шальными идеями.
Кое-что было знакомо, что-то узнала новое. В целом приобрела хороший опыт. Хотелось бы почаще таких общений и обучений, но огромная нехватка времени. Жаль, что так и не разобралась с заданием №2 и что-то с анкетёром не вышло. Создала анкету, а выходишь на неё - требует пароль. Постараюсь позже отработать свои упущения. Спасибо организаторам - это огромная работа и нужная.
Кое-что было знакомо, что-то узнало новое. В целом приобрела хороший опыт. Хотелось бы почаще таких общений и обучений, но огромная нехватка времени. Жаль, что так и не разобралась с заданием №2 и что-то с анкетёром не вышло. Создала анкету, а выходишь на неё - требует пароль. Постараюсь позже отработать свои упущения. Спасибо организаторам - это огромная работа и нужная.
Кое-что было знакомо, что-то узнало новое. В целом приобрела хороший опыт. Хотелось бы почаще таких общений и обучений, но огромная нехватка времени. Жаль, что так и не разобралась с заданием №2 и что-то с анкетёром не вышло. Создала анкету, а выходишь на неё - требует пароль. Постараюсь позже отработать свои упущения. Спасибо организаторам - это огромная работа и нужная.
Здравствуйте!Изучив ваши мнения,уважаемые коллеги,могу только согласится и присоедится к мнению,что портфолио нужная вещь для учителя и может сыграть немало важную роль!На мой взгляд,если вдруг портфолио отсутствует, по той или иной причине, не беде,настоящего специолиста видно из далека!
"Здоровье- это состояние полного физического, умственного, психического, умственного и социального благополучия, а не только отсутствие болезни или немощи".
Уважаемый Андрей Александрович, читая это сообщение, Вы общаетесь с тем самым "героем", который, как Вы пишите, сидит после уроков с учеником, работая над очередным исследованием. Моя методика проста и сложна одновременно: надо взять ученика 7-8 (а возможно и 6) класса и вести его до класса выпускного, работая по возможности над одной темой, углубляя и развивая ее одновременно. При этом приобретая массу полезных навыков и умений. Замечателен и тот момент, что при таком долгосрочном общении происходит взаимообогащение учителя и ученика. Но это, конечно, не тьюторство в исконном смысле слова, как я теперь понимаю. Наверное, президент был прав, когда заявил, что в школу должны прийти специалисты не от образования. Скорее всего, это должны быть специалисты широкого профиля, хорошие психологи, однако, не чуждые педагогике личности. И главное, свободные от опеки чиновников от образования. Мечты, мечты. Однако, как сказал сегодня Михаил Александрович, мечтать полезно, особенно, если это позитивные мечтания.
Поделилась бы многим. но у всеъх разные потребности. Лучше пишите и спрашивайте. Поммогу, чем могу и конечно поделюсь. А для начала предлагаю урок по использованию гипертекста. Надеюсь кому-то будет полезен. Ещё оставлю презентацию (информатика) для профильных классов "Формы мышления". Жлаю успехов.
По-моему, с нами играют законы физики, или, если хотите, галактики. Время и пространство развивается по спирали, а она все скручивается и скручивается, уменьшаясь в диаметре. Таково мое представление о времени. Ничего не успеваешь, отсюда видимость равнодушия. Но человек не может быть равнодушным по своей природе. Поэтому возникает нервозность и неудовлетворённость. А это тянет за собой другие проблемы. А вырваться из этого круга, конечно, можно. Но для этого надо стать не таким, как все, и тебя не поймут в обществе. Кто со мной не согласен?
Елена Вадимовна, может Вы поделитесь своими материалами? Как, по какой схеме (пунктам, параметрам и т.д.) подготовить и провести "психологический анализ урока" не психологу?
Автор материала В. Илюхина (опубликован материал в газете "1 сентября")
Если уважаемая коллега написала конкретно о своей школе, то её можно понять.....Думаю не стоит обобщать. Очень много руководителей, которые прекрасно справляются со своей работой . Да, им приходиться быть и юристами, и психологами и ещё кем то(можно перечислить много). А какая ответственность лежит на их плечах?! Честно говоря, не многие хотят быть руководителями школ, зная нынешние проблемы школы.
Вот и славно, Ирина Геннадьевна! Пусть Ваши ученики Вас порадуют с самыми большими успехами!
Как подготовить современный урок? http://informic.narod.ru/raznoe/s_urok.htm
Здравствуйте,Елена Жановна! Спасибо за размещённую ссылку, обязательно ею воспользуюсь.Это удобно и доступно.
Спасибо за приглашение! Будем иногда заглядывать на огонек!
Добрый вечер, уважаемые коллеги! Никогда даже в мыслях не считала, что кто-то должен быть "богом",особенно УЧИТЕЛЬ! Я тоже не учитель информатики, а учитель математики. !И тем не менее,освоила азы компьютерной граматности по своему желанию и ещё потому ,что это надо лично мне. Раз ты работаешь учителем, следовательно как и твои ученики должен идти в ногу вместе с ними. А то, что получается, они владеют в совершенстве всеми благами нашей цивилизации, а ты??! Кроме этого ничего зазорного не вижу в том, чтобы помочь в освоении компьтора и своим коллегам по другим дисциплинам. Главное -лишь бы у них было бы такое желание!!
Думаю, что химики Вам на этой странице выведут и формулу любви, и формулу счастья, Марина Бактеголовна.
Спасибо, Ирина Геннадьевна, за разработку урока!
и ещё фото
Вероника Тушнова
Если б не было учителя,
То и не было б, наверное,
Ни поэта, ни мыслителя,
Ни Шекспира, ни Коперника.
И поныне бы, наверное,
Если б не было учителя,
Неоткрытые Америки
Оставались неоткрытыми.
И не быть бы нам Икарами,
Никогда б не взмыли в небо мы,
Если б в нас его стараньями
Крылья выращены не были.
Без его бы сердца доброго
Не был мир так удивителен.
Потому нам очень дорого
Имя нашего учителя!
Доброе время суток, уважаемые коллеги!
До каникул мы успели изучить материал первых четырёх уроков: 0-3. На каникулах встречались с ребятами, которые по разным причинам отстали от всех - наверстали упущенное. Отдельно собирались с особо активными учениками, чтобы сделать карту-географию нашего курса. Карту взяли из атласа, скопировали и занялись поиском населённых пунктов, в которых проживают команды. Замечательное занятие, и с картой поработали, и с атласом-справочником, и родители не удержались - присоединились к нам. Для большей наглядности к нужным точкам на карте приклеили флажки с названиями. Хочется ещё в плёнку "закатать" полученную карту, времени всё не хватает.
Каникулы и нам продлили, поэтому решили время не терять и собраться на занятие. Изучили Урок 4. Пиктограмма, зачитали те сказки, которые писали в рамках домашнего задания. Сегодня и вчера занимались уже выбором сказки на конкурс. Все имеющиеся работы по очереди заслушали, потом и трёх лучших тайным голосованием (так решили ребята) выбирали одну для конкурса. Выбрали работу Даши Кобяковой.
Вторую часть занятия посвятили рисованию пиктограмм на тему "Права и обязанности учащихся" в графическом редакторе Paint. Рефлексивные отзывы у ребят восторженные, рисовать любят все! Проблемы с Интернетом не дают размещать отзывы и работы непосредственно в кабинете, поэтому пока страницы команды заполняются не активно. :( Надеемся на улучшение ситуации! :)
Наверное, в этих сточках написано самое правильное определение любви. Спасибо, Ирина Геннадьевна, за стихи А. Ахматовой!
На примере анкеты, котору я создала в Анкетере, хочу отметить, что этот ресурс необходм мне для обмена мнениями. Хочется знать: А кто-то ещё думает так, как я? или по-другому? А как вообще люди относятся к разным проблемам? Так можно найти единомышленников, потешить себя надеждай, что ты не один на свете с шальными идеями.
Анна Ахматова . Любовь.
То змейкой, свернувшись клубком,
У самого сердца колдует,
То целые дни голубком
На белом окошке воркует,
То в инее ярком блеснёт,
Почудится в дремле левкоя...
Но верно и тайно ведёт
От радости и от покоя.
Умеет так сладко рыдать
В молитве тоскующей скрипки,
И страшно её угадать
В ещё незнакомой улыбке.
Сетевые сообщества- это здорово, отличная площадка для обмена опытом, информацией и т.д. . СПАСИБО организаторам!
Уважаемая, Елена Анатольевна ! Тема меня очень интересует. Но ваша работа у меня на компьютере не открывается. Очень жаль. С уважением, Лена Г.
Вот такую красавицу мы встретили на прогулке!
фотографии Зайцевой Полины
Кое-что было знакомо, что-то узнала новое. В целом приобрела хороший опыт. Хотелось бы почаще таких общений и обучений, но огромная нехватка времени. Жаль, что так и не разобралась с заданием №2 и что-то с анкетёром не вышло. Создала анкету, а выходишь на неё - требует пароль. Постараюсь позже отработать свои упущения. Спасибо организаторам - это огромная работа и нужная.
Кое-что было знакомо, что-то узнало новое. В целом приобрела хороший опыт. Хотелось бы почаще таких общений и обучений, но огромная нехватка времени. Жаль, что так и не разобралась с заданием №2 и что-то с анкетёром не вышло. Создала анкету, а выходишь на неё - требует пароль. Постараюсь позже отработать свои упущения. Спасибо организаторам - это огромная работа и нужная.
Кое-что было знакомо, что-то узнало новое. В целом приобрела хороший опыт. Хотелось бы почаще таких общений и обучений, но огромная нехватка времени. Жаль, что так и не разобралась с заданием №2 и что-то с анкетёром не вышло. Создала анкету, а выходишь на неё - требует пароль. Постараюсь позже отработать свои упущения. Спасибо организаторам - это огромная работа и нужная.
Здравствуйте!Изучив ваши мнения,уважаемые коллеги,могу только согласится и присоедится к мнению,что портфолио нужная вещь для учителя и может сыграть немало важную роль!На мой взгляд,если вдруг портфолио отсутствует, по той или иной причине, не беде,настоящего специолиста видно из далека!
Замечательный классный час!
Существует более 300 определениий здоровья.
Приведу пример одного из определений :
"Здоровье- это состояние полного физического, умственного, психического, умственного и социального благополучия, а не только отсутствие болезни или немощи".
(Всемирная организация здравоохранения,1947)
Уважаемый Андрей Александрович, читая это сообщение, Вы общаетесь с тем самым "героем", который, как Вы пишите, сидит после уроков с учеником, работая над очередным исследованием. Моя методика проста и сложна одновременно: надо взять ученика 7-8 (а возможно и 6) класса и вести его до класса выпускного, работая по возможности над одной темой, углубляя и развивая ее одновременно. При этом приобретая массу полезных навыков и умений. Замечателен и тот момент, что при таком долгосрочном общении происходит взаимообогащение учителя и ученика. Но это, конечно, не тьюторство в исконном смысле слова, как я теперь понимаю. Наверное, президент был прав, когда заявил, что в школу должны прийти специалисты не от образования. Скорее всего, это должны быть специалисты широкого профиля, хорошие психологи, однако, не чуждые педагогике личности. И главное, свободные от опеки чиновников от образования. Мечты, мечты. Однако, как сказал сегодня Михаил Александрович, мечтать полезно, особенно, если это позитивные мечтания.
Поделилась бы многим. но у всеъх разные потребности. Лучше пишите и спрашивайте. Поммогу, чем могу и конечно поделюсь. А для начала предлагаю урок по использованию гипертекста. Надеюсь кому-то будет полезен. Ещё оставлю презентацию (информатика) для профильных классов "Формы мышления". Жлаю успехов.
Лидия Петровна, очень рада, что подборка материалов Вам понравилась! Может Вы поделитесь своими материалами по данной теме в нашем форуме?
Спасибо!
_____________
С уважением, Наталия Владимировна
По-моему, с нами играют законы физики, или, если хотите, галактики. Время и пространство развивается по спирали, а она все скручивается и скручивается, уменьшаясь в диаметре. Таково мое представление о времени. Ничего не успеваешь, отсюда видимость равнодушия. Но человек не может быть равнодушным по своей природе. Поэтому возникает нервозность и неудовлетворённость. А это тянет за собой другие проблемы. А вырваться из этого круга, конечно, можно. Но для этого надо стать не таким, как все, и тебя не поймут в обществе. Кто со мной не согласен?
И еще, надо исправить ошибку, написано "С великим празником победы!", а надо - праздником!!!
Елена Вадимовна, может Вы поделитесь своими материалами? Как, по какой схеме (пунктам, параметрам и т.д.) подготовить и провести "психологический анализ урока" не психологу?
Автор материала В. Илюхина (опубликован материал в газете "1 сентября")
Спасибо!
___________
С уважением, Наталия Владимировна
Если уважаемая коллега написала конкретно о своей школе, то её можно понять.....Думаю не стоит обобщать. Очень много руководителей, которые прекрасно справляются со своей работой . Да, им приходиться быть и юристами, и психологами и ещё кем то(можно перечислить много). А какая ответственность лежит на их плечах?! Честно говоря, не многие хотят быть руководителями школ, зная нынешние проблемы школы.