В последнее время отмечается стойкая тенденция роста количества нарушений речевого развития у детей. Увеличивается процент сложных случаев. Учитель-логопед достаточно узкий специалист и ему не всегда хватает профессионального общения.
Задачи:
совместное обсуждение профессиональных проблем в кругу специалистов;
оказание методической помощи;
обмен опытом.
Наиболее эффективным является комплексный подход к коррекции речи. Учитель-логопед должен быть организатором комплексного психолого-педагогического сопровождения детей с проблемами в развитии. Приглашаем в сообщество всех участников коррекционно-логопедического процесса.
Задачи:
обсуждение вопросов взаимодействия специалистов;
консультации;
взаимопомощь, обмен опытом.
За последние несколько лет в Интернете появилось огромное количество материалов по логопедии. Хороших и разных! Как не утонуть в этом море информации и сэкономить время в плавании? Все это можно обсудить в сообществе.
Всем кто занимается коррекцией речи! Всем кто интересуется нарушениями речевого развития! Всем у кого есть вопросы по логопедии! Всем у кого есть ответы!
Определение понятия "творческие способности", задачи развития творческих способностей в дошкольном возрасте, технологии развивающего обучения, методы и приемы
Программа создает условия для формирования Я-концепции ребенка дошкольного возраста - системы представлений о себе и окружающем мире, через творческую работу с ресурсным содержанием сказки.
25 и 26 февраля в г.Великие Луки прошел семинар для учителей-логопедов и учителей-дефектологов по теме:"Методика подготовки аттестационной творческой работы".
Прочитала в журнале "Дошкольная педагогика" №3 (52) /апрель/ 2009 статью Н.В.Рыжовой "Развитие мелкой моторики у детей с речевыми нарушениями". Попробовала. Интересно!
.jpg){kind=small}