Алексей Николаевич! Считаю, что в каждой школе должна быть должность заместителя директора по информационно-коммуникационным технологиям. Данный заместитель  может отвечать за  более широкое внедрение ИКТ в учебно-воспитательный процесс и который мог бы заняться электронной документацией, в том числе и электронными дневниками, которые укрепят связь школы и родителей, помогут им ежедневно отслеживать успехи и неудачи детей. Вот такой человек - заместитель директора по ИКТ  - мог бы  выстроить данное направление работы. А на чистом интузиазме одного человека далеко не уедешь, и электронные журналы и дневники будут далеко не в идеальном состоянии, что нередко бывает и  с бумажными. Удачи в работе!

Алексей Николаевич, я вижу смысл в электронных дневниках, с их внедрением информация о ежедневных оценках школьника будет известна родителям, и дети не могут препятствовать получению данной информации, как это нередко происходит с бумажными дневниками ( некоторые имеют два дневника, некоторые теряют несколько раз в год и т.д.) А какой смысл в электронных журналах? Ведь бедные учителя за свою мизерную зарплату и в условиях чрезмерной загруженности успели бы качественно заполнить бумажные. Или я не права?

Алексей Николаевич!  Про нужность электронных дневников я с Вами согласна. Вы мне не ответили, зачем нужен электронный журнал. Чтобы информация доходила до родителей, достаточно электронного дневника, а чтобы информация не потерялась, как Вы пишите, бумажные журналы даже надежнее. А зачем дублировать бумажные журналы электронными? Учителя за доплату, возможно,  возьмутся за эту работу, но Вы должны будете объяснить им нужность этого эксперимента, а Вы для себя ещё не имеете  обоснования нужности  электронных журналов. То есть каковы  цели и задачи наряду с бумажными журналами иметь электронные?

Уважаемый Алексей Николаевич, ну, если 8 июля на заседании в Твери президент Дмитрий Анатольевич Медведев и министр образования и науки Андрей Александрович Фурсенко высказались, так это значит, что необходимо дождаться 2012 года, и тогда, во всех образовательных учреждениях РФ будут функционировать школьные электронные журналы и электронные дневники школьников. 

Они много чего говорят, последователи Томмазо Кампанелла, но «говорить не мешки ворочать». Но думаю, это не так важно, важно первым обозначить себя в виде всеобщего «одобрямс», а кто первый обозначит, тот и будет «шоколаде».

Далее прогнозировать динамику процесса не составит труда с учетом, что рассматриваются проекты, причём, частью реализованные; «Электронный журнал», «Электронный дневник», «Электронная учительская», …… «Электронный учитель», «Электронный ученик», «Электронная Школа», «Виртуальный храм», …..!?  

«Матрица», однако!!! 

Да и пара тройка коттеджей на берегу, для мальчиков, якобы выигравших тендер по написанию програмулек (аналог «Северного очага») и чинуш от образования, заставивших купить на бюджетные деньги сиё «творение рук человеческих» (аналог програмульки «заполнения аттестатов») директоров.

Да и далее всё по накатанной, «синие» классные руководители и учителя информатики, вместо подготовки к занятиям, за 500 денег премии, заполняют все электронные журналы и дневники, стоящие в очередь к паре компов подключённых к ИНЕТ.

Хотелось бы заметить, что я не против этих нововведений, я против того, как это будет реализовано (аналог отозванных из отпуска учителей коррекционных школ, для того чтобы закончить ремонт класса и их восхищение тем, что их ученики пришли им на помощь). 

А вот теперь, объясните мне, что и главное, зачем я должен это обсуждать? 

С уважением, Вячеслав.

Есть множество типов людей: одни живут в другом измерении и показывают, куда катить мир, другие следят за теми, кто этот мир катит, третьи не успевают отбежать, четвёртые кричат: «Боже, куда вы катите наш мир!?», …