Занимаюсь подготовкой к ЕГЭ с 2003 года. Согласна с тем, что подход выпускников к экзамену несколько изменился. Вот уже 4 года веду спецкурс по подготовке к ЕГЭ в 10 и 11 классах. В 10 классе делаем упор на задания уровня А и В, в конце ребята сдают зачёт. Занимаемся по системе"ритм", которая позволяет добиться освобождения от зачёта. Оценки за спецкурс никуда не идут, но престиж дороже, каждый старается быть как можно выше в рейтинговой таблице. 11-ый класс посвящаем заданию С, повторяя при этом на каждом занятии и другие разделы русского языка. Да, отношение к занятиям меняется: если первые группы были только потребителями информации, то сейчас аргументы по разным проблемам мы собираем вместе. Речи о том, что кто-то не будет писать сочинение на экзамене и быть не может. Слабым ученикам помогают клише, сильные пишут порой так, что я завидую. По-моему, когда начинаем работать над сочинением, всё зависит от выбранных текстов: надо, чтобы текст "зацепил", а потом пойдёт. В этом году попробовала учить писать сочинение по частям: сначала писали несколько вступлений по текстам, потом комментарии и т.д. Пишу сейчас, а сама жду результатов ЕГЭ и боюсь.

Опыт работы с ЕГЭ невелик, но хочу сказать:готовить нужно, действительно, с 5 класса, т.к. темы и разделы, входящие в КИМы очень разнообразны. Я в основном работаю сначала с частью "А", затем с частью "В". При подготовке использую различные тренировочные, тестовые упражнения. При выполнении части "С" выпускникам предлагаю план работы над сочинением.

Сначала шлифую базовые знания (?) и только потом приступаю к выполнению тестов. Результаты высокие.

Подготовку к выполнению части С начинаем с 10 класса, причём не только на уроке русского языка, но и на уроке литературы, когда первые впечатления о только что прочитанном произведении перемежёвываются с обсуждениями проблем, поднимаемых автором, его позиции, важности их для дня сегодняшнего...

Количество написанных за два года творческих работ переходит в качество... Об этом говорят результаты ЕГЭ  учащихся уже двух выпусков...

Готовим выпускников к ЕГЭ с 2003 года. Теперь подготовку ведем сразу с 5 класса: после изучения каждой темы обязательно проводим  тестовый контроль. Все срезовые работы (по линии администрации) включают в себя типичные задания ЕГЭ. В школе создан банк данных для подготовки к ЕГЭ. Обязательно используем интерактивные тесты.

Действительно, мы чаще всего страхуем детей от того, что кажется сложным нам, а акцентировать внимание на простых заданиях порой не считаем нужным, хотя на самом деле распределение времени на подготовку к ЕГЭ по заданиям разной сложности должно быть дифференцированным. У меня учащиеся сдают ЕГЭ с 2002 года, результаты неплохие: в 2008 г. успеваемость 100%, качество знаний 82%. Самое главное, настроить детей положительно и, конечно же, убедить в том, что они сдадут ЕГЭ успешно, тогда вся подготовка будет идти в эффективно. 

Действительно, мы чаще всего страхуем детей от того, что кажется сложным нам, а акцентировать внимание на простых заданиях порой не считаем нужным, хотя на самом деле распределение времени на подготовку к ЕГЭ по заданиям разной сложности должно быть дифференцированным. У меня учащиеся сдают ЕГЭ с 2002 года, результаты неплохие: в 2008 г. успеваемость 100%, качество знаний 82%.