Тема:  « Правила безопасного поведения

в ситуациях криминального характера».

Цель: ознакомить учащихся с правилами поведения на улице, обеспечивающимися безопасность от преступных посягательств.

Задачи:

1)      изучить с учащимися возможные опасности дворов, меры безопасности при общении с незнакомыми людьми;

2)      отработать методы профилактики для обеспечения личной безопасности учащихся;

3)      формировать умение правильно оценивать обстановку и принимать адекватное решение.

Ход урока.

1.     Сообщение темы. (Слайд).

2.     Цели урока. (Слайд).

3.     Изучение нового материала.

Введение в тему.

Мы живем в непростое время. Все чаще по радио и по телевидению мы слышим о различных криминальных ситуациях, которые происходят как в городе, так и в селе. Дети все чаще становятся объектами различных преступлений: грабежей, насилия, хулиганств, похищений с целью выкупа и даже убийств. Это происходит потому, что они физически слабы, доверчивы и не знают жизнь.

Никто не хочет подвергнуться насильственному преступлению. Однако, все мы почему-то уверены, что именно нас минует эта участь. Но эта уверенность может оказаться обманчивой  и обернуться при каких-либо обстоятельствах бедой. Но, оказывается, многих преступлений можно было бы избежать, если бы мы были предусмотрительными и почаще задумывались о своей безопасности.

В любом городе существуют зоны, где нахождение человека в определенные моменты становится опасным. Их можно назвать «опасные зоны». Давайте попробуем определить «опасные зоны», где много людей и где мало людей. Слайд.

Дети называют, а на слайде появляются ответы.

В криминальных ситуациях нужно уметь себя вести. Если у вас нервная улыбка, тихий неуверенный голос, бегающий взгляд вы можете стать легкой добычей преступника. Давайте попробуем дополнить схему, характеризующую особенности правильного поведения, которые помогают избежать попадания к криминальную ситуацию. Слайд.

2.Рассматривание рисунков-ситуаций.

Сейчас на слайдах вы увидите разные ситуации. Вам нужно будет проанализировать их, подобрать варианты рекомендаций и дать совет другу.

Дети рассматривают слайды и дают советы.

Ребята, оказывается, службы охраны порядка разных стран специально для детей составили правила, которые можно назвать правилами «ПЯТИ НЕ». Слайд. На слайде появляются правила, дети с ними знакомятся.

3. Закрепление материала.

Сейчас, чтобы вам стало понятно, твердые ли вы получили знания, проведем контрольную игру «Линия риска». Учащимся выдаются карточки-задания с каким-либо вариантом действия, мотивом поведения в определенной обстановке. Каждый ученик читает, аргументирует и прикрепляет карточку к нужной табличке степени риска.

      А сейчас немного отдохнем.

 Вы знаете много сказок. Сейчас на слайде вы видите название сказок. Вам нужно будет объяснить, какое нарушение правил безопасности привело к печальным событиям. Слайд.

Дополнительные вопросы;

1.      Какой сказочный персонаж нарушил сразу 2 заповеди ОБЖ, о которых ему, кстати, напоминала мама: идти по знакомой тропинке, никуда не сворачивать, не вступать в разговоры с посторонними.

2.      Кто из сказочных героев совершил сразу несколько ошибок: зашел в чужой дом, сидел там, ел из чужой посуды, спал на чужой постели».

3.      Какой сказочный герой свернул с прямой дороги в школу и остался необразованным.

Кроссворд. Слайд.

Ребятам раздаю кроссворды. Они решают, затем проверяем на слайде.

Тест.

Проверим, насколько ваши действия правильные. На слайде вы видите тест. Вам нужно ответить на вопросы слайда и посчитать баллы. Проверим с помощью ключа на слайде.

Подведение итогов.

Нам пришло волшебное письмо. Слайд.

Давайте попробуем его расшифровать. Из каждого слова берем только тот слог, который указан в коде, а затем все полученные результаты складываем в слова. Что у вас получилось?

На слайде ответ.

Твоя безопасность в твоих руках.

Самое главное, ребята, чтобы вы поняли, что многие случаи можно предотвратить, соблюдая самые элементарные правила безопасности.

СПАСИБО ЗА РАБОТУ