Белоусова Наталья Николаевна,

учитель географии МОУ гимназии № 26, зам. директора по информатизации

Методический путеводитель «Как сдать ЕГЭ по географии без проблем для себя и окружающих»

С 2 (до 2010 г.) и С 1 (2010 г.). Анализ топографической карты.

Рассмотрим алгоритм действий при анализе топографической карты. Точнее при выборе одного из трёх участков с аргументацией этого выбора. Давайте проанализируем типологию заданий на примере 3 вопросов.

Вопрос 1. Оцените, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, лучше выбрать для обустройства футбольного поля. Для обоснования своего ответа приведите не менее двух доводов.		Вопрос 2. Оцените, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, лучше подходит для тренировок школьной горнолыжной секции. Для обоснования своего ответа приведите не менее двух доводов.		Вопрос 3. Оцените, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, лучше подходит для обустройства пастбища. Для обоснования своего ответа приведите не менее двух доводов.
План местности		План местности		План местности
Неизменная часть в формулировке вопроса: «Оцените, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, лучше выбрать для ……………………..»  «…Для обоснования своего ответа приведите не менее двух доводов». Вариативная часть вопроса: предложения для выбора участка под … Например: обустройства футбольного поля, для тренировок школьной горнолыжной секции, для обустройства пастбища, для размещения новой базы отдыха, удобного вывоза собранного урожая и т.п.
1 шаг: внимательно анализируем каждый участок, прибегая к знаниям топографических знаков, обосновываем выбор
для футбольного поля??? НЕТ	Территория не подходит, т.к.: очень неровная, высоты меняются резко; (подсказка: горизонтали расположены близко др. к др.) на территории расположен овраг	для горнолыжной секции??? ДА	Территория  подходит, т.к.: очень крутой спуск, высоты меняются резко; (подсказка: горизонтали расположены близко др. к др. и их много) на территории без препятствий	для пастбища??? НЕТ	Территория не подходит, т.к.: очень неровная, т.к. на ней расположен обрыв, яма
для футбольного поля??? НЕТ	Территория не подходит, т.к.: неровная, высоты меняются; (подсказка: участок пересекается горизонталями) на территории растут кустарники	для горнолыжной секции??? НЕТ	Территория не подходит, т.к.: очень пологий склон, высоты почти не меняются; (подсказка: горизонтали расположены далеко др. к др. даже в пределах участка проходит только одна из них)	для пастбища??? НЕТ	Территория не подходит, т.к.: очень ровная, и заболоченная (подсказка: условный знак «болото» – горизонтальные штрихи)
для футбольного поля??? ДА	Территория подходит, т.к.: очень ровная, высоты не меняются; (подсказка: горизонтали расположены за пределами участка); на территории расположен луг (луговая растительность)	для горнолыжной секции???   НЕТ	Территория не подходит, хотя: очень крутой спуск, высоты меняются резко; (подсказка: горизонтали расположены близко др. к др. и их много), НО на территории расположен хвойный лес. (нужно внимательно разглядеть этот условный знак); подсказка: не могут подходить два участка с крутыми спусками, значит надо найти между ними отличие!!!	для пастбища??? ДА	Территория подходит, т.к.: очень ровная, высоты не меняются; (подсказка: горизонтали расположены широко друг от друга); на территории расположен луг (луговая растительность)
Дети могут воспользоваться и образным представлением того, что такое футбольное поле – это ровный участок, поросший травой.		Дети задают себе вопрос, что нужно для занятий горными лыжами? Крутой или пологий склон, с препятствиями из растительности или без них?		Задав себе вопрос, что нужно для обустройства пастбища? Нужна ровная, поросшая луговой растительностью местность
2 шаг: верно формулируем ответ. Для этого записываем его в такой последовательности: 1)      называем участок, который подходит больше всего - наиболее подходящим участком для …. является участок номер (условно 1)       2) перечисляем преимущества выбранного участка            - на территории выбранного участка (1) и перечисляются 2 преимущества…       3) в ответе называем характеристики участков, которые являются, как правило, противоположными чертам верного выбора            - участок «2» расположен … и территория участка «3» …

1. Внимательно читаем задание и формулируем черты выбираемого участка (например, для горнолыжной секции нужен крутой без препятствий спуск, а для обустройства пастбища наоборот нужен достаточно ровный, поросший луговой травой участок).
2. Сопоставляем участки между собой, сравнивая их, находя между ними и сходства и отличия. Эти сравнения будут основой для ответа.
3. Если вы только называете участок, причем ваш выбор совпадёт с верным критерием, вы не получите ни балла, это расценивается как «выбор на авось», «выбор пальцем в небо».
4. Чтобы получить минимально 1 балл, вы должны назвать верный участок и одно из его преимуществ (любые из двух преимуществ).
5. Если верно называются черты неподходящих участок, но не даётся верный участок, то тоже шанс только получить 0 баллов.
6. Чтобы получить 2 балла нужно назвать верный участок, назвать его черты, и перечислить 2 участка, от которых вы отказываетесь с обоснование почему (см. шаг 2 выше).