Официальный сайт rostobrnadzor 24/7/365

Вы не зарегистрированы

Авторизация



Что такое ИКТ ? задание 3

Выберите действие:

Что такое ИКТ?

Конец 20 – начало 21 века отмечены бурным развитием информационных технологий, беспрецедентными темпами изменения информационного пространства. Информатизация различных сфер общественной жизни давно уже превратилась в обычное явление. Компьютеры перестали быть экзотикой, а компьютерная грамотность - достоянием посвященных. Вопросы проектирования информационных сред и организации управления ими стали повседневными вопросами менеджмента в любой сфере деятельности.

За последние годы активной информатизации образования сложилась некоторая терминология, возможно, не всегда последовательная, но уже закрепившаяся в профессиональной сфере.
Так, стал общепринятым термин «информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)», хотя в нем легко усмотреть некоторую повторяемость: наличие коммуникаций автоматически влечет за собой обмен информацией. В то же время обмен информацией предполагает наличие коммуникаций.
Информационно-коммуникационные технологии предполагают использование компьютера для поиска, передачи, сохранения, структурирования и обработки информации. В понятие «Обработка информации» включается также создание новой информации на основе ( с использованием) уже имеющейся.
  
Понятие

Профессионализм педагога в целях системного повышения квалификации можно рассматривать как синтез компетенций, включающих в себя предметно-методическую, психолого-педагогическую и ИКТ составляющие.

ИКТ-компетенция – совокупность знаний, умений и опыта деятельности. Наличие опыта является определяющим по отношению к выполнению профессиональных функций.
  Уровни

Базовый – инвариант знаний, умений и опыта, необходимый педагогу для решения образовательных задач средствами ИКТ-технологий общего назначения.

Предметно-ориентированный – освоение и формирование готовности к внедрению в образовательную деятельность специализированных технологий и ресурсов, разработанных в соответствии с требованиями к содержанию и методике того или иного учебного предмета или выполняемых административных функций.
  Условия формирования

 Ключевым моментом формирования компетенции является опыт деятельности. Освоение педагогом ИКТ общего назначения должно осуществляться в ходе моделирования подготовки дидактических средств и проектирования функционально ориентированных компонентов образовательной деятельности.

Образовательные программы и курсы, предусматривающие формирование и развитие базовой ИКТ-компетенции работника образования, должны предполагать реализацию контекстного обучения.
  Показатели владения

 Содержание подготовки педагогов представлено двумя группами диагностируемых показателей: наличием представлений и уровнем владения приёмами использования ИКТ общего назначения в специфике педагогической деятельности в соответствии с образовательными областями базисного учебного плана или административными функциями

  Компоненты содержания (учитель):
  1. наличие общих представлений в сфере ИКТ;
  2. наличие представлений об электронных образовательных ресурсах;
  3. владение интерфейсом операционной системы;
  4. наличие общих представлений в сфере мультимедиа;
  5. владение навыками пользователя офисных технологий в контексте подготовки дидактических средств по предметной области и рабочих документов;
  6. владение техникой подготовки графических иллюстраций на основе растровой графики;
  7. владение базовыми Интернет-сервисами и технологиями;
  8. владение основами технологии построения web-сайтов.
Пример А: владение навыками пользователя офисных технологий
·            ввод текста с клавиатуры и приёмы его форматирования;
·            вставка и форматирование таблиц;
·            подготовка простых текстовых документов, содержащих графические элементы, типовые приёмы работы с встроенными инструментами векторной графики;
·            вставка форм, формирование опросов учащихся;
·            приёмы подготовки педагогически целесообразных презентаций;
·            приёмы построения графиков и диаграмм;
·            приёмы сканирования и оптического распознавания текста;
·            простейшие приёмы использования audio-video форматов в документах и презентациях;
·            приёмы работы в режиме рецензирования документа;
·            приёмы построения графиков и диаграмм;
·            основные приёмы работы с редактором формул;
·            приёмы работы с электронными таблицами (простые расчёты, построение графиков, диаграмм);
·            приёмы работы со стилями текста, надстрочными и подстрочными символами.
Пример В: владение базовыми Интернет-сервисами и технологиями
·            приёмы навигации и поиска информации в WWW, её получения и сохранения в целях последующего использования в педагогическом процессе;
·            приёмы поиска, подбора и аннотирования Интернет-ресурсов предметного содержания;
·            представления о Web-форумах и чатах, этике общения в Интернете;
·            приёмы работы с электронной почтой и телеконференциями;
·            простейшие приёмы работы с файловыми архивами;
·            представления о работе с интернет-пейджерами (ICQ, AOL и т.п.) и другими коммуникационными технологиями (например, MS NetMeeting);
·            представления о канальном вещании и спутниковом образовательном канале МО РФ.
Пример С: Владение основами технологии построения web-сайтов
·            представление о назначении, структуре, инструментах навигации и дизайне сайта;
·            представления о структуре web-страницы;
·            простейшие приёмы сайтостроения, обеспечивающие возможность представления образовательной информации в форме сайта – файловой системы;
·            приёмы вставки в Web-страницу математических (химических) формул и уравнений (для учителей математики, физики, химии, биологии);
·            приёмы работы с переформатированными текстами (вставка в web-страницу стихотворных фрагментов) (для учителей-филологов);
·            представления о принципах Web-дизайна;
·            приёмы подготовки шаблонов дизайна сайта (для учителей изобразительного искусства, МХК).
 
ИКТ компетенции администратора образовательного учреждения

 1.    Наличие представлений о принципах формирования единого информационного пространства образовательного учреждения. Понимание роли и места руководителя в процессе информатизации школы.

2.    Представления о возможностях использования средств интенсификации труда средствами ИКТ.

3.    Наличие представлений о программных продуктах, предназначенных для решения административно-образовательных задач, о критериях отбора программного обеспечения и особенностях его внедрения в практику работы.

4.    Знание конкретных приложений, составляющих структуру единого информационного пространства образовательного учреждения.

5.    Знание типовых квалификационных требований в области ИКТ, предъявляемых к администраторам системы образования.

6.    Наличие базовых представлений о назначении и функционировании ПК, устройствах ввода-вывода информации, компьютерных сетях и возможностях их использования в учебном процессе и управленческой деятельности, умение организовать свое компьютеризированное рабочее место.

7.    Владение навыками пользователя офисных технологий в контексте управленческой деятельности и подготовки документов.

8.    Наличие представлений об электронных образовательных ресурсах, тенденциях рынка электронных изданий в секторе общего образования.

9.    Владение навыками работы с федеральными и региональными образовательными порталами как  источниками образовательных ресурсов и нормативных документов.

 Давайте поразмышляем,

  1. На сколько Вы владеете ИКТ (оцените свои компетенции, выберите тот компонент, которым, Вы владеете)?
  2. Возможно ли в 21 века организовать педагогическую деятельность без информационно коммуникативных технологий?
  3. Оставьте свои ответы в комментариях Добавить комментарий. После ответа, не забудьте нажать на кнопку Сохранить

 


»  Tags for document:
»  Размещено в сообществах:   

Фото пользователя Татьяна Климовец

На: Что такое ИКТ ? задание 3


Считаю себя уверенным пользователем ПК. Владею навыками работы в офисных программах, графических редакторах, программах видеомонтажа, и многих других. Думаю, что освоить любую программу может любой человек, любимым мною методом "научного тыка". Для этого ему необходимо усвоить несколько базовых принципов работы в "оконных" интерфейсах.

Что касается необходимости ИКТ в образовании, думаю что она очевидна - иначе не было бы нас здесь. И не важно, что явилось причиной: наше собственное желание или обязательное наличие удостоверения по ИКТ для аттестации...




Фото пользователя Елена Валерьевна Лямцева

На: Что такое ИКТ ? задание 3


Очень интересное рассуждение, Татьяна Васильевна. Спасибо за ответ

Истина где то рядом....




Фото пользователя Елена Валерьевна Лямцева

На: Что такое ИКТ ? задание 3


Наталья Валентиновна,  спасибо за ответ. 

Для того чтобы стать уверенным пользователем, нужна практика.

Для этого и организован наш курс. Надеюсь, в конце нашего курса, Вы будете чувствовать себя намного уверенние.

Успехов Вам.

Истина где то рядом....




На: Что такое ИКТ ? задание 3


ИКТ - это прекрасно! Много возможностей, которые доступны: получение и обработка информации. Я освоила уровень А, что-то умею из В, пока только 1 п: приёмы навигации и поиска информации в WWW, её получения и сохранения в целях последующего использования в педагогическом процессе, а хочу освоить и В, и С. В дситанционной учебе продвигаюсь медленно, не хватает времени, приходится задания выполнять ночью. Суббота и воскресенье на прошлой неделе были рабочими.

Весна... а настроения нет...



На: Что такое ИКТ ? задание 3


Очень трудно оценить себя на какую-либо оценку, но можно сказать что я из всех областей знаю по-немногу. Точно скажу, что не умею работать с таблицами XL, вставлять формулы в текст. С интернетом познакомилась недавно, освоение идёт не плохо.

В век информационных технологий детям очень неинтересны простые занятия, да и педагогу хочется показать много интересного и без ИКТ тут не обойтись, но всё хорошо в меру!!!

Третьякова Светлана



Фото пользователя Елена Валерьевна Лямцева

На: Что такое ИКТ ? задание 3


Замечательное замечание, хорошего в меру. Действительно, не стоит перегибать палку на занятиях и каждое занятие нагружать ИКТ формами. Думаю в этом деле нужен здоровый и разумный подход.

Истина где то рядом....




Фото пользователя евгения валентиновна николаева

На: Что такое ИКТ ? задание 3


Я согласна, что в 21 веке очень сложно обойтись без компьютера и интернета и обязательно нужно учиться этим пользоваться, хотя бы для того, чтобы общаться с детьми на их языке, но не нужно забывать и о не виртуальных хомячках и кошках, мы ведь тоже живые. Конечно, интерактивные доски - это здорово, когда можно показать детям гораздо больше и ярче, и преподнести информацию в игровой форме.  Я не считаю себя уверенным пользователем и компьютер использую, скорее как умную пишущую машинку и как средство общения с одноклассниками и коллегами , но ведь нельзя стоять на месте, нужно развиваться дальше.

 




Фото пользователя Елена Валерьевна Лямцева

На: Что такое ИКТ ? задание 3


Спасибо за ответ, Евгения Валентиновна. Так давайте же не стоять на месте, а перейдем на новый этап, профессионального общения в сети.

Истина где то рядом....




Фото пользователя Елена Сергеевна Цыганкова

На: Что такое ИКТ ? задание 3


Мне кажется,что я владею неплохо.Уверенный Ofice,Internet, хотя иногда бывают такие моменты,что кажется ну ничего не понимаю. С компьютером работаю давно,знаю что такое ИКТ, но просторы такие  бесконечные, поэтому учиться,учиться и еще раз учиться и осваивать границы интернета)))

Елена Сергеевна Цыганкова




Фото пользователя Елена Валерьевна Лямцева

На: Что такое ИКТ ? задание 3


 Желаю Вам успехов!!!, Отличная мотивация

Истина где то рядом....



Курсы повышения квалификации специалистов г. Челябинска

Смотреть русские видео онлайн


Смотреть русское с разговорами видео

Online video HD

Видео скачать на телефон

Русские фильмы бесплатно

Full HD video online

Смотреть видео онлайн

Смотреть HD видео бесплатно

School смотреть онлайн