|
Что такое ИКТ?
Конец 20 – начало 21 века отмечены бурным развитием информационных технологий, беспрецедентными темпами изменения информационного пространства. Информатизация различных сфер общественной жизни давно уже превратилась в обычное явление. Компьютеры перестали быть экзотикой, а компьютерная грамотность - достоянием посвященных. Вопросы проектирования информационных сред и организации управления ими стали повседневными вопросами менеджмента в любой сфере деятельности.
За последние годы активной информатизации образования сложилась некоторая терминология, возможно, не всегда последовательная, но уже закрепившаяся в профессиональной сфере.
Так, стал общепринятым термин «информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)», хотя в нем легко усмотреть некоторую повторяемость: наличие коммуникаций автоматически влечет за собой обмен информацией. В то же время обмен информацией предполагает наличие коммуникаций.
Информационно-коммуникационные технологии предполагают использование компьютера для поиска, передачи, сохранения, структурирования и обработки информации. В понятие «Обработка информации» включается также создание новой информации на основе ( с использованием) уже имеющейся.
Понятие
Профессионализм педагога в целях системного повышения квалификации можно рассматривать как синтез компетенций, включающих в себя предметно-методическую, психолого-педагогическую и ИКТ составляющие.
ИКТ-компетенция – совокупность знаний, умений и опыта деятельности. Наличие опыта является определяющим по отношению к выполнению профессиональных функций.
Уровни
Базовый – инвариант знаний, умений и опыта, необходимый педагогу для решения образовательных задач средствами ИКТ-технологий общего назначения.
Предметно-ориентированный – освоение и формирование готовности к внедрению в образовательную деятельность специализированных технологий и ресурсов, разработанных в соответствии с требованиями к содержанию и методике того или иного учебного предмета или выполняемых административных функций.
Условия формирования
Ключевым моментом формирования компетенции является опыт деятельности. Освоение педагогом ИКТ общего назначения должно осуществляться в ходе моделирования подготовки дидактических средств и проектирования функционально ориентированных компонентов образовательной деятельности.
Образовательные программы и курсы, предусматривающие формирование и развитие базовой ИКТ-компетенции работника образования, должны предполагать реализацию контекстного обучения.
Показатели владения
Содержание подготовки педагогов представлено двумя группами диагностируемых показателей: наличием представлений и уровнем владения приёмами использования ИКТ общего назначения в специфике педагогической деятельности в соответствии с образовательными областями базисного учебного плана или административными функциями
Компоненты содержания (учитель):
- наличие общих представлений в сфере ИКТ;
- наличие представлений об электронных образовательных ресурсах;
- владение интерфейсом операционной системы;
- наличие общих представлений в сфере мультимедиа;
- владение навыками пользователя офисных технологий в контексте подготовки дидактических средств по предметной области и рабочих документов;
- владение техникой подготовки графических иллюстраций на основе растровой графики;
- владение базовыми Интернет-сервисами и технологиями;
- владение основами технологии построения web-сайтов.
Пример А: владение навыками пользователя офисных технологий
· ввод текста с клавиатуры и приёмы его форматирования;
· вставка и форматирование таблиц;
· подготовка простых текстовых документов, содержащих графические элементы, типовые приёмы работы с встроенными инструментами векторной графики;
· вставка форм, формирование опросов учащихся;
· приёмы подготовки педагогически целесообразных презентаций;
· приёмы построения графиков и диаграмм;
· приёмы сканирования и оптического распознавания текста;
· простейшие приёмы использования audio-video форматов в документах и презентациях;
· приёмы работы в режиме рецензирования документа;
· приёмы построения графиков и диаграмм;
· основные приёмы работы с редактором формул;
· приёмы работы с электронными таблицами (простые расчёты, построение графиков, диаграмм);
· приёмы работы со стилями текста, надстрочными и подстрочными символами.
Пример В: владение базовыми Интернет-сервисами и технологиями
· приёмы навигации и поиска информации в WWW, её получения и сохранения в целях последующего использования в педагогическом процессе;
· приёмы поиска, подбора и аннотирования Интернет-ресурсов предметного содержания;
· представления о Web-форумах и чатах, этике общения в Интернете;
· приёмы работы с электронной почтой и телеконференциями;
· простейшие приёмы работы с файловыми архивами;
· представления о работе с интернет-пейджерами (ICQ, AOL и т.п.) и другими коммуникационными технологиями (например, MS NetMeeting);
· представления о канальном вещании и спутниковом образовательном канале МО РФ.
Пример С: Владение основами технологии построения web-сайтов
· представление о назначении, структуре, инструментах навигации и дизайне сайта;
· представления о структуре web-страницы;
· простейшие приёмы сайтостроения, обеспечивающие возможность представления образовательной информации в форме сайта – файловой системы;
· приёмы вставки в Web-страницу математических (химических) формул и уравнений (для учителей математики, физики, химии, биологии);
· приёмы работы с переформатированными текстами (вставка в web-страницу стихотворных фрагментов) (для учителей-филологов);
· представления о принципах Web-дизайна;
· приёмы подготовки шаблонов дизайна сайта (для учителей изобразительного искусства, МХК).
ИКТ компетенции администратора образовательного учреждения
1. Наличие представлений о принципах формирования единого информационного пространства образовательного учреждения. Понимание роли и места руководителя в процессе информатизации школы.
2. Представления о возможностях использования средств интенсификации труда средствами ИКТ.
3. Наличие представлений о программных продуктах, предназначенных для решения административно-образовательных задач, о критериях отбора программного обеспечения и особенностях его внедрения в практику работы.
4. Знание конкретных приложений, составляющих структуру единого информационного пространства образовательного учреждения.
5. Знание типовых квалификационных требований в области ИКТ, предъявляемых к администраторам системы образования.
6. Наличие базовых представлений о назначении и функционировании ПК, устройствах ввода-вывода информации, компьютерных сетях и возможностях их использования в учебном процессе и управленческой деятельности, умение организовать свое компьютеризированное рабочее место.
7. Владение навыками пользователя офисных технологий в контексте управленческой деятельности и подготовки документов.
8. Наличие представлений об электронных образовательных ресурсах, тенденциях рынка электронных изданий в секторе общего образования.
9. Владение навыками работы с федеральными и региональными образовательными порталами как источниками образовательных ресурсов и нормативных документов.
Давайте поразмышляем,
- На сколько Вы владеете ИКТ (оцените свои компетенции, выберите тот компонент, которым, Вы владеете)?
- Возможно ли в 21 века организовать педагогическую деятельность без информационно коммуникативных технологий?
-
Оставьте свои ответы в комментариях Добавить комментарий. После ответа, не забудьте нажать на кнопку Сохранить
|
На: Что такое ИКТ ? задание 3
Считаю себя уверенным пользователем ПК. Владею навыками работы в офисных программах, графических редакторах, программах видеомонтажа, и многих других. Думаю, что освоить любую программу может любой человек, любимым мною методом "научного тыка". Для этого ему необходимо усвоить несколько базовых принципов работы в "оконных" интерфейсах.
Что касается необходимости ИКТ в образовании, думаю что она очевидна - иначе не было бы нас здесь. И не важно, что явилось причиной: наше собственное желание или обязательное наличие удостоверения по ИКТ для аттестации...
На: Что такое ИКТ ? задание 3
Очень интересное рассуждение, Татьяна Васильевна. Спасибо за ответ
Истина где то рядом....
На: Что такое ИКТ ? задание 3
Наталья Валентиновна, спасибо за ответ.
Для того чтобы стать уверенным пользователем, нужна практика.
Для этого и организован наш курс. Надеюсь, в конце нашего курса, Вы будете чувствовать себя намного уверенние.
Успехов Вам.
Истина где то рядом....
На: Что такое ИКТ ? задание 3
ИКТ - это прекрасно! Много возможностей, которые доступны: получение и обработка информации. Я освоила уровень А, что-то умею из В, пока только 1 п: приёмы навигации и поиска информации в WWW, её получения и сохранения в целях последующего использования в педагогическом процессе, а хочу освоить и В, и С. В дситанционной учебе продвигаюсь медленно, не хватает времени, приходится задания выполнять ночью. Суббота и воскресенье на прошлой неделе были рабочими.
На: Что такое ИКТ ? задание 3
Очень трудно оценить себя на какую-либо оценку, но можно сказать что я из всех областей знаю по-немногу. Точно скажу, что не умею работать с таблицами XL, вставлять формулы в текст. С интернетом познакомилась недавно, освоение идёт не плохо.
В век информационных технологий детям очень неинтересны простые занятия, да и педагогу хочется показать много интересного и без ИКТ тут не обойтись, но всё хорошо в меру!!!
На: Что такое ИКТ ? задание 3
Замечательное замечание, хорошего в меру. Действительно, не стоит перегибать палку на занятиях и каждое занятие нагружать ИКТ формами. Думаю в этом деле нужен здоровый и разумный подход.
Истина где то рядом....
На: Что такое ИКТ ? задание 3
Я согласна, что в 21 веке очень сложно обойтись без компьютера и интернета и обязательно нужно учиться этим пользоваться, хотя бы для того, чтобы общаться с детьми на их языке, но не нужно забывать и о не виртуальных хомячках и кошках, мы ведь тоже живые. Конечно, интерактивные доски - это здорово, когда можно показать детям гораздо больше и ярче, и преподнести информацию в игровой форме. Я не считаю себя уверенным пользователем и компьютер использую, скорее как умную пишущую машинку и как средство общения с одноклассниками и коллегами , но ведь нельзя стоять на месте, нужно развиваться дальше.
На: Что такое ИКТ ? задание 3
Спасибо за ответ, Евгения Валентиновна. Так давайте же не стоять на месте, а перейдем на новый этап, профессионального общения в сети.
Истина где то рядом....
На: Что такое ИКТ ? задание 3
Мне кажется,что я владею неплохо.Уверенный Ofice,Internet, хотя иногда бывают такие моменты,что кажется ну ничего не понимаю. С компьютером работаю давно,знаю что такое ИКТ, но просторы такие бесконечные, поэтому учиться,учиться и еще раз учиться и осваивать границы интернета)))
Елена Сергеевна Цыганкова
На: Что такое ИКТ ? задание 3
Желаю Вам успехов!!!, Отличная мотивация
Истина где то рядом....