Здесь я попробую собрать воедино идеи, предложенные участниками первого мастер-класса.

 

Они могут навести вас на мысли...

1. Марина Николаевна Шарыгина предложила следующие примеры: «Информация.Информатика.Компьютер», «Поездка в страну информатику».
   
   И написала, что «Триггеры — это такой эффект, который делает презентацию "волшебной" (так сказали мои ученики, когда впервые увидели как они действуют). Применять их можно по-разному, всё ограничивается только нашей с вами фантазией: в кроссвордах, загадках, ребусах и т.п. Всё что должно появиться или исчезнуть, или передвинуться куда-либо — всё это можно сделать не по определённому порядку и заданной заранее схеме, а так как ребёнку хочется в данный момент. Триггеры позволяют сделать презентацию ИНТЕРАКТИВНОЙ!!! ЖИВОЙ!!! Детки это очень любят»
    
2. Светлана Владимировна Сковпень — «Я ещё только начала использовать триггеры в презентациях. "Я не волшебник - я только учусь". Но использование их весьма перспективно. В создании и разгадывании ребусов, и в объяснении нового материала, и в проведении математических диктантов на уроке.  Познакомиться можно по ссылкам: урок математики в 6 классе по теме "Сложение и вычитание смешанных чисел с разными знаменателями",   урок-игра "Своя игра",  Квадрат суммы»
    
3. Наталья Владимировна Львова:
    
   
   • тест-лото "Признаки равенства треугольников" предназначен для организации самопроверки и проверки знаний на заключительных уроках изучения темы;
   • презентация "Обратная теорема" предназначена для организация изучения новой темы; триггеры позволяют варьировать последовательность подачи информации в зависимости от ответов учащихся или уровня их подготовки;
   • презентация "Признаки параллельных прямых" предназначена для урока повторения; задания этой презентации вызвали интерес даже у самых апатичных учеников, поэтому я считаю, что применение таких презентаций приносит только пользу ученикам.
     Применение триггеров позволяет создавать занимательные ресурсы, которые нравятся почти всем учащимся. Кроме того, можно создавать обучающие ресурсы в виде справочников и т.п.
      
4. Лилия Григорьевна Макаревич — вот маленький пример презентации с триггерами - Учим английские слова. Здесь просто идея выложена. Каждый слайд можно добавить звуком на произношение слова.
    
5. Оксана Владимировна Цапенко — с помощью триггеров создаю интерактивные плакаты, тренажеры, внеклассные мероприятия, интерактивные игры; хочу поделиться некоторыми из них:
   
   
   • Игра Поле чудес по творчеству С.А. Есенина
   • Миллион звезд от писателей 60-70 годов ХХ века
      
6. Татьяна Ивановна Потылицына — я только сейчас познакомилась с триггерами, уже использовала их в разработке тренажера для ИЗО тренажер «Свойства композиции». Мне очень понравилось их применение в презентации. Если бы я умела их делать раньше, то в своих  кроссвордах по искусству обязательно бы применила.
    
7. Фарида Шарипова — в моем домашнем задании я создала презентацию на произведение С.Я. Маршака "Багаж".
   
8. Людмила Юрьевна Иванова — на  уроках  истории можно часто применять триггеры: задания на соответствие, работа с понятиями, с лентой времени, историческое лото и т.д.

 

Теперь дело за вами :)

 

Предлагаю использовать триггеры в презентации для отработки знания алфавита. Интересные картинки с Яндекса позволяют провести работу по поиску слов на указанную букву на одной картинке. Всплывающие подсказки и триггеры не только делают эту работу интереснее, позволяют провести ее в игровой форме, но и дают возможность отработать навык правописания, так как по щелчку слово выводится на экран. Пока сделала только несколько букв. Но обязательно дам такую работу своим кружковцам. Интересно!

Мой опыт по работе с презентациями, точнее функциональное ее использование, сводиться к тому, что триггер- это интересно, функционально: можно использовать как форма проверки темы, но само создание этого чуда требует много времени, особенно сложный триггер. Поэтому вставлять их в презентации и уроки необходимо, только нужно заранее подбирать материал, чтобы подготовка к уроку не требовала слишком много времени.

 Просмотрела работы коллег по применению триггеров, очень заинтересовалась. Учебный проект  викторины сптицами повторила, получилось, но сама пока технологией свободно не владею, хотя есть задумка в будущем сделать генеалогическое дерево и хотелось бы научиться делать кроссворды.

Мне очень понравилась идея использования триггеров в презентациях. Думаю, что больше они заинтересуют младших школьников. Буду учиться их созданию. Забавно. 

     Уважаемые коллеги, предлагаю Вам игру на развитие логического мышления детей. Не знаю, получилось или нет полноценно продемонстрировать применение триггеров, но надесь что в какой-то степени все-таки  удалось.  

     Данное задание можно использовать на уроках математики и информатики в начальных классах.  Детям нравятся такие игры.

Прочитав предложенную информацию по созданию и внедрению триггеров поняла ,что это очень интересная работа,но невероятно  сложная.Вообще с таким понятием познакомилась впервые на мастер-классе, хотя видела в презентациях  других людей, но сама не создавала.Моё  первое произведение  мне понравилось,работа увлекла. Исползование такого эффекта, как триггеры, возможно при закреплении пройденного материала,сздании кроссвордов,увлекательных путешествий в различных областях  образования.Все предложенные материалы интересны,всем кто трудился над ними большое спасибо!(р.s. некоторые презентации  были просмотрены вмесе с моими собственными детьми,заинтересованность была очень большая).Я думаю,что использовать триггеры в своей деятельности БУДУ!