Здравствуйте, уважаемые коллеги!

"Коль видят нас и слышат дети,

 Мы за дела свои в ответе"

 Мы с детства  воспитаны на том, что семья - это опора, крепость, начало начал. Известно влияние родительского дома на благополучие семейной жизни детей.

 Семья - это одно из немногих мест, где человек может почувствовать себя личностью, получить подтверждение своей значимости и уникальности.

 Семья даёт первые уроки любви, понимания, доверия, веры.

 Родительская любовь, с одной стороны, доверие ребёнка к родителям - с другой, создают совершенно особые условия для познания мира, человеческих отношений, прав и обязанностей.

С уважением Арапова М.А.

Здравствуйте, Елена Владимировна!

Я с Вами полностью согласна, что нравственные чувства формируются у детей в процессе взаимоотношений их с родителями.

Родители должны поддерживать в своих детях уверенность в полной защищённости их от зла и несправедливости, чтобы они никогда не испытывали страх из-за грядущего им неминуемого наказания за совершённый поступок. Иногда вина ребёнка столь незначительна, случайная, а угрозы взрослых столь серьёзны, что малыш перестаёт ориентироваться в своих поступках, неправильно оценивает, что хорошо, а что плохо.

Одним из важнейших условий успешного развития нравственных чувств ребёнка является создание взрослыми жизнерадостной обстановки вокруг него.

Как и всякое другое чувство, радость у детей зависит от взаимоотношений в семье, свидетелями и участниками которых они являются. Многое может доставить ребёнку радость, но главное - это общение его со взрослыми. И мне бы хотелось, чтобы родители находили время на  совместные прогулки с детьми, на  походы в лес за ягодами, за грибами, на рыбную ловлю, на совместную деятельность!

С уважением Арапова М.А.

Добрый день, уважаемые коллеги! Позвольте привести один пример с урока истории. Изучая Древний Китай со школьниками, учитель обратилась к басне "Ответ мудреца". "У мудрого Конфуция было три ученика. Однажды его спросили: "Что скажете Вы о своем ученике Гуне?"Старец ответил: "Разумом его восхищаются даже ученые"! А какие достоинства у второго ученика? "Храбрость его превосходит мужество воинов"! - А каков третий Ваш ученик? - Трудолюбие его достойно восхищения! Если первый так умен, второй так храбр, а третий так трудолюбив - чему же им еще учиться у вас? Ответ был таков: Гун умен, но ленив. Лу храбр, но не благоразумен. Чжан трудолюбив, но завистлив. Гун не знает, что ум не приносит счастье ленивцу. Лу не знает, что храбрость без осторожности ведет к гибели. Чжан не знает, что радость не живет вместе с завистью. Ничего этого мои ученики не знают. И пока они не постигнут эти истины, я буду их учителем, а они моими послушными учениками".

Ученики должны  ответить на вопросы:

Как вы относитесь к тому, что стремился привить своим ученикам Конфуций?

Что Вам больше всего нужно в жизни: ум, храбрость, трудолюбие, радость, осторожность?

Воспитание на уроке, после урока, дома, на улице... Как Вы общаетесь, говорите с другими людьми о других людях и т.д. - все несет воспитательную нагрузку!

Здравствуйте, Наталия Владимировна! Я признательна ,Вам, за поддержку моей темы.

Представления о взаимоотношениях людей ребёнок получает, наблюдая за взаимоотношениями окружающих его взрослых. Их поведение, а также их отношение к нему самому, к его поступкам становятся для ребёнка как бы программой поведения. По образцу, данному взрослыми, он строит и свои отношения с людьми.

 Важно, чтобы взрослые выражали одобрение по поводу хорошего поведения ребёнка, его доброжелательного отношения к сверстнику, поощряли дружные совместные игры, стремление выручить товарища, оказать помощь. 

С уважением Арапова М.А.