Мир птиц! Как он разнообразен!
Огромные страусы, миниатюрные колибри, грациозные журавли, неуклюжие пингвины, весёлые попугаи… Сколько их, таких разных и непохожих, создала природа!
Следует отметить, что птицы оставили глубокий след в культуре разных народов. Это один из самых любимых и распространенных образов. С давних пор птицы завораживали людей и служили источником вдохновения для художников, поэтов, музыкантов и даже инженеров.
К сожалению, наши дети почему-то больше знают об экзотических птицах дальних стран, чем о пернатых своего края. Думаю, в наших с Вами силах, уважаемые коллеги, заинтересовать учеников миром птиц, обитающих рядом с нами, показать школьникам красоту и разнообразие птиц родной местности, вызвать желание помогать им, беречь их.
Знакомя детей с миром птиц, прививая бережное отношение к нашим пернатым друзьям, мы формируем гуманное отношение ко всему окружающему миру в целом.
Предлагаю на страницах данного блога собрать материал для работы с детьми по теме «Птицы». Это могут быть сценарии классных часов, уроков, занимательные материалы в поддержку работы учителя по данному направлению работы и многое, многое другое...
Птица – символ счастья!
Желаю всем коллегам, посетившим этот блог, счастья и удачи!
|
На: Птичий калейдоскоп
Прочитала Ваш комментарий Александр Алексеевич про биологический смысл звукоподражаний и вспомнила детство.Я выросла в деревне и часто наблюдала скворцов.Около нашего дома был скворечник, в который каждую весну прилетали скворцы.(Как здорово они пели!) Я была свидетелем как скворец "лает". Я сначала не поверила, но рядом не было никакой собаки, а я слышала лай и рядом был скворец.Сейчас (уже больше 20 лет ) я живу в Сибирском поселке. Когда-то сюда весной тоже прилетали скворцы.Но последние 15 лет я их больше не вижу. Почему-то они сюда больше не прилетают. Не знаю почему. И еще мне показалось забавным Ваше мнение о том, что звукоподражание -это в основном направлено на привлечение полового партнера, иногда , наверно, они бывают в ударе и тогда "творят- изощряются", а иногда - поют "что на ум взбредет".(Это опять точка зрения с человеческой колокольни).
На: Птичий калейдоскоп
Как всё интресно! Рада, что "запустила" такой содержательной и познавательной полилог! Спасибо! Теперь буду более внимательна к тому, что пишут о живых существах прозаики и поэты!
С уважением Анна Юрьевна
На: Птичий калейдоскоп
Да, Анна Юрьевна, Вы - Мастер по "запуску" полилогов и конкурсов! Убеждались в этом не раз:). Будем рады новым темам...
С уважением, Л.Пятко.
На: Птичий калейдоскоп
Лариса Александровна! Очень интересно было читать Ваш диалог с Александром Алексеевичем! Он упомянул в своем объяснении звукоподражание, которое используют в своих произведениях писатели и поэты. А мы с первоклассниками уже что-то подобное тоже изучаем. Вот, например, на прошлой неделе читали стихотворение Д. Ривза "Шумный Ба-бах".
В очень громких сапогах
Ходит по лесу Ба-бах!
И заслышав этот звук
В ветках спрятал ся Тук-тук,
На сосну взбежал Цок-цок,
В чащу кинулся Прыг-скок;
Чик-чиришка в листья - порх!
Шебуршонок в норку - шорх!
Тихо-тихо все сидят
И, хихикая, следят,
Как шумит в лесу Ба-бах
В очень громких сапогах.
(Пересказ М. Бородицкой).
Дети без особого труда назвали всех животных, о которых идет речь. А ведь в стихотворении не было названо ни одного из них!
Крышковец Людмила Павловна
На: Птичий калейдоскоп
Молодцы Ваши ребята, Людмила Павловна! Наблюдательны и сообразительны! Всех животных определили! Вот бы только того из них, чьё имя Ба-бах, в лес не пускать...
С уважением, Л.Пятко.
На: Птичий калейдоскоп
Они, кстать, тоже обратили на это внимание.
Крышковец Людмила Павловна