Название курса

Разделы курса

1 класс

2 класс

3  класс

4  класс

Литературное чтение

Виды речевой и читательской деятельности.

Научится:

• читать плавно слогами и целыми словами вслух небольшие тексты;

• пересказывать содержание прочитанного по вопросам учителя;

• заучивать наизусть небольшие стихотворения.

• самостоятельно читать небольшие по объему произведения(сказки, стихи, рассказы)

Получит возможность научиться:

• работать с доступными книгами- справочниками и словарями.

Научится:

• правильно читать текст целыми словами;

• читать молча небольшие тексты;

• пересказывать прочитанный  текст по готовому плану;

• читать наизусть 5-6 стихотворений и 1-2 отрывка из прозы;

• самостоятельно знакомиться с произведением и книгой ( выделять фамилию автора, заглавие);

• самостоятельно отбирать книги для чтения.

Получит возможность научиться:

• высказывать свое отношение к поступку героя;

• пользоваться словарями, книгами-справочниками.

Научится:

• читать осознанно и  правильно текст целыми словами вслух и про себя;

• выразительно читать подготовленное  произведение;

• определять смысл событий и поступков героев; выражать свое отношение;

• пересказывать текст произведения (подробно и кратко) по готовому плану;

• самостоятельно читать произведения и книги по изучаемым темам.

Получит возможность научиться:

• предвосхищать содержание текста по заголовку и с опорой на предыдущий опыт;

• определять авторскую позицию и высказывать отношение к герою и его поступкам;

• оформлять свою мысль в монологическое речевое высказывание небольшого объёма (повествование, описание, рассуждение): с опорой на авторский текст.

Научится:

• осознавать значимость чтения для дальнейшего обучения, понимать цель чтения;

• читать со скоростью, позволяющей понимать смысл прочитанного;

• читать (вслух) выразительно доступные для данного возраста прозаические произведения и декламировать стихотворные произведения после предварительной подготовки;

• использовать различные виды чтения: ознакомительное, поисковое, выборочное; выбирать нужный вид чтения в соответствии с целью чтения;

• ориентироваться в содержании художественного, учебного и научно-популярного текста: определять главную мысль и героев произведения; основные события и устанавливать их последовательность; выбирать из текста или подбирать заголовок);

• использовать простейшие приёмы анализа различных видов текстов (делить текст на части, озаглавливать их; составлять простой план);

• передавать содержание прочитанного или прослушанного текста в виде пересказа (полного, краткого или выборочного);

Выпускник получит возможность научиться:

• предвосхищать содержание текста по заголовку и с опорой на предыдущий опыт;

• определять авторскую позицию и высказывать отношение к герою и его поступкам;

Круг детского чтения.

Научится:

•  определять примерную тему книги по обложке и иллюстрациям;

• различать книги по темам детского чтения

Получит возможность научиться:

• самостоятельно знакомиться с произведением и книгой ( выделять фамилию автора, заглавие).

Научится:

• самостоятельно знакомиться с произведением и книгой ( выделять фамилию автора, заглавие);

• самостоятельно отбирать книги для чтения.

Получит возможность научиться:

• пользоваться справочной литературой;

• ориентироваться в мире детской литературы на основе знакомства с выдающимися произведениями классической и современной отечественной и зарубежной литературы;

Научится:

• пользоваться библиотечным фондом;

• отбирать книгу для самостоятельного чтения по теме, по авторской принадлежности;

• пользоваться справочной литературой.

Получит возможность научиться:

• ориентироваться в мире детской литературы на основе знакомства с выдающимися произведениями классической и современной отечественной и зарубежной литературы;

Выпускник научится:

• ориентироваться в книге по названию, оглавлению, отличать сборник произведений от авторской книги;

• самостоятельно и целенаправленно осуществлять выбор книги в библиотеке по заданной тематике, по собственному желанию;

• составлять краткую аннотацию (автор, название, тема книги) на литературное произведение по заданному образцу;

•самостоятельно пользоваться соответствующими возрасту словарями и справочной литературой.

Выпускник получит возможность научиться:

• ориентироваться в мире детской литературы на основе знакомства с выдающимися произведениями классической и современной отечественной и зарубежной литературы;

• определять предпочтительный круг чтения, исходя из собственных интересов и познавательных потребностей;

• работать с детской периодикой.

Литературоведческая пропедевтика

Научится:

• различать стихотворение, сказку, рассказ, загадку, пословицу.

Получит возможность научиться:

• ориентироваться в литературоведческих понятиях: литературное произведение, фольклор, чтение, сказка, загадка, потешка.

Научится:

• ориентироваться в литературоведческих понятиях: литературное произведение, фольклор, народная сказка, стихотворение, рассказ, небылица, потешка, шутка, фамилия автора , заголовок , название поизведения.

Получит возможность научиться:

•Сравнивать, сопоставлять различные виды текстов, используя литературоведческие  понятия (фольклорная и авторская литература)

Научится:

• различать литературные жанры:

сказка, пословица, загадка, рассказ, стихотворение , басня.

• ориентироваться в литературоведческих понятиях: присказка, зачин, диалог, портрет героя.

• сравнивать, сопоставлять художественные произведения разных жанров, выделяя два-три существенных признака.

Получит возможность научиться:

• сравнивать, сопоставлять различные виды текстов, используя ряд литературоведческих понятий и средств художественной выразительности.

Выпускник научится:

• сравнивать, сопоставлять художественные произведения разных жанров, выделяя два-три существенных признака (отличать прозаический текст от стихотворного; распознавать особенности построения фольклорных форм: сказки, загадки, пословицы).

Выпускник получит возможность научиться:

• сравнивать, сопоставлять различные виды текстов, используя ряд литературоведческих понятий (фольклорная и авторская литература, структура текста, герой, автор) и средств художественной выразительности (сравнение, олицетворение, метафора, эпитет);

• создавать прозаический или поэтический текст по аналогии на основе авторского текста, используя средства художественной выразительности (в том числе из текста).

Творческая деятельность

Научится:

• читать по ролям литературное произведение;

Получит возможность научиться:

• разыгрывать небольшие литературные произведения

• участвовать в театрализованных играх

Научится:

• читать по ролям литературное произведение;

• пересказывать сказку от лица одного из персонажей сказки;

• придумывать продолжение произведения, изменение начала и продолжения произведения.

Научится:

• читать по ролям литературное произведение;

• использовать различные способы работы с деформированным текстом.

Получит возможность научиться:

• создавать иллюстрации, диафильм по содержанию произведения;

• работать в группе, создавая инсценировки по произведению.

Выпускник научится:

• читать по ролям литературное произведение;

• создавать собственный текст на основе художественного произведения, репродукций картин художников, по серии иллюстраций к произведению или на основе личного опыта.

Выпускник получит возможность научиться:

• творчески пересказывать текст (от лица героя, от автора), дополнять текст;

• создавать иллюстрации, диафильм по содержанию произведения;

• способам написания изложения;

• работать в группе, создавая инсценировки по произведению.

Русский язык

Фонетика и графика

Научится:

• различать звуки и буквы;

• характеризовать звуки :гласные, согласные; твердые, мягкие;

• знать последовательность букв в русском алфавите.

Получит возможность научиться:

• проводить звуковой анализ и строить модели звукового состава четырех-пяти звуковых слов.

Научится:

• различать звуки и буквы;

• характеризовать звуки :гласные, согласные; твердые, мягкие; звонкие и глухие;

• знать последовательность букв в русском и родном алфавитах, пользоваться алфавитом для упорядочивания слов и поиска нужной информации.

Получит возможность научиться:

• проводить фонетико-графический (звуко-буквенный) разбор слова самостоятельно по предложенному в учебнике алгоритму.

Научится:

• различать звуки и буквы;

• характеризовать звуки :гласные, согласные; твердые, мягкие; звонкие и глухие;

• знать последовательность букв в русском и родном алфавитах, пользоваться алфавитом для упорядочивания слов и поиска нужной информации.

Получит возможность научиться:

• проводить фонетико-графический (звуко-буквенный) разбор слова самостоятельно по предложенному в учебнике алгоритму.

Выпускник научится:

• различать звуки и буквы;

• характеризовать звуки русского и родного языков: гласные ударные/безударные; согласные твёрдые/мягкие, парные/непарные твёрдые и мягкие; согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие;

• знать последовательность букв в русском и родном алфавитах, пользоваться алфавитом для упорядочивания слов и поиска нужной информации.

Выпускник получит возможность научиться:

• проводить фонетико-графический (звуко-буквенный) разбор слова самостоятельно по предложенному в учебнике алгоритму,

• оценивать правильность проведения фонетико-графического (звуко-буквенного разбора слов).

Орфоэпия

Получит возможность научиться:

• соблюдать нормы русского и родного литературного языка в собственной речи   и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объёме представленного в учебнике материала)

Получит возможность научиться:

• соблюдать нормы русского и родного литературного языка в собственной речи   и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объёме представленного в учебнике материала).

Получит возможность научиться:

• соблюдать нормы русского и родного литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объёме представленного в учебнике материала).

Выпускник получит возможность научиться:

• соблюдать нормы русского и родного литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объёме представленного в учебнике материала);

• находить при сомнении в правильности постановки ударения или произношения слова ответ самостоятельно (по словарю учебника) либо обращаться за помощью (к учителю, родителям и др.).

Состав слова (морфемика)»

Научится:

• находить, выделять: корень, суффикс, приставку, окончание.

Получит возможность научиться:

•различать родственные (однокоренные) слова и формы слова.

Научится:

• различать родственные (однокоренные) слова и формы слова;

• находить в словах окончание, корень, приставку, суффикс.

Получит возможность научиться:

• разбирать по составу слова с однозначно выделяемыми морфемами в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом.

Выпускник научится:

• различать изменяемые и неизменяемые слова;

• различать родственные (однокоренные) слова и формы слова;

• находить в словах окончание, корень, приставку, суффикс.

Выпускник получит возможность научиться:

• разбирать по составу слова с однозначно выделяемыми морфемами в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом, оценивать правильность проведения разбора слова по составу.

Лексика

Научится:

•выделять, находить:

лексическое значение слова в толковом словаре.

Получит возможность научиться:

• выделять, находить:

многозначные слова, синонимы, антонимы.

Научится:

• выявлять слова, значение которых требует уточнения;

• определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря.

Получит возможность научиться:

• подбирать синонимы для устранения повторов в тексте;

• подбирать антонимы для точной характеристики предметов при их сравнении.

Выпускник научится:

• выявлять слова, значение которых требует уточнения;

• определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря.

Выпускник получит возможность научиться:

• подбирать синонимы для устранения повторов в тексте;

• подбирать антонимы для точной характеристики предметов при их сравнении;

• различать употребление в тексте слов в прямом и переносном значении (простые случаи);

• оценивать уместность использования слов в тексте.

Морфология

Научится:

• различать:

слова, называющие предмет, признак предмета, действие предмета.

Научится:

• определять грамматические признаки имён существительных — род, число, падеж, склонение;

• определять грамматические признаки имён прилагательных — род, число, падеж.

Получит возможность научиться:

•проводить морфологический разбор имён существительных, имён прилагательных по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора.

Выпускник научится:

• определять грамматические признаки глаголов — число, время, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и будущем времени), спряжение.

Выпускник получит возможность научиться:

• проводить морфологический разбор имён существительных, имён прилагательных, глаголов по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора;

• находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и наречия, предлоги вместе с существительными и личными местоимениями, к которым они относятся, союзы и, а, но, частицу не при глаголах.

Синтаксис

Научится:

•различать предложение,  слово;

• выделять предложение и слово из речевого потока;

Получит возможность научиться:

•определять восклицательную/невосклицательную интонацию предложения;

Научится:

•различать предложение,  слово.

• классифицировать предложения по цели высказывания.

Получит возможность научиться:

•находить повествовательные/побудительные/вопросительные предложения;

•определять восклицательную/невосклицательную интонацию предложения;

Научится:

• различать предложение, словосочетание, слово;

• находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;

• выделять предложения с однородными членами.

Получит возможность научиться:

• различать второстепенные члены предложения – определения, дополнения, обстоятельства;

• выполнять в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом разбор простого предложения (по членам предложения, синтаксический), оценивать правильность разбора.

Выпускник научится:

• различать предложение, словосочетание, слово;

• устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении;

• классифицировать предложения по цели высказывания, находить повествовательные/побудительные/вопросительные предложения;

• определять восклицательную/невосклицательную интонацию предложения;

• находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;

• выделять предложения с однородными членами.

Выпускник получит возможность научиться:

• различать второстепенные члены предложения – определения, дополнения, обстоятельства;

• выполнять в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом разбор простого предложения (по членам предложения, синтаксический), оценивать правильность разбора.

Орфография и пунктуация

Научится:

• правильно писать ча-ща, чу - щу, жи -ши под ударением;

• писать заглавную букву в начале предложения и в именах собственных;

• ставить точку в конце предложения.

•грамотно записывать под диктовку учителя и самостоятельно отдельные слова и простые предложения ( в случаях, где орфоэпия и орфография совпадают).

Получит возможность научиться:

• переносить слова по слогам без стечения согласных.

Научится:

• правильно писать ча-ща, чу - щу, жи –ши.

•обозначать мягкость согласных с помощью мягкого знака;

• писать заглавную букву в начале предложения и в именах собственных;

• переносить слова по слогам;

• правильно писать  :

-безударные гласные в корнях;

-звонкие и глухие согласные в корне;

-словарные слова ,определенные программой;

-разделительный мягкий знак.

Научится:

применять правила правописания:

• падежных окончаний имен существительных;

• падежных окончаний имен прилагательных;

•словарных слов, определенных программой;

• постановки знаков препинания при однородных членах предложения.

Получит возможность научиться:

применять правила правописания:

• суффиксов имен существительных –онок- (-енок-),-ек-,-ик-,-ост(ь)-

Выпускник научится:

• применять правила правописания (в объёме содержания курса);

• определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю;

• безошибочно списывать текст объёмом 80-90 слов;

• писать под диктовку тексты объёмом 75-80 слов в соответствии с изученными правилами правописания;

• проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки.

Выпускник получит возможность научиться:

• осознавать  место возможного возникновения орфографической ошибки;

• подбирать примеры с определённой орфограммой;

• при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающих предотвратить её в последующих письменных работах.

Развитие речи

Получит возможность научиться:

• оценивать правильность (уместность) выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста;

• соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (умение слышать, точно реагировать на реплики, поддерживать разговор);

Получит возможность научиться:

• подбирать заголовок к данному тексту, озаглавливать собственный текст, определять по заголовкам содержание текста;

• исправлять деформированный текст ( с нарушенным порядком следования частей)

Научится:

• подбирать заголовок к данному тексту, озаглавливать собственный текст, определять по заголовкам содержание текста;

Получит возможность научиться:

• исправлять деформированный текст ( с нарушенным порядком следования частей);

• составлять план текста;

• сочинять письма, поздравительные открытки, записки и другие небольшие тексты для конкретных ситуаций общения.

Выпускник научится:

• оценивать правильность (уместность) выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста;

• соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (умение слышать, точно реагировать на реплики, поддерживать разговор);

• выражать собственное мнение, аргументировать его с учётом ситуации общения;

• самостоятельно озаглавливать текст;

• составлять план текста;

• сочинять письма, поздравительные открытки, записки и другие небольшие тексты для конкретных ситуаций общения.

Выпускник получит возможность научиться:

• анализировать последовательность собственных действий при работе над изложениями и сочинениями и соотносить их с разработанным алгоритмом.

• соблюдать нормы речевого взаимодействия при интерактивном общении (sms-сообщения, электронная почта, Интернет и другие виды и способы связи).

Математика

Числа и величины.

Научится:

• называть числа от 1 до 20 в прямом и в обратном порядке;

• число, большее(меньшее) данного на несколько единиц;

• различать число и цифру;

• различать два числа, характеризую результат сравнения словами «больше», «меньше», «больше на..», «меньше на…»

Получит возможность научиться:

• читать и записывать величины длины

( сантиметр, дециметр)

Научится:

• читать, записывать,, упорядочивать двузначные числа ;

• сравнивать любые

двузначные числа;

•сравнивать два числа, характеризуя результат сравнения словами «больше в…», «меньше в…»;

• воспроизводить по памяти соотношения между единицами длины: 1м=100см, 1дм=10см, 1м=10дм;

• вычислять площадь прямоугольника (квадрата)

Получит возможность научиться:

• выбирать единицу для измерения данной величины (длины, массы, площади, времени), объяснять свои действия.

Научится:

• читать, записывать, упорядочивать  числа от 100 до 1000;

• сравнивать числа в пределах 1000;

• называть единицы длины, массы, вместимости, времени, площади;

• воспроизводить по памяти соотношения между единицами длины ( 1км=1000м,

1 см = 10мм); массы (1кг = 1000г); времени ( 1ч = 60 мин, 1 мин= 60с, 1 сутки = 24ч, 1 век= 100лет, 1 год = 12 месяцев);

• устанавливать связи и зависимости между известными и неизвестными величинами при решении арифметических задач.

Получит возможность научиться:

• выбирать единицу для измерения данной величины (длины, массы, площади, времени), объяснять свои действия.

Выпускник научится:

• читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от нуля до миллиона;

• устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность, и составлять последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в несколько раз);

• группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;

• читать и записывать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм — грамм; год — месяц — неделя — сутки — час — минута, минута — секунда; километр — метр, метр — дециметр, дециметр — сантиметр, метр — сантиметр, сантиметр — миллиметр), сравнивать названные величины, выполнять арифметические действия с этими величинами.

Выпускник получит возможность научиться:

• классифицировать числа по одному или нескольким основаниям, объяснять свои действия;

• выбирать единицу для измерения данной величины (длины, массы, площади, времени), объяснять свои действия.

Арифметические действия.

Научится:

• воспроизводить по памяти результаты табличного сложения двух любых однозначных чисел;

• результаты табличных случаев вычитания в пределах 20;

• различать знаки арифметических действий (-, +,  : ,  •)

• применять свойства сложения и вычитания при выполнении вычислений;

• применять правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками.

Научится:

• называть компоненты и результаты арифметических действий: слагаемое, сумма, уменьшаемое, вычитаемое, разность, множитель, произведение, делимое, делитель, частное;

• воспроизводить по памяти результаты табличного умножения однозначных чисел; результаты табличных случаев деления;

• приводить примеры числового выражения;

• решать учебные и практические задачи:

составлять простейшие числовые выражения; выполнять несложные устные вычисления в пределах 100;

применять свойства умножения и деления при выполнении вычислений.

Научится:

• устанавливать связи и зависимости между компонентами и результатами арифметических действий ( суммой и слагаемыми, произведением и множителями и др.);

• выполнять несложные устные вычисления в пределах 1000;

• выполнять письменное сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное число в случаях, когда результат действия не превышает 1000;

• применять правила порядка выполнения действий в выражениях со скобками и без них.

Получит возможность научиться:

• выполнять действия с величинами;

• использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений;

Выпускник научится:

• выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах 10 000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком);

• выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трёхзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе с нулём и числом 1);

• выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение;

• вычислять значение числового выражения (содержащего 2-3 арифметических действия, со скобками и без скобок).

Выпускник получит возможность научиться:

• выполнять действия с величинами;

• использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений;

• проводить проверку правильности вычислений (с помощью обратного действия, прикидки и оценки результата действия).

Работа с

текстовыми

задачами

Научится:

• использовать модели (моделировать учебную ситуацию):

Выкладывать или изображать фишками для выбора необходимого арифметического действия при решении задач;

• решать текстовые арифметические задачи в одно действие, записывать решение задачи.

Научится:

• использовать модели (моделировать учебную ситуацию):

составлять и решать задачу по данной схеме;

• решать составные текстовые задачи в два действия, в том числе задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.

Научится:

• решать составные текстовые задачи в два действия (в различных комбинациях).

Получит возможность научиться:

• решать задачи в 3-4 действия;

• находить разные способы решения задачи.

Выпускник научится:

• анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи, определять количество и порядок действий для решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий;

• решать учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью, арифметическим способом (в 1-2 действия);

Выпускник получит возможность научиться:

• решать задачи на нахождение доли величины и величины по значению её доли;

• решать задачи в 3-4 действия;

• находить разные способы решения задачи.

Пространствен-

ные отношения.

1.Геометрические

фигуры.

2.Геометрические

величины.

Научится:

1.

• называть фигуры, изображенные на рисунке(круг, квадрат, треугольник, точка, отрезок);

• различать шар и круг, куб и квадрат;

• различать многоугольники: треугольник, квадрат, пятиугольник;

• изображать отрезок заданной длины;

• отмечать на бумаге точку, проводить линию по линейке.

2.

• измерять длину отрезка;

Научится:

1.

• различать прямые и непрямые углы;

•различать элементы многоугольника: вершина, сторона, угол;

• воспроизводить по памяти определение прямоугольника(квадрата)

• строить окружность с помощью циркуля.

2.

• различать периметр и площадь фигуры;

• вычислять периметр многоугольника;

• вычислять площадь прямоугольника (квадрата).

Научится:

1.

• распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (точка, отрезок, ломаная, прямой угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг);

• выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки.

2. Выпускник научится:

• измерять длину отрезка;

• вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата;

• оценивать размеры геометрических объектов, расстояния приближённо (на глаз). Выпускник получит возможность научиться вычислять периметр и площадь различных фигур прямоугольной формы.

1. Выпускник научится:

• описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости;

• распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (точка, отрезок, ломаная, прямой угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг);

• выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника;

• использовать свойства прямоугольника и квадрата для решения задач;

• распознавать и называть геометрические тела (куб, шар);

• соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур.

Выпускник получит возможность научиться:

• распознавать, различать и называть геометрические тела: параллелепипед, пирамиду, цилиндр, конус.

2. Выпускник научится:

• измерять длину отрезка;

• вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата;

• оценивать размеры геометрических объектов, расстояния приближённо (на глаз). Выпускник получит возможность научиться вычислять периметр и площадь различных фигур прямоугольной формы.

Работа с информацией.

Получит возможность научиться:

• читать несложные готовые таблицы;

• заполнять несложные готовые таблицы;

Научится:

• читать несложные готовые таблицы;

• заполнять несложные готовые таблицы.

Получит возможность научиться:

• составлять, записывать и выполнять инструкцию(простой алгоритм), план поиска информации.

Выпускник научится:

• читать несложные готовые таблицы;

\• заполнять несложные готовые таблицы;

Выпускник получит возможность научиться:

• читать несложные готовые столбчатые диаграммы.

• сравнивать и обобщать информацию, представленную в строках и столбцах                                      несложных таблиц и диаграмм;

• понимать простейшие выражения, содержащие логические связки и слова («… и …», «если… то…», «верно/неверно, что…», «каждый», «все», «некоторые», «не»);

• составлять, записывать и выполнять инструкцию(простой алгоритм), план поиска информации;

• планировать несложные исследования, собирать и представлять полученную информацию с помощью таблиц и диаграмм.

Окружающий мир

Человек и природа.

Научится:

Называть:

•основных представителей  растительного и животного мира ближайшего окружения ( не менее пяти объектов);

• основные условия благополучной жизни  растений и животных.

Различать:

• различных представителей растительного мира

( по внешнему виду, месту обитания,  способу движения и т.п.);

• времена года;

животных, объединять их в группы ( звери, птицы, насекомые)

Научится:

Называть:

•правила поведения на природе;

Различать:

•предметы живой и неживой природы, изделия;

• представителей растительного и животного мира и места их обитания.

Решать задачи в учебных и бытовых ситуациях:

• характеризовать значение природы для человека и правила отношения к ней;

• описывать объект окружающего мира, передавать свое отношение к нему;

• устанавливать связь между природным объектом и условиями его обитания.

Получит возможность научиться:

• проводить элементарные опыты и наблюдения ( в соответствии с программой), фиксировать их результаты.

Научится:

Называть:

• тела живой и неживой природы;

• планеты Солнечной системы (2-3);

• свойства воздуха, воды;

• состав почвы;

• причины исчезновения растений и животных, отдельных сообществ.

Различать:

• растения разных групп ( водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые);

• животных разных групп (одноклеточные – многоклеточные, беспозвоночные – позвоночные);

• приспособления животных к среде обитания;

• особенности внешнего вида, строения животного в зависимости от среды обитания.

Решать задачи в учебных и бытовых ситуациях:

• объяснять значение Солнца для жизни на Земле;

•объяснять необходимость бережного отношения человека к окружающей среде;

• характеризовать условия жизни на Земле; природные зоны России;

• характеризовать основные процессы жизнедеятельности животных;

• раскрывать значение растений и животных в природе и жизни человека;

• соблюдать правила поведения в природе;

• работать с географической и исторической картой, глобусом ( в соответствии с заданиями рабочей тетради), работать с контурной картой по заданию учителя.

Получит возможность научиться:

• составлять описательный рассказ о животном ( растении) по плану учителя или самостоятельно составленному;

• высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы, сравнивать свои высказывания с текстом учебника.

Выпускник научится:

• узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы;

• описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их существенные признаки;

• сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств и проводить простейшую классификацию изученных объектов природы;

• проводить несложные наблюдения в окружающей среде и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы; следовать инструкциям и правилам техники безопасности при проведении наблюдений и опытов;

• использовать естественно-научные тексты (на бумажных и электронных носителях, в том числе в контролируемом Интернете) с целью поиска информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных или письменных высказываний;

• использовать различные справочные издания (словарь по естествознанию, определитель растений и животных на основе иллюстраций, атлас карт, в том числе и компьютерные издания) для поиска необходимой информации;

• использовать готовые модели (глобус, карта, план) для объяснения явлений или описания свойств объектов;

• обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе; использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе;

• определять характер взаимоотношений человека и природы, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, здоровье и безопасность человека;

• понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения; использовать знания о строении и функционировании организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья.

Выпускник получит возможность научиться:

• использовать при проведении практических работ инструменты ИКТ (фото- и видеокамеру, микрофон и др.) для записи и обработки информации, готовить небольшие презентации по результатам наблюдений и опытов;

• осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение, соблюдать правила экологичного поведения в школе и в быту (раздельный сбор мусора, экономия воды и электроэнергии) и природной среде;

• выполнять правила безопасного поведения в доме, на улице, природной среде, оказывать первую помощь при несложных несчастных случаях;

• планировать, контролировать и оценивать учебные действия в процессе познания окружающего мира в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Человек и

общество.

Научится:

называть:

полное имя, домашний адрес, город, страну, главный город страны;

основные помещения в школе, ориентироваться в их местоположении; профессии, связанные со строительством, сельским хозяйством, промышленностью;

основные достопримечательности родного города и столицы России

различать:

основные нравственно-этические понятия(сочувствие-равнодушие; трудолюбие- леность, послушание-непослушание);

произведения народного творчества: пение, танцы, сказки, игрушки.

Решать задачи в учебных и бытовых ситуациях:

выполнять режим своего дня;

подготавливать свое учебное место к работе;

выполнять правила поведения в опасных для жизни ситуациях;

выполнять трудовые поручения по уголку природы: поливать растения, кормить животных, сеять семена, сажать черенки.

Получит возможность:

определять время по часам с точностью до часа.

Научится:

Называть:

правила здорового и безопасного образа жизни;

основные права граждан России и права ребенка;

основные древние города Руси и России ( не менее 3-4).

Различать

( соотносить):

прошлое-настоящее-будущее;

год-век (столетие);

Решать задачи в учебных и бытовых ситуациях:

составлять  портрет (автопортрет, друга, члена семьи)

Получит возможность:

различать этические понятия: заботливость, внимательность, доброта и др.;

научиться составлять сюжетные и описательные рассказы об изученных исторических событиях.

Научится:

Называть:

древние города и их достопримечательности

имена отдельных руководителей государства, деятелей, просветителей Руси и России ( в соответствии с программой).

Различать

( соотносить):

год, век, арабские и римские цифры;

называния русского  государства и их соответствие исторической эпохе;

понятия «земледелие», «ремесло», «торговля», «деньги».

Решать задачи в учебных и бытовых ситуациях:

характеризовать некоторые важнейшие события в истории российского государства (объединение славян, принятие христианства, крепостное право, возникновение ремесел, развитие городов);

рассказывать об особенностях жизни людей в Древней Руси, Московской Руси, России разных эпох.

Выпускник научится:

• узнавать государственную символику Российской Федерации и своего региона; описывать достопримечательности столицы и родного края; находить на карте мира Российскую Федерацию, на карте России – Москву, свой регион и его главный город;

• различать прошлое, настоящее, будущее; соотносить изученные исторические события с датами, конкретную дату с веком; находить место изученных событий на «ленте времени»;

• используя дополнительные источники информации (на бумажных и электронных носителях, в том числе в контролируемом Интернете), находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям своих предков; на основе имеющихся знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов;

• оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, общество сверстников, этнос), в том числе с позиции развития этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания чувств других людей и сопереживания им;

• использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии, включая компьютерные) и детскую литературу о человеке и обществе с целью поиска познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, для создания собственных устных или письменных высказываний.

Выпускник получит возможность научиться:

• осознавать свою неразрывную связь с разнообразными окружающими социальными группами;

• ориентироваться в важнейших для страны и личности событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее, приобретая тем самым чувство исторической перспективы;

• проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договорённости и правила, в том числе правила общения со взрослыми и сверстниками в официальной обстановке, участвовать в коллективной коммуникативной деятельности в информационной образовательной среде;

• определять общую цель в совместной деятельности и пути её достижения, договариваться о распределении функций и ролей, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Название курса

Разделы курса

1 класс

2 класс

3  класс

4  класс

Литературное чтение

Виды речевой и читательской деятельности.

Научится:

• читать плавно слогами и целыми словами вслух небольшие тексты;

• пересказывать содержание прочитанного по вопросам учителя;

• заучивать наизусть небольшие стихотворения.

• самостоятельно читать небольшие по объему произведения(сказки, стихи, рассказы)

Получит возможность научиться:

• работать с доступными книгами- справочниками и словарями.

Научится:

• правильно читать текст целыми словами;

• читать молча небольшие тексты;

• пересказывать прочитанный  текст по готовому плану;

• читать наизусть 5-6 стихотворений и 1-2 отрывка из прозы;

• самостоятельно знакомиться с произведением и книгой ( выделять фамилию автора, заглавие);

• самостоятельно отбирать книги для чтения.

Получит возможность научиться:

• высказывать свое отношение к поступку героя;

• пользоваться словарями, книгами-справочниками.

Научится:

• читать осознанно и  правильно текст целыми словами вслух и про себя;

• выразительно читать подготовленное  произведение;

• определять смысл событий и поступков героев; выражать свое отношение;

• пересказывать текст произведения (подробно и кратко) по готовому плану;

• самостоятельно читать произведения и книги по изучаемым темам.

Получит возможность научиться:

• предвосхищать содержание текста по заголовку и с опорой на предыдущий опыт;

• определять авторскую позицию и высказывать отношение к герою и его поступкам;

• оформлять свою мысль в монологическое речевое высказывание небольшого объёма (повествование, описание, рассуждение): с опорой на авторский текст.

Научится:

• осознавать значимость чтения для дальнейшего обучения, понимать цель чтения;

• читать со скоростью, позволяющей понимать смысл прочитанного;

• читать (вслух) выразительно доступные для данного возраста прозаические произведения и декламировать стихотворные произведения после предварительной подготовки;

• использовать различные виды чтения: ознакомительное, поисковое, выборочное; выбирать нужный вид чтения в соответствии с целью чтения;

• ориентироваться в содержании художественного, учебного и научно-популярного текста: определять главную мысль и героев произведения; основные события и устанавливать их последовательность; выбирать из текста или подбирать заголовок);

• использовать простейшие приёмы анализа различных видов текстов (делить текст на части, озаглавливать их; составлять простой план);

• передавать содержание прочитанного или прослушанного текста в виде пересказа (полного, краткого или выборочного);

Выпускник получит возможность научиться:

• предвосхищать содержание текста по заголовку и с опорой на предыдущий опыт;

• определять авторскую позицию и высказывать отношение к герою и его поступкам;

Круг детского чтения.

Научится:

•  определять примерную тему книги по обложке и иллюстрациям;

• различать книги по темам детского чтения

Получит возможность научиться:

• самостоятельно знакомиться с произведением и книгой ( выделять фамилию автора, заглавие).

Научится:

• самостоятельно знакомиться с произведением и книгой ( выделять фамилию автора, заглавие);

• самостоятельно отбирать книги для чтения.

Получит возможность научиться:

• пользоваться справочной литературой;

• ориентироваться в мире детской литературы на основе знакомства с выдающимися произведениями классической и современной отечественной и зарубежной литературы;

Научится:

• пользоваться библиотечным фондом;

• отбирать книгу для самостоятельного чтения по теме, по авторской принадлежности;

• пользоваться справочной литературой.

Получит возможность научиться:

• ориентироваться в мире детской литературы на основе знакомства с выдающимися произведениями классической и современной отечественной и зарубежной литературы;

Выпускник научится:

• ориентироваться в книге по названию, оглавлению, отличать сборник произведений от авторской книги;

• самостоятельно и целенаправленно осуществлять выбор книги в библиотеке по заданной тематике, по собственному желанию;

• составлять краткую аннотацию (автор, название, тема книги) на литературное произведение по заданному образцу;

•самостоятельно пользоваться соответствующими возрасту словарями и справочной литературой.

Выпускник получит возможность научиться:

• ориентироваться в мире детской литературы на основе знакомства с выдающимися произведениями классической и современной отечественной и зарубежной литературы;

• определять предпочтительный круг чтения, исходя из собственных интересов и познавательных потребностей;

• работать с детской периодикой.

Литературоведческая пропедевтика

Научится:

• различать стихотворение, сказку, рассказ, загадку, пословицу.

Получит возможность научиться:

• ориентироваться в литературоведческих понятиях: литературное произведение, фольклор, чтение, сказка, загадка, потешка.

Научится:

• ориентироваться в литературоведческих понятиях: литературное произведение, фольклор, народная сказка, стихотворение, рассказ, небылица, потешка, шутка, фамилия автора , заголовок , название поизведения.

Получит возможность научиться:

•Сравнивать, сопоставлять различные виды текстов, используя литературоведческие  понятия (фольклорная и авторская литература)

Научится:

• различать литературные жанры:

сказка, пословица, загадка, рассказ, стихотворение , басня.

• ориентироваться в литературоведческих понятиях: присказка, зачин, диалог, портрет героя.

• сравнивать, сопоставлять художественные произведения разных жанров, выделяя два-три существенных признака.

Получит возможность научиться:

• сравнивать, сопоставлять различные виды текстов, используя ряд литературоведческих понятий и средств художественной выразительности.

Выпускник научится:

• сравнивать, сопоставлять художественные произведения разных жанров, выделяя два-три существенных признака (отличать прозаический текст от стихотворного; распознавать особенности построения фольклорных форм: сказки, загадки, пословицы).

Выпускник получит возможность научиться:

• сравнивать, сопоставлять различные виды текстов, используя ряд литературоведческих понятий (фольклорная и авторская литература, структура текста, герой, автор) и средств художественной выразительности (сравнение, олицетворение, метафора, эпитет);

• создавать прозаический или поэтический текст по аналогии на основе авторского текста, используя средства художественной выразительности (в том числе из текста).

Творческая деятельность

Научится:

• читать по ролям литературное произведение;

Получит возможность научиться:

• разыгрывать небольшие литературные произведения

• участвовать в театрализованных играх

Научится:

• читать по ролям литературное произведение;

• пересказывать сказку от лица одного из персонажей сказки;

• придумывать продолжение произведения, изменение начала и продолжения произведения.

Научится:

• читать по ролям литературное произведение;

• использовать различные способы работы с деформированным текстом.

Получит возможность научиться:

• создавать иллюстрации, диафильм по содержанию произведения;

• работать в группе, создавая инсценировки по произведению.

Выпускник научится:

• читать по ролям литературное произведение;

• создавать собственный текст на основе художественного произведения, репродукций картин художников, по серии иллюстраций к произведению или на основе личного опыта.

Выпускник получит возможность научиться:

• творчески пересказывать текст (от лица героя, от автора), дополнять текст;

• создавать иллюстрации, диафильм по содержанию произведения;

• способам написания изложения;

• работать в группе, создавая инсценировки по произведению.

Русский язык

Фонетика и графика

Научится:

• различать звуки и буквы;

• характеризовать звуки :гласные, согласные; твердые, мягкие;

• знать последовательность букв в русском алфавите.

Получит возможность научиться:

• проводить звуковой анализ и строить модели звукового состава четырех-пяти звуковых слов.

Научится:

• различать звуки и буквы;

• характеризовать звуки :гласные, согласные; твердые, мягкие; звонкие и глухие;

• знать последовательность букв в русском и родном алфавитах, пользоваться алфавитом для упорядочивания слов и поиска нужной информации.

Получит возможность научиться:

• проводить фонетико-графический (звуко-буквенный) разбор слова самостоятельно по предложенному в учебнике алгоритму.

Научится:

• различать звуки и буквы;

• характеризовать звуки :гласные, согласные; твердые, мягкие; звонкие и глухие;

• знать последовательность букв в русском и родном алфавитах, пользоваться алфавитом для упорядочивания слов и поиска нужной информации.

Получит возможность научиться:

• проводить фонетико-графический (звуко-буквенный) разбор слова самостоятельно по предложенному в учебнике алгоритму.

Выпускник научится:

• различать звуки и буквы;

• характеризовать звуки русского и родного языков: гласные ударные/безударные; согласные твёрдые/мягкие, парные/непарные твёрдые и мягкие; согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие;

• знать последовательность букв в русском и родном алфавитах, пользоваться алфавитом для упорядочивания слов и поиска нужной информации.

Выпускник получит возможность научиться:

• проводить фонетико-графический (звуко-буквенный) разбор слова самостоятельно по предложенному в учебнике алгоритму,

• оценивать правильность проведения фонетико-графического (звуко-буквенного разбора слов).

Орфоэпия

Получит возможность научиться:

• соблюдать нормы русского и родного литературного языка в собственной речи   и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объёме представленного в учебнике материала)

Получит возможность научиться:

• соблюдать нормы русского и родного литературного языка в собственной речи   и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объёме представленного в учебнике материала).

Получит возможность научиться:

• соблюдать нормы русского и родного литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объёме представленного в учебнике материала).

Выпускник получит возможность научиться:

• соблюдать нормы русского и родного литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объёме представленного в учебнике материала);

• находить при сомнении в правильности постановки ударения или произношения слова ответ самостоятельно (по словарю учебника) либо обращаться за помощью (к учителю, родителям и др.).

Состав слова (морфемика)»

Научится:

• находить, выделять: корень, суффикс, приставку, окончание.

Получит возможность научиться:

•различать родственные (однокоренные) слова и формы слова.

Научится:

• различать родственные (однокоренные) слова и формы слова;

• находить в словах окончание, корень, приставку, суффикс.

Получит возможность научиться:

• разбирать по составу слова с однозначно выделяемыми морфемами в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом.

Выпускник научится:

• различать изменяемые и неизменяемые слова;

• различать родственные (однокоренные) слова и формы слова;

• находить в словах окончание, корень, приставку, суффикс.

Выпускник получит возможность научиться:

• разбирать по составу слова с однозначно выделяемыми морфемами в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом, оценивать правильность проведения разбора слова по составу.

Лексика

Научится:

•выделять, находить:

лексическое значение слова в толковом словаре.

Получит возможность научиться:

• выделять, находить:

многозначные слова, синонимы, антонимы.

Научится:

• выявлять слова, значение которых требует уточнения;

• определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря.

Получит возможность научиться:

• подбирать синонимы для устранения повторов в тексте;

• подбирать антонимы для точной характеристики предметов при их сравнении.

Выпускник научится:

• выявлять слова, значение которых требует уточнения;

• определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря.

Выпускник получит возможность научиться:

• подбирать синонимы для устранения повторов в тексте;

• подбирать антонимы для точной характеристики предметов при их сравнении;

• различать употребление в тексте слов в прямом и переносном значении (простые случаи);

• оценивать уместность использования слов в тексте.

Морфология

Научится:

• различать:

слова, называющие предмет, признак предмета, действие предмета.

Научится:

• определять грамматические признаки имён существительных — род, число, падеж, склонение;

• определять грамматические признаки имён прилагательных — род, число, падеж.

Получит возможность научиться:

•проводить морфологический разбор имён существительных, имён прилагательных по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора.

Выпускник научится:

• определять грамматические признаки глаголов — число, время, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и будущем времени), спряжение.

Выпускник получит возможность научиться:

• проводить морфологический разбор имён существительных, имён прилагательных, глаголов по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора;

• находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и наречия, предлоги вместе с существительными и личными местоимениями, к которым они относятся, союзы и, а, но, частицу не при глаголах.

Синтаксис

Научится:

•различать предложение,  слово;

• выделять предложение и слово из речевого потока;

Получит возможность научиться:

•определять восклицательную/невосклицательную интонацию предложения;

Научится:

•различать предложение,  слово.

• классифицировать предложения по цели высказывания.

Получит возможность научиться:

•находить повествовательные/побудительные/вопросительные предложения;

•определять восклицательную/невосклицательную интонацию предложения;

Научится:

• различать предложение, словосочетание, слово;

• находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;

• выделять предложения с однородными членами.

Получит возможность научиться:

• различать второстепенные члены предложения – определения, дополнения, обстоятельства;

• выполнять в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом разбор простого предложения (по членам предложения, синтаксический), оценивать правильность разбора.

Выпускник научится:

• различать предложение, словосочетание, слово;

• устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении;

• классифицировать предложения по цели высказывания, находить повествовательные/побудительные/вопросительные предложения;

• определять восклицательную/невосклицательную интонацию предложения;

• находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;

• выделять предложения с однородными членами.

Выпускник получит возможность научиться:

• различать второстепенные члены предложения – определения, дополнения, обстоятельства;

• выполнять в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом разбор простого предложения (по членам предложения, синтаксический), оценивать правильность разбора.

Орфография и пунктуация

Научится:

• правильно писать ча-ща, чу - щу, жи -ши под ударением;

• писать заглавную букву в начале предложения и в именах собственных;

• ставить точку в конце предложения.

•грамотно записывать под диктовку учителя и самостоятельно отдельные слова и простые предложения ( в случаях, где орфоэпия и орфография совпадают).

Получит возможность научиться:

• переносить слова по слогам без стечения согласных.

Научится:

• правильно писать ча-ща, чу - щу, жи –ши.

•обозначать мягкость согласных с помощью мягкого знака;

• писать заглавную букву в начале предложения и в именах собственных;

• переносить слова по слогам;

• правильно писать  :

-безударные гласные в корнях;

-звонкие и глухие согласные в корне;

-словарные слова ,определенные программой;

-разделительный мягкий знак.

Научится:

применять правила правописания:

• падежных окончаний имен существительных;

• падежных окончаний имен прилагательных;

•словарных слов, определенных программой;

• постановки знаков препинания при однородных членах предложения.

Получит возможность научиться:

применять правила правописания:

• суффиксов имен существительных –онок- (-енок-),-ек-,-ик-,-ост(ь)-

Выпускник научится:

• применять правила правописания (в объёме содержания курса);

• определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю;

• безошибочно списывать текст объёмом 80-90 слов;

• писать под диктовку тексты объёмом 75-80 слов в соответствии с изученными правилами правописания;

• проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки.

Выпускник получит возможность научиться:

• осознавать  место возможного возникновения орфографической ошибки;

• подбирать примеры с определённой орфограммой;

• при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающих предотвратить её в последующих письменных работах.

Развитие речи

Получит возможность научиться:

• оценивать правильность (уместность) выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста;

• соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (умение слышать, точно реагировать на реплики, поддерживать разговор);

Получит возможность научиться:

• подбирать заголовок к данному тексту, озаглавливать собственный текст, определять по заголовкам содержание текста;

• исправлять деформированный текст ( с нарушенным порядком следования частей)

Научится:

• подбирать заголовок к данному тексту, озаглавливать собственный текст, определять по заголовкам содержание текста;

Получит возможность научиться:

• исправлять деформированный текст ( с нарушенным порядком следования частей);

• составлять план текста;

• сочинять письма, поздравительные открытки, записки и другие небольшие тексты для конкретных ситуаций общения.

Выпускник научится:

• оценивать правильность (уместность) выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста;

• соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (умение слышать, точно реагировать на реплики, поддерживать разговор);

• выражать собственное мнение, аргументировать его с учётом ситуации общения;

• самостоятельно озаглавливать текст;

• составлять план текста;

• сочинять письма, поздравительные открытки, записки и другие небольшие тексты для конкретных ситуаций общения.

Выпускник получит возможность научиться:

• анализировать последовательность собственных действий при работе над изложениями и сочинениями и соотносить их с разработанным алгоритмом.

• соблюдать нормы речевого взаимодействия при интерактивном общении (sms-сообщения, электронная почта, Интернет и другие виды и способы связи).

Математика

Числа и величины.

Научится:

• называть числа от 1 до 20 в прямом и в обратном порядке;

• число, большее(меньшее) данного на несколько единиц;

• различать число и цифру;

• различать два числа, характеризую результат сравнения словами «больше», «меньше», «больше на..», «меньше на…»

Получит возможность научиться:

• читать и записывать величины длины

( сантиметр, дециметр)

Научится:

• читать, записывать,, упорядочивать двузначные числа ;

• сравнивать любые

двузначные числа;

•сравнивать два числа, характеризуя результат сравнения словами «больше в…», «меньше в…»;

• воспроизводить по памяти соотношения между единицами длины: 1м=100см, 1дм=10см, 1м=10дм;

• вычислять площадь прямоугольника (квадрата)

Получит возможность научиться:

• выбирать единицу для измерения данной величины (длины, массы, площади, времени), объяснять свои действия.

Научится:

• читать, записывать, упорядочивать  числа от 100 до 1000;

• сравнивать числа в пределах 1000;

• называть единицы длины, массы, вместимости, времени, площади;

• воспроизводить по памяти соотношения между единицами длины ( 1км=1000м,

1 см = 10мм); массы (1кг = 1000г); времени ( 1ч = 60 мин, 1 мин= 60с, 1 сутки = 24ч, 1 век= 100лет, 1 год = 12 месяцев);

• устанавливать связи и зависимости между известными и неизвестными величинами при решении арифметических задач.

Получит возможность научиться:

• выбирать единицу для измерения данной величины (длины, массы, площади, времени), объяснять свои действия.

Выпускник научится:

• читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от нуля до миллиона;

• устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность, и составлять последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в несколько раз);

• группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;

• читать и записывать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм — грамм; год — месяц — неделя — сутки — час — минута, минута — секунда; километр — метр, метр — дециметр, дециметр — сантиметр, метр — сантиметр, сантиметр — миллиметр), сравнивать названные величины, выполнять арифметические действия с этими величинами.

Выпускник получит возможность научиться:

• классифицировать числа по одному или нескольким основаниям, объяснять свои действия;

• выбирать единицу для измерения данной величины (длины, массы, площади, времени), объяснять свои действия.

Арифметические действия.

Научится:

• воспроизводить по памяти результаты табличного сложения двух любых однозначных чисел;

• результаты табличных случаев вычитания в пределах 20;

• различать знаки арифметических действий (-, +,  : ,  •)

• применять свойства сложения и вычитания при выполнении вычислений;

• применять правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками.

Научится:

• называть компоненты и результаты арифметических действий: слагаемое, сумма, уменьшаемое, вычитаемое, разность, множитель, произведение, делимое, делитель, частное;

• воспроизводить по памяти результаты табличного умножения однозначных чисел; результаты табличных случаев деления;

• приводить примеры числового выражения;

• решать учебные и практические задачи:

составлять простейшие числовые выражения; выполнять несложные устные вычисления в пределах 100;

применять свойства умножения и деления при выполнении вычислений.

Научится:

• устанавливать связи и зависимости между компонентами и результатами арифметических действий ( суммой и слагаемыми, произведением и множителями и др.);

• выполнять несложные устные вычисления в пределах 1000;

• выполнять письменное сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное число в случаях, когда результат действия не превышает 1000;

• применять правила порядка выполнения действий в выражениях со скобками и без них.

Получит возможность научиться:

• выполнять действия с величинами;

• использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений;

Выпускник научится:

• выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах 10 000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком);

• выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трёхзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе с нулём и числом 1);

• выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение;

• вычислять значение числового выражения (содержащего 2-3 арифметических действия, со скобками и без скобок).

Выпускник получит возможность научиться:

• выполнять действия с величинами;

• использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений;

• проводить проверку правильности вычислений (с помощью обратного действия, прикидки и оценки результата действия).

Работа с

текстовыми

задачами

Научится:

• использовать модели (моделировать учебную ситуацию):

Выкладывать или изображать фишками для выбора необходимого арифметического действия при решении задач;

• решать текстовые арифметические задачи в одно действие, записывать решение задачи.

Научится:

• использовать модели (моделировать учебную ситуацию):

составлять и решать задачу по данной схеме;

• решать составные текстовые задачи в два действия, в том числе задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.

Научится:

• решать составные текстовые задачи в два действия (в различных комбинациях).

Получит возможность научиться:

• решать задачи в 3-4 действия;

• находить разные способы решения задачи.

Выпускник научится:

• анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи, определять количество и порядок действий для решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий;

• решать учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью, арифметическим способом (в 1-2 действия);

Выпускник получит возможность научиться:

• решать задачи на нахождение доли величины и величины по значению её доли;

• решать задачи в 3-4 действия;

• находить разные способы решения задачи.

Пространствен-

ные отношения.

1.Геометрические

фигуры.

2.Геометрические

величины.

Научится:

1.

• называть фигуры, изображенные на рисунке(круг, квадрат, треугольник, точка, отрезок);

• различать шар и круг, куб и квадрат;

• различать многоугольники: треугольник, квадрат, пятиугольник;

• изображать отрезок заданной длины;

• отмечать на бумаге точку, проводить линию по линейке.

2.

• измерять длину отрезка;

Научится:

1.

• различать прямые и непрямые углы;

•различать элементы многоугольника: вершина, сторона, угол;

• воспроизводить по памяти определение прямоугольника(квадрата)

• строить окружность с помощью циркуля.

2.

• различать периметр и площадь фигуры;

• вычислять периметр многоугольника;

• вычислять площадь прямоугольника (квадрата).

Научится:

1.

• распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (точка, отрезок, ломаная, прямой угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг);

• выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки.

2. Выпускник научится:

• измерять длину отрезка;

• вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата;

• оценивать размеры геометрических объектов, расстояния приближённо (на глаз). Выпускник получит возможность научиться вычислять периметр и площадь различных фигур прямоугольной формы.

1. Выпускник научится:

• описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости;

• распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (точка, отрезок, ломаная, прямой угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг);

• выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника;

• использовать свойства прямоугольника и квадрата для решения задач;

• распознавать и называть геометрические тела (куб, шар);

• соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур.

Выпускник получит возможность научиться:

• распознавать, различать и называть геометрические тела: параллелепипед, пирамиду, цилиндр, конус.

2. Выпускник научится:

• измерять длину отрезка;

• вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата;

• оценивать размеры геометрических объектов, расстояния приближённо (на глаз). Выпускник получит возможность научиться вычислять периметр и площадь различных фигур прямоугольной формы.

Работа с информацией.

Получит возможность научиться:

• читать несложные готовые таблицы;

• заполнять несложные готовые таблицы;

Научится:

• читать несложные готовые таблицы;

• заполнять несложные готовые таблицы.

Получит возможность научиться:

• составлять, записывать и выполнять инструкцию(простой алгоритм), план поиска информации.

Выпускник научится:

• читать несложные готовые таблицы;

\• заполнять несложные готовые таблицы;

Выпускник получит возможность научиться:

• читать несложные готовые столбчатые диаграммы.

• сравнивать и обобщать информацию, представленную в строках и столбцах                                      несложных таблиц и диаграмм;

• понимать простейшие выражения, содержащие логические связки и слова («… и …», «если… то…», «верно/неверно, что…», «каждый», «все», «некоторые», «не»);

• составлять, записывать и выполнять инструкцию(простой алгоритм), план поиска информации;

• планировать несложные исследования, собирать и представлять полученную информацию с помощью таблиц и диаграмм.

Окружающий мир

Человек и природа.

Научится:

Называть:

•основных представителей  растительного и животного мира ближайшего окружения ( не менее пяти объектов);

• основные условия благополучной жизни  растений и животных.

Различать:

• различных представителей растительного мира

( по внешнему виду, месту обитания,  способу движения и т.п.);

• времена года;

животных, объединять их в группы ( звери, птицы, насекомые)

Научится:

Называть:

•правила поведения на природе;

Различать:

•предметы живой и неживой природы, изделия;

• представителей растительного и животного мира и места их обитания.

Решать задачи в учебных и бытовых ситуациях:

• характеризовать значение природы для человека и правила отношения к ней;

• описывать объект окружающего мира, передавать свое отношение к нему;

• устанавливать связь между природным объектом и условиями его обитания.

Получит возможность научиться:

• проводить элементарные опыты и наблюдения ( в соответствии с программой), фиксировать их результаты.

Научится:

Называть:

• тела живой и неживой природы;

• планеты Солнечной системы (2-3);

• свойства воздуха, воды;

• состав почвы;

• причины исчезновения растений и животных, отдельных сообществ.

Различать:

• растения разных групп ( водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые);

• животных разных групп (одноклеточные – многоклеточные, беспозвоночные – позвоночные);

• приспособления животных к среде обитания;

• особенности внешнего вида, строения животного в зависимости от среды обитания.

Решать задачи в учебных и бытовых ситуациях:

• объяснять значение Солнца для жизни на Земле;

•объяснять необходимость бережного отношения человека к окружающей среде;

• характеризовать условия жизни на Земле; природные зоны России;

• характеризовать основные процессы жизнедеятельности животных;

• раскрывать значение растений и животных в природе и жизни человека;

• соблюдать правила поведения в природе;

• работать с географической и исторической картой, глобусом ( в соответствии с заданиями рабочей тетради), работать с контурной картой по заданию учителя.

Получит возможность научиться:

• составлять описательный рассказ о животном ( растении) по плану учителя или самостоятельно составленному;

• высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы, сравнивать свои высказывания с текстом учебника.

Выпускник научится:

• узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы;

• описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их существенные признаки;

• сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств и проводить простейшую классификацию изученных объектов природы;

• проводить несложные наблюдения в окружающей среде и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы; следовать инструкциям и правилам техники безопасности при проведении наблюдений и опытов;

• использовать естественно-научные тексты (на бумажных и электронных носителях, в том числе в контролируемом Интернете) с целью поиска информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных или письменных высказываний;

• использовать различные справочные издания (словарь по естествознанию, определитель растений и животных на основе иллюстраций, атлас карт, в том числе и компьютерные издания) для поиска необходимой информации;

• использовать готовые модели (глобус, карта, план) для объяснения явлений или описания свойств объектов;

• обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе; использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе;

• определять характер взаимоотношений человека и природы, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, здоровье и безопасность человека;

• понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения; использовать знания о строении и функционировании организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья.

Выпускник получит возможность научиться:

• использовать при проведении практических работ инструменты ИКТ (фото- и видеокамеру, микрофон и др.) для записи и обработки информации, готовить небольшие презентации по результатам наблюдений и опытов;

• осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение, соблюдать правила экологичного поведения в школе и в быту (раздельный сбор мусора, экономия воды и электроэнергии) и природной среде;

• выполнять правила безопасного поведения в доме, на улице, природной среде, оказывать первую помощь при несложных несчастных случаях;

• планировать, контролировать и оценивать учебные действия в процессе познания окружающего мира в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Человек и

общество.

Научится:

называть:

полное имя, домашний адрес, город, страну, главный город страны;

основные помещения в школе, ориентироваться в их местоположении; профессии, связанные со строительством, сельским хозяйством, промышленностью;

основные достопримечательности родного города и столицы России

различать:

основные нравственно-этические понятия(сочувствие-равнодушие; трудолюбие- леность, послушание-непослушание);

произведения народного творчества: пение, танцы, сказки, игрушки.

Решать задачи в учебных и бытовых ситуациях:

выполнять режим своего дня;

подготавливать свое учебное место к работе;

выполнять правила поведения в опасных для жизни ситуациях;

выполнять трудовые поручения по уголку природы: поливать растения, кормить животных, сеять семена, сажать черенки.

Получит возможность:

определять время по часам с точностью до часа.

Научится:

Называть:

правила здорового и безопасного образа жизни;

основные права граждан России и права ребенка;

основные древние города Руси и России ( не менее 3-4).

Различать

( соотносить):

прошлое-настоящее-будущее;

год-век (столетие);

Решать задачи в учебных и бытовых ситуациях:

составлять  портрет (автопортрет, друга, члена семьи)

Получит возможность:

различать этические понятия: заботливость, внимательность, доброта и др.;

научиться составлять сюжетные и описательные рассказы об изученных исторических событиях.

Научится:

Называть:

древние города и их достопримечательности

имена отдельных руководителей государства, деятелей, просветителей Руси и России ( в соответствии с программой).

Различать

( соотносить):

год, век, арабские и римские цифры;

называния русского  государства и их соответствие исторической эпохе;

понятия «земледелие», «ремесло», «торговля», «деньги».

Решать задачи в учебных и бытовых ситуациях:

характеризовать некоторые важнейшие события в истории российского государства (объединение славян, принятие христианства, крепостное право, возникновение ремесел, развитие городов);

рассказывать об особенностях жизни людей в Древней Руси, Московской Руси, России разных эпох.

Выпускник научится:

• узнавать государственную символику Российской Федерации и своего региона; описывать достопримечательности столицы и родного края; находить на карте мира Российскую Федерацию, на карте России – Москву, свой регион и его главный город;

• различать прошлое, настоящее, будущее; соотносить изученные исторические события с датами, конкретную дату с веком; находить место изученных событий на «ленте времени»;

• используя дополнительные источники информации (на бумажных и электронных носителях, в том числе в контролируемом Интернете), находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям своих предков; на основе имеющихся знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов;

• оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, общество сверстников, этнос), в том числе с позиции развития этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания чувств других людей и сопереживания им;

• использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии, включая компьютерные) и детскую литературу о человеке и обществе с целью поиска познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, для создания собственных устных или письменных высказываний.

Выпускник получит возможность научиться:

• осознавать свою неразрывную связь с разнообразными окружающими социальными группами;

• ориентироваться в важнейших для страны и личности событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее, приобретая тем самым чувство исторической перспективы;

• проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договорённости и правила, в том числе правила общения со взрослыми и сверстниками в официальной обстановке, участвовать в коллективной коммуникативной деятельности в информационной образовательной среде;

• определять общую цель в совместной деятельности и пути её достижения, договариваться о распределении функций и ролей, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Название курса

Разделы курса

1 класс

2 класс

3  класс

4  класс

Литературное чтение

Виды речевой и читательской деятельности.

Научится:

• читать плавно слогами и целыми словами вслух небольшие тексты;

• пересказывать содержание прочитанного по вопросам учителя;

• заучивать наизусть небольшие стихотворения.

• самостоятельно читать небольшие по объему произведения(сказки, стихи, рассказы)

Получит возможность научиться:

• работать с доступными книгами- справочниками и словарями.

Научится:

• правильно читать текст целыми словами;

• читать молча небольшие тексты;

• пересказывать прочитанный  текст по готовому плану;

• читать наизусть 5-6 стихотворений и 1-2 отрывка из прозы;

• самостоятельно знакомиться с произведением и книгой ( выделять фамилию автора, заглавие);

• самостоятельно отбирать книги для чтения.

Получит возможность научиться:

• высказывать свое отношение к поступку героя;

• пользоваться словарями, книгами-справочниками.

Научится:

• читать осознанно и  правильно текст целыми словами вслух и про себя;

• выразительно читать подготовленное  произведение;

• определять смысл событий и поступков героев; выражать свое отношение;

• пересказывать текст произведения (подробно и кратко) по готовому плану;

• самостоятельно читать произведения и книги по изучаемым темам.

Получит возможность научиться:

• предвосхищать содержание текста по заголовку и с опорой на предыдущий опыт;

• определять авторскую позицию и высказывать отношение к герою и его поступкам;

• оформлять свою мысль в монологическое речевое высказывание небольшого объёма (повествование, описание, рассуждение): с опорой на авторский текст.

Научится:

• осознавать значимость чтения для дальнейшего обучения, понимать цель чтения;

• читать со скоростью, позволяющей понимать смысл прочитанного;

• читать (вслух) выразительно доступные для данного возраста прозаические произведения и декламировать стихотворные произведения после предварительной подготовки;

• использовать различные виды чтения: ознакомительное, поисковое, выборочное; выбирать нужный вид чтения в соответствии с целью чтения;

• ориентироваться в содержании художественного, учебного и научно-популярного текста: определять главную мысль и героев произведения; основные события и устанавливать их последовательность; выбирать из текста или подбирать заголовок);

• использовать простейшие приёмы анализа различных видов текстов (делить текст на части, озаглавливать их; составлять простой план);

• передавать содержание прочитанного или прослушанного текста в виде пересказа (полного, краткого или выборочного);

Выпускник получит возможность научиться:

• предвосхищать содержание текста по заголовку и с опорой на предыдущий опыт;

• определять авторскую позицию и высказывать отношение к герою и его поступкам;

Круг детского чтения.

Научится:

•  определять примерную тему книги по обложке и иллюстрациям;

• различать книги по темам детского чтения

Получит возможность научиться:

• самостоятельно знакомиться с произведением и книгой ( выделять фамилию автора, заглавие).

Научится:

• самостоятельно знакомиться с произведением и книгой ( выделять фамилию автора, заглавие);

• самостоятельно отбирать книги для чтения.

Получит возможность научиться:

• пользоваться справочной литературой;

• ориентироваться в мире детской литературы на основе знакомства с выдающимися произведениями классической и современной отечественной и зарубежной литературы;

Научится:

• пользоваться библиотечным фондом;

• отбирать книгу для самостоятельного чтения по теме, по авторской принадлежности;

• пользоваться справочной литературой.

Получит возможность научиться:

• ориентироваться в мире детской литературы на основе знакомства с выдающимися произведениями классической и современной отечественной и зарубежной литературы;

Выпускник научится:

• ориентироваться в книге по названию, оглавлению, отличать сборник произведений от авторской книги;

• самостоятельно и целенаправленно осуществлять выбор книги в библиотеке по заданной тематике, по собственному желанию;

• составлять краткую аннотацию (автор, название, тема книги) на литературное произведение по заданному образцу;

•самостоятельно пользоваться соответствующими возрасту словарями и справочной литературой.

Выпускник получит возможность научиться:

• ориентироваться в мире детской литературы на основе знакомства с выдающимися произведениями классической и современной отечественной и зарубежной литературы;

• определять предпочтительный круг чтения, исходя из собственных интересов и познавательных потребностей;

• работать с детской периодикой.

Литературоведческая пропедевтика

Научится:

• различать стихотворение, сказку, рассказ, загадку, пословицу.

Получит возможность научиться:

• ориентироваться в литературоведческих понятиях: литературное произведение, фольклор, чтение, сказка, загадка, потешка.

Научится:

• ориентироваться в литературоведческих понятиях: литературное произведение, фольклор, народная сказка, стихотворение, рассказ, небылица, потешка, шутка, фамилия автора , заголовок , название поизведения.

Получит возможность научиться:

•Сравнивать, сопоставлять различные виды текстов, используя литературоведческие  понятия (фольклорная и авторская литература)

Научится:

• различать литературные жанры:

сказка, пословица, загадка, рассказ, стихотворение , басня.

• ориентироваться в литературоведческих понятиях: присказка, зачин, диалог, портрет героя.

• сравнивать, сопоставлять художественные произведения разных жанров, выделяя два-три существенных признака.

Получит возможность научиться:

• сравнивать, сопоставлять различные виды текстов, используя ряд литературоведческих понятий и средств художественной выразительности.

Выпускник научится:

• сравнивать, сопоставлять художественные произведения разных жанров, выделяя два-три существенных признака (отличать прозаический текст от стихотворного; распознавать особенности построения фольклорных форм: сказки, загадки, пословицы).

Выпускник получит возможность научиться:

• сравнивать, сопоставлять различные виды текстов, используя ряд литературоведческих понятий (фольклорная и авторская литература, структура текста, герой, автор) и средств художественной выразительности (сравнение, олицетворение, метафора, эпитет);

• создавать прозаический или поэтический текст по аналогии на основе авторского текста, используя средства художественной выразительности (в том числе из текста).

Творческая деятельность

Научится:

• читать по ролям литературное произведение;

Получит возможность научиться:

• разыгрывать небольшие литературные произведения

• участвовать в театрализованных играх

Научится:

• читать по ролям литературное произведение;

• пересказывать сказку от лица одного из персонажей сказки;

• придумывать продолжение произведения, изменение начала и продолжения произведения.

Научится:

• читать по ролям литературное произведение;

• использовать различные способы работы с деформированным текстом.

Получит возможность научиться:

• создавать иллюстрации, диафильм по содержанию произведения;

• работать в группе, создавая инсценировки по произведению.

Выпускник научится:

• читать по ролям литературное произведение;

• создавать собственный текст на основе художественного произведения, репродукций картин художников, по серии иллюстраций к произведению или на основе личного опыта.

Выпускник получит возможность научиться:

• творчески пересказывать текст (от лица героя, от автора), дополнять текст;

• создавать иллюстрации, диафильм по содержанию произведения;

• способам написания изложения;

• работать в группе, создавая инсценировки по произведению.

Русский язык

Фонетика и графика

Научится:

• различать звуки и буквы;

• характеризовать звуки :гласные, согласные; твердые, мягкие;

• знать последовательность букв в русском алфавите.

Получит возможность научиться:

• проводить звуковой анализ и строить модели звукового состава четырех-пяти звуковых слов.

Научится:

• различать звуки и буквы;

• характеризовать звуки :гласные, согласные; твердые, мягкие; звонкие и глухие;

• знать последовательность букв в русском и родном алфавитах, пользоваться алфавитом для упорядочивания слов и поиска нужной информации.

Получит возможность научиться:

• проводить фонетико-графический (звуко-буквенный) разбор слова самостоятельно по предложенному в учебнике алгоритму.

Научится:

• различать звуки и буквы;

• характеризовать звуки :гласные, согласные; твердые, мягкие; звонкие и глухие;

• знать последовательность букв в русском и родном алфавитах, пользоваться алфавитом для упорядочивания слов и поиска нужной информации.

Получит возможность научиться:

• проводить фонетико-графический (звуко-буквенный) разбор слова самостоятельно по предложенному в учебнике алгоритму.

Выпускник научится:

• различать звуки и буквы;

• характеризовать звуки русского и родного языков: гласные ударные/безударные; согласные твёрдые/мягкие, парные/непарные твёрдые и мягкие; согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие;

• знать последовательность букв в русском и родном алфавитах, пользоваться алфавитом для упорядочивания слов и поиска нужной информации.

Выпускник получит возможность научиться:

• проводить фонетико-графический (звуко-буквенный) разбор слова самостоятельно по предложенному в учебнике алгоритму,

• оценивать правильность проведения фонетико-графического (звуко-буквенного разбора слов).

Орфоэпия

Получит возможность научиться:

• соблюдать нормы русского и родного литературного языка в собственной речи   и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объёме представленного в учебнике материала)

Получит возможность научиться:

• соблюдать нормы русского и родного литературного языка в собственной речи   и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объёме представленного в учебнике материала).

Получит возможность научиться:

• соблюдать нормы русского и родного литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объёме представленного в учебнике материала).

Выпускник получит возможность научиться:

• соблюдать нормы русского и родного литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объёме представленного в учебнике материала);

• находить при сомнении в правильности постановки ударения или произношения слова ответ самостоятельно (по словарю учебника) либо обращаться за помощью (к учителю, родителям и др.).

Состав слова (морфемика)»

Научится:

• находить, выделять: корень, суффикс, приставку, окончание.

Получит возможность научиться:

•различать родственные (однокоренные) слова и формы слова.

Научится:

• различать родственные (однокоренные) слова и формы слова;

• находить в словах окончание, корень, приставку, суффикс.

Получит возможность научиться:

• разбирать по составу слова с однозначно выделяемыми морфемами в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом.

Выпускник научится:

• различать изменяемые и неизменяемые слова;

• различать родственные (однокоренные) слова и формы слова;

• находить в словах окончание, корень, приставку, суффикс.

Выпускник получит возможность научиться:

• разбирать по составу слова с однозначно выделяемыми морфемами в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом, оценивать правильность проведения разбора слова по составу.

Лексика

Научится:

•выделять, находить:

лексическое значение слова в толковом словаре.

Получит возможность научиться:

• выделять, находить:

многозначные слова, синонимы, антонимы.

Научится:

• выявлять слова, значение которых требует уточнения;

• определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря.

Получит возможность научиться:

• подбирать синонимы для устранения повторов в тексте;

• подбирать антонимы для точной характеристики предметов при их сравнении.

Выпускник научится:

• выявлять слова, значение которых требует уточнения;

• определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря.

Выпускник получит возможность научиться:

• подбирать синонимы для устранения повторов в тексте;

• подбирать антонимы для точной характеристики предметов при их сравнении;

• различать употребление в тексте слов в прямом и переносном значении (простые случаи);

• оценивать уместность использования слов в тексте.

Морфология

Научится:

• различать:

слова, называющие предмет, признак предмета, действие предмета.

Научится:

• определять грамматические признаки имён существительных — род, число, падеж, склонение;

• определять грамматические признаки имён прилагательных — род, число, падеж.

Получит возможность научиться:

•проводить морфологический разбор имён существительных, имён прилагательных по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора.

Выпускник научится:

• определять грамматические признаки глаголов — число, время, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и будущем времени), спряжение.

Выпускник получит возможность научиться:

• проводить морфологический разбор имён существительных, имён прилагательных, глаголов по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора;

• находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и наречия, предлоги вместе с существительными и личными местоимениями, к которым они относятся, союзы и, а, но, частицу не при глаголах.

Синтаксис

Научится:

•различать предложение,  слово;

• выделять предложение и слово из речевого потока;

Получит возможность научиться:

•определять восклицательную/невосклицательную интонацию предложения;

Научится:

•различать предложение,  слово.

• классифицировать предложения по цели высказывания.

Получит возможность научиться:

•находить повествовательные/побудительные/вопросительные предложения;

•определять восклицательную/невосклицательную интонацию предложения;

Научится:

• различать предложение, словосочетание, слово;

• находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;

• выделять предложения с однородными членами.

Получит возможность научиться:

• различать второстепенные члены предложения – определения, дополнения, обстоятельства;

• выполнять в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом разбор простого предложения (по членам предложения, синтаксический), оценивать правильность разбора.

Выпускник научится:

• различать предложение, словосочетание, слово;

• устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении;

• классифицировать предложения по цели высказывания, находить повествовательные/побудительные/вопросительные предложения;

• определять восклицательную/невосклицательную интонацию предложения;

• находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;

• выделять предложения с однородными членами.

Выпускник получит возможность научиться:

• различать второстепенные члены предложения – определения, дополнения, обстоятельства;

• выполнять в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом разбор простого предложения (по членам предложения, синтаксический), оценивать правильность разбора.

Орфография и пунктуация

Научится:

• правильно писать ча-ща, чу - щу, жи -ши под ударением;

• писать заглавную букву в начале предложения и в именах собственных;

• ставить точку в конце предложения.

•грамотно записывать под диктовку учителя и самостоятельно отдельные слова и простые предложения ( в случаях, где орфоэпия и орфография совпадают).

Получит возможность научиться:

• переносить слова по слогам без стечения согласных.

Научится:

• правильно писать ча-ща, чу - щу, жи –ши.

•обозначать мягкость согласных с помощью мягкого знака;

• писать заглавную букву в начале предложения и в именах собственных;

• переносить слова по слогам;

• правильно писать  :

-безударные гласные в корнях;

-звонкие и глухие согласные в корне;

-словарные слова ,определенные программой;

-разделительный мягкий знак.

Научится:

применять правила правописания:

• падежных окончаний имен существительных;

• падежных окончаний имен прилагательных;

•словарных слов, определенных программой;

• постановки знаков препинания при однородных членах предложения.

Получит возможность научиться:

применять правила правописания:

• суффиксов имен существительных –онок- (-енок-),-ек-,-ик-,-ост(ь)-

Выпускник научится:

• применять правила правописания (в объёме содержания курса);

• определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю;

• безошибочно списывать текст объёмом 80-90 слов;

• писать под диктовку тексты объёмом 75-80 слов в соответствии с изученными правилами правописания;

• проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки.

Выпускник получит возможность научиться:

• осознавать  место возможного возникновения орфографической ошибки;

• подбирать примеры с определённой орфограммой;

• при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающих предотвратить её в последующих письменных работах.

Развитие речи

Получит возможность научиться:

• оценивать правильность (уместность) выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста;

• соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (умение слышать, точно реагировать на реплики, поддерживать разговор);

Получит возможность научиться:

• подбирать заголовок к данному тексту, озаглавливать собственный текст, определять по заголовкам содержание текста;

• исправлять деформированный текст ( с нарушенным порядком следования частей)

Научится:

• подбирать заголовок к данному тексту, озаглавливать собственный текст, определять по заголовкам содержание текста;

Получит возможность научиться:

• исправлять деформированный текст ( с нарушенным порядком следования частей);

• составлять план текста;

• сочинять письма, поздравительные открытки, записки и другие небольшие тексты для конкретных ситуаций общения.

Выпускник научится:

• оценивать правильность (уместность) выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста;

• соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (умение слышать, точно реагировать на реплики, поддерживать разговор);

• выражать собственное мнение, аргументировать его с учётом ситуации общения;

• самостоятельно озаглавливать текст;

• составлять план текста;

• сочинять письма, поздравительные открытки, записки и другие небольшие тексты для конкретных ситуаций общения.

Выпускник получит возможность научиться:

• анализировать последовательность собственных действий при работе над изложениями и сочинениями и соотносить их с разработанным алгоритмом.

• соблюдать нормы речевого взаимодействия при интерактивном общении (sms-сообщения, электронная почта, Интернет и другие виды и способы связи).

Математика

Числа и величины.

Научится:

• называть числа от 1 до 20 в прямом и в обратном порядке;

• число, большее(меньшее) данного на несколько единиц;

• различать число и цифру;

• различать два числа, характеризую результат сравнения словами «больше», «меньше», «больше на..», «меньше на…»

Получит возможность научиться:

• читать и записывать величины длины

( сантиметр, дециметр)

Научится:

• читать, записывать,, упорядочивать двузначные числа ;

• сравнивать любые

двузначные числа;

•сравнивать два числа, характеризуя результат сравнения словами «больше в…», «меньше в…»;

• воспроизводить по памяти соотношения между единицами длины: 1м=100см, 1дм=10см, 1м=10дм;

• вычислять площадь прямоугольника (квадрата)

Получит возможность научиться:

• выбирать единицу для измерения данной величины (длины, массы, площади, времени), объяснять свои действия.

Научится:

• читать, записывать, упорядочивать  числа от 100 до 1000;

• сравнивать числа в пределах 1000;

• называть единицы длины, массы, вместимости, времени, площади;

• воспроизводить по памяти соотношения между единицами длины ( 1км=1000м,

1 см = 10мм); массы (1кг = 1000г); времени ( 1ч = 60 мин, 1 мин= 60с, 1 сутки = 24ч, 1 век= 100лет, 1 год = 12 месяцев);

• устанавливать связи и зависимости между известными и неизвестными величинами при решении арифметических задач.

Получит возможность научиться:

• выбирать единицу для измерения данной величины (длины, массы, площади, времени), объяснять свои действия.

Выпускник научится:

• читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от нуля до миллиона;

• устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность, и составлять последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в несколько раз);

• группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;

• читать и записывать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм — грамм; год — месяц — неделя — сутки — час — минута, минута — секунда; километр — метр, метр — дециметр, дециметр — сантиметр, метр — сантиметр, сантиметр — миллиметр), сравнивать названные величины, выполнять арифметические действия с этими величинами.

Выпускник получит возможность научиться:

• классифицировать числа по одному или нескольким основаниям, объяснять свои действия;

• выбирать единицу для измерения данной величины (длины, массы, площади, времени), объяснять свои действия.

Арифметические действия.

Научится:

• воспроизводить по памяти результаты табличного сложения двух любых однозначных чисел;

• результаты табличных случаев вычитания в пределах 20;

• различать знаки арифметических действий (-, +,  : ,  •)

• применять свойства сложения и вычитания при выполнении вычислений;

• применять правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками.

Научится:

• называть компоненты и результаты арифметических действий: слагаемое, сумма, уменьшаемое, вычитаемое, разность, множитель, произведение, делимое, делитель, частное;

• воспроизводить по памяти результаты табличного умножения однозначных чисел; результаты табличных случаев деления;

• приводить примеры числового выражения;

• решать учебные и практические задачи:

составлять простейшие числовые выражения; выполнять несложные устные вычисления в пределах 100;

применять свойства умножения и деления при выполнении вычислений.

Научится:

• устанавливать связи и зависимости между компонентами и результатами арифметических действий ( суммой и слагаемыми, произведением и множителями и др.);

• выполнять несложные устные вычисления в пределах 1000;

• выполнять письменное сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное число в случаях, когда результат действия не превышает 1000;

• применять правила порядка выполнения действий в выражениях со скобками и без них.

Получит возможность научиться:

• выполнять действия с величинами;

• использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений;

Выпускник научится:

• выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах 10 000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком);

• выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трёхзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе с нулём и числом 1);

• выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение;

• вычислять значение числового выражения (содержащего 2-3 арифметических действия, со скобками и без скобок).

Выпускник получит возможность научиться:

• выполнять действия с величинами;

• использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений;

• проводить проверку правильности вычислений (с помощью обратного действия, прикидки и оценки результата действия).

Работа с

текстовыми

задачами

Научится:

• использовать модели (моделировать учебную ситуацию):

Выкладывать или изображать фишками для выбора необходимого арифметического действия при решении задач;

• решать текстовые арифметические задачи в одно действие, записывать решение задачи.

Научится:

• использовать модели (моделировать учебную ситуацию):

составлять и решать задачу по данной схеме;

• решать составные текстовые задачи в два действия, в том числе задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.

Научится:

• решать составные текстовые задачи в два действия (в различных комбинациях).

Получит возможность научиться:

• решать задачи в 3-4 действия;

• находить разные способы решения задачи.

Выпускник научится:

• анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи, определять количество и порядок действий для решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий;

• решать учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью, арифметическим способом (в 1-2 действия);

Выпускник получит возможность научиться:

• решать задачи на нахождение доли величины и величины по значению её доли;

• решать задачи в 3-4 действия;

• находить разные способы решения задачи.

Пространствен-

ные отношения.

1.Геометрические

фигуры.

2.Геометрические

величины.

Научится:

1.

• называть фигуры, изображенные на рисунке(круг, квадрат, треугольник, точка, отрезок);

• различать шар и круг, куб и квадрат;

• различать многоугольники: треугольник, квадрат, пятиугольник;

• изображать отрезок заданной длины;

• отмечать на бумаге точку, проводить линию по линейке.

2.

• измерять длину отрезка;

Научится:

1.

• различать прямые и непрямые углы;

•различать элементы многоугольника: вершина, сторона, угол;

• воспроизводить по памяти определение прямоугольника(квадрата)

• строить окружность с помощью циркуля.

2.

• различать периметр и площадь фигуры;

• вычислять периметр многоугольника;

• вычислять площадь прямоугольника (квадрата).

Научится:

1.

• распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (точка, отрезок, ломаная, прямой угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг);

• выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки.

2. Выпускник научится:

• измерять длину отрезка;

• вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата;

• оценивать размеры геометрических объектов, расстояния приближённо (на глаз). Выпускник получит возможность научиться вычислять периметр и площадь различных фигур прямоугольной формы.

1. Выпускник научится:

• описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости;

• распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (точка, отрезок, ломаная, прямой угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг);

• выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника;

• использовать свойства прямоугольника и квадрата для решения задач;

• распознавать и называть геометрические тела (куб, шар);

• соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур.

Выпускник получит возможность научиться:

• распознавать, различать и называть геометрические тела: параллелепипед, пирамиду, цилиндр, конус.

2. Выпускник научится:

• измерять длину отрезка;

• вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата;

• оценивать размеры геометрических объектов, расстояния приближённо (на глаз). Выпускник получит возможность научиться вычислять периметр и площадь различных фигур прямоугольной формы.

Работа с информацией.

Получит возможность научиться:

• читать несложные готовые таблицы;

• заполнять несложные готовые таблицы;

Научится:

• читать несложные готовые таблицы;

• заполнять несложные готовые таблицы.

Получит возможность научиться:

• составлять, записывать и выполнять инструкцию(простой алгоритм), план поиска информации.

Выпускник научится:

• читать несложные готовые таблицы;

\• заполнять несложные готовые таблицы;

Выпускник получит возможность научиться:

• читать несложные готовые столбчатые диаграммы.

• сравнивать и обобщать информацию, представленную в строках и столбцах                                      несложных таблиц и диаграмм;

• понимать простейшие выражения, содержащие логические связки и слова («… и …», «если… то…», «верно/неверно, что…», «каждый», «все», «некоторые», «не»);

• составлять, записывать и выполнять инструкцию(простой алгоритм), план поиска информации;

• планировать несложные исследования, собирать и представлять полученную информацию с помощью таблиц и диаграмм.

Окружающий мир

Человек и природа.

Научится:

Называть:

•основных представителей  растительного и животного мира ближайшего окружения ( не менее пяти объектов);

• основные условия благополучной жизни  растений и животных.

Различать:

• различных представителей растительного мира

( по внешнему виду, месту обитания,  способу движения и т.п.);

• времена года;

животных, объединять их в группы ( звери, птицы, насекомые)

Научится:

Называть:

•правила поведения на природе;

Различать:

•предметы живой и неживой природы, изделия;

• представителей растительного и животного мира и места их обитания.

Решать задачи в учебных и бытовых ситуациях:

• характеризовать значение природы для человека и правила отношения к ней;

• описывать объект окружающего мира, передавать свое отношение к нему;

• устанавливать связь между природным объектом и условиями его обитания.

Получит возможность научиться:

• проводить элементарные опыты и наблюдения ( в соответствии с программой), фиксировать их результаты.

Научится:

Называть:

• тела живой и неживой природы;

• планеты Солнечной системы (2-3);

• свойства воздуха, воды;

• состав почвы;

• причины исчезновения растений и животных, отдельных сообществ.

Различать:

• растения разных групп ( водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые);

• животных разных групп (одноклеточные – многоклеточные, беспозвоночные – позвоночные);

• приспособления животных к среде обитания;

• особенности внешнего вида, строения животного в зависимости от среды обитания.

Решать задачи в учебных и бытовых ситуациях:

• объяснять значение Солнца для жизни на Земле;

•объяснять необходимость бережного отношения человека к окружающей среде;

• характеризовать условия жизни на Земле; природные зоны России;

• характеризовать основные процессы жизнедеятельности животных;

• раскрывать значение растений и животных в природе и жизни человека;

• соблюдать правила поведения в природе;

• работать с географической и исторической картой, глобусом ( в соответствии с заданиями рабочей тетради), работать с контурной картой по заданию учителя.

Получит возможность научиться:

• составлять описательный рассказ о животном ( растении) по плану учителя или самостоятельно составленному;

• высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы, сравнивать свои высказывания с текстом учебника.

Выпускник научится:

• узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы;

• описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их существенные признаки;

• сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств и проводить простейшую классификацию изученных объектов природы;

• проводить несложные наблюдения в окружающей среде и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы; следовать инструкциям и правилам техники безопасности при проведении наблюдений и опытов;

• использовать естественно-научные тексты (на бумажных и электронных носителях, в том числе в контролируемом Интернете) с целью поиска информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных или письменных высказываний;

• использовать различные справочные издания (словарь по естествознанию, определитель растений и животных на основе иллюстраций, атлас карт, в том числе и компьютерные издания) для поиска необходимой информации;

• использовать готовые модели (глобус, карта, план) для объяснения явлений или описания свойств объектов;

• обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе; использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе;

• определять характер взаимоотношений человека и природы, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, здоровье и безопасность человека;

• понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения; использовать знания о строении и функционировании организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья.

Выпускник получит возможность научиться:

• использовать при проведении практических работ инструменты ИКТ (фото- и видеокамеру, микрофон и др.) для записи и обработки информации, готовить небольшие презентации по результатам наблюдений и опытов;

• осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение, соблюдать правила экологичного поведения в школе и в быту (раздельный сбор мусора, экономия воды и электроэнергии) и природной среде;

• выполнять правила безопасного поведения в доме, на улице, природной среде, оказывать первую помощь при несложных несчастных случаях;

• планировать, контролировать и оценивать учебные действия в процессе познания окружающего мира в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Человек и

общество.

Научится:

называть:

полное имя, домашний адрес, город, страну, главный город страны;

основные помещения в школе, ориентироваться в их местоположении; профессии, связанные со строительством, сельским хозяйством, промышленностью;

основные достопримечательности родного города и столицы России

различать:

основные нравственно-этические понятия(сочувствие-равнодушие; трудолюбие- леность, послушание-непослушание);

произведения народного творчества: пение, танцы, сказки, игрушки.

Решать задачи в учебных и бытовых ситуациях:

выполнять режим своего дня;

подготавливать свое учебное место к работе;

выполнять правила поведения в опасных для жизни ситуациях;

выполнять трудовые поручения по уголку природы: поливать растения, кормить животных, сеять семена, сажать черенки.

Получит возможность:

определять время по часам с точностью до часа.

Научится:

Называть:

правила здорового и безопасного образа жизни;

основные права граждан России и права ребенка;

основные древние города Руси и России ( не менее 3-4).

Различать

( соотносить):

прошлое-настоящее-будущее;

год-век (столетие);

Решать задачи в учебных и бытовых ситуациях:

составлять  портрет (автопортрет, друга, члена семьи)

Получит возможность:

различать этические понятия: заботливость, внимательность, доброта и др.;

научиться составлять сюжетные и описательные рассказы об изученных исторических событиях.

Научится:

Называть:

древние города и их достопримечательности

имена отдельных руководителей государства, деятелей, просветителей Руси и России ( в соответствии с программой).

Различать

( соотносить):

год, век, арабские и римские цифры;

называния русского  государства и их соответствие исторической эпохе;

понятия «земледелие», «ремесло», «торговля», «деньги».

Решать задачи в учебных и бытовых ситуациях:

характеризовать некоторые важнейшие события в истории российского государства (объединение славян, принятие христианства, крепостное право, возникновение ремесел, развитие городов);

рассказывать об особенностях жизни людей в Древней Руси, Московской Руси, России разных эпох.

Выпускник научится:

• узнавать государственную символику Российской Федерации и своего региона; описывать достопримечательности столицы и родного края; находить на карте мира Российскую Федерацию, на карте России – Москву, свой регион и его главный город;

• различать прошлое, настоящее, будущее; соотносить изученные исторические события с датами, конкретную дату с веком; находить место изученных событий на «ленте времени»;

• используя дополнительные источники информации (на бумажных и электронных носителях, в том числе в контролируемом Интернете), находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям своих предков; на основе имеющихся знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов;

• оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, общество сверстников, этнос), в том числе с позиции развития этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания чувств других людей и сопереживания им;

• использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии, включая компьютерные) и детскую литературу о человеке и обществе с целью поиска познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, для создания собственных устных или письменных высказываний.

Выпускник получит возможность научиться:

• осознавать свою неразрывную связь с разнообразными окружающими социальными группами;

• ориентироваться в важнейших для страны и личности событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее, приобретая тем самым чувство исторической перспективы;

• проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договорённости и правила, в том числе правила общения со взрослыми и сверстниками в официальной обстановке, участвовать в коллективной коммуникативной деятельности в информационной образовательной среде;

• определять общую цель в совместной деятельности и пути её достижения, договариваться о распределении функций и ролей, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.