Вы не зарегистрированы

Авторизация



Математика

Решение неравенств с одной переменной

Submitted by Галина Александровна Васёкина on пн, 15/04/2019 - 21:59
Данные об авторе
Автор(ы): 
Васекина Г.А.
Место работы, должность: 

учитель математики МБОУ "ЧСОШ №1 с УИОП" п.Чернянка

Регион: 
Белгородская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
8 класс
Предмет(ы): 
Алгебра
Цель урока: 

формирование способности учащихся к новому способу действия, связанному с построением структуры изученных понятий и алгоритмов.

Краткое описание: 
<p>Конспект урока по математике в 8 классе по теме &quot;Решение неравенств с одной переменной&raquo;</p>

»  Tags for document:

Наумова В. " Проценты и математика"

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №10 посёлка Каменский


»  Размещено в сообществах:   

Слагаемое,сумма

Submitted by Мария Егоровна Буртаева on Tue, 05/02/2019 - 11:45
Данные об авторе
Автор(ы): 
Буртаева Мария Егоровна
Регион: 
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
начальное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
1 класс
Предмет(ы): 
Математика
Цель урока: 

Цели: 1. Познакомить и формировать умение  пользоваться    математическими терминами «сумма», «слагаемое»

2.Совершенствовать вычислительные навыки;

3. Развивать математическую речь, интерес к математике

Воспитывать самостоятельность, дисциплинированность, умение работать в паре, воспитывать любовь к животным,уважение людям разных профессий

Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Используемые учебники и учебные пособия: 

Математика М.И. Моро  1 класс

Краткое описание: 
<p>Урок по математике для первого класса. На уроке изуеют&nbsp; понятие &quot;слагаемое&quot;, &quot;сумма&quot;. Урок проводится в игровой форме.</p>

Ход урока:

I. Самоопределение к учебной деятельности (организационное начало):

Громко прозвенел звонок –

Начинается урок!


Конспект урока на тему «Устное деление двузначного числа на двузначное» (3 класс, УМК "Перспективная начальная школа"

Submitted by Ольга Александровна Филиппова on чт, 24/01/2019 - 12:24

Конспект урока на тему «Устное деление двузначного числа на двузначное» (3 класс, УМК "Перспективная начальная школа"


проект "Математика в архитектуре г. Пензы"

Submitted by Наталья Петровна Иванова on Tue, 15/01/2019 - 22:05
Данные об авторе
Автор(ы): 
Волошина Ирина Викторовна, Иванова Наталья Петровна
Место работы, должность: 

МБОУ СОШ № 51 г. Пензы

Регион: 
Пензенская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
6 класс
Класс(ы): 
7 класс
Предмет(ы): 
Геометрия
Предмет(ы): 
Математика
Цель урока: 

Применение знаний математики,  в частности геометрии, в архитектуре градостроительства. 

Краткое описание: 
<p>Данный проект направлен на выявления взаимосвязи между математикой, её разделом геометрией, и ее практическим применением в градостроительстве на основе изучения архитектуры г. Пензы</p>

»  Размещено в сообществах:   

Урок математики в 6-м классе по теме: "Задачи на движение по реке"

Submitted by Анастасия Юрьевна Аникина on вс, 02/12/2018 - 16:27
Данные об авторе
Регион: 
Республика Чувашия
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
6 класс
Предмет(ы): 
Математика
Цель урока: 
  • обобщить и систематизировать знания по теме “Задачи на движение по реке”; проверить знание теоретического материала и умение решать задачи; формировать способность фиксирования собственных затруднений;
  • развитие кругозора, мышления, внимания, культуры математической речи; привитие интереса к изучению математики;
  • воспитание ответственности, аккуратности и самостоятельности.
Тип урока: 
Урок закрепления знаний
Используемое оборудование: 

компьютер, проектор, экран, доска

Используемые ЦОР: 

Презентация к уроку

Краткое описание: 
<p>Особенность этого урока в том, что он снабжен элементами игры и красочной презентацией</p>

»  Размещено в сообществах:   

Прямоугольник

Submitted by Татьяна Дмитриевна Огаркова on Fri, 30/03/2018 - 13:11
Данные об авторе
Автор(ы): 
Огаркова Татьяна Дмитриевна
Место работы, должность: 

МБОУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов № 47 г. Липецка

Регион: 
Липецкая область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Методист
Целевая аудитория: 
Родитель
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
5 класс
Предмет(ы): 
Математика
Цель урока: 

повторить определения прямоугольника; формировать умение строить и обозначать прямоугольники, находить площадь прямоугольника, площадь фигуры.

Тип урока: 
Комбинированный урок
Учащихся в классе (аудитории): 
25
Используемые учебники и учебные пособия: 

"Математика", Зубарева И.И., Мордкович А.Г.: Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Мнемозина, другой учебник

Используемое оборудование: 

компьютер, проектор

Используемые ЦОР: 
Прямоугольник, его свойства. Периметр и площадь прямоугольника (N 181192) 

http://cor.edu.27.ru/catalog/res/f1bc1bfa-b72b-493b-a5f3-5cf2b687cd1a/?from=608887c4-68f4-410f-bbd4-618ad7929e22&interface=pupil&class=54&subject=70

 

Подготовительные упражнения к заданию №194(N 176093)  http://cor.edu.27.ru/catalog/res/a5fdb659-3d5d-4294-bf74-f84ccffecdec/?from=608887c4-68f4-410f-bbd4-618ad7929e22&interface=pupil&class=54&subject=70
   

 

Краткое описание: 
<p>Урок математики по теме &quot;Прямоугольник&quot; с использованием коллекции ЦОР.</p>

Транспортир.

Данные об авторе
Автор(ы): 
Мулдагалиева Диана Бердегалиевна
Место работы, должность: 

МАОУ Гимназия №1, учитель начальных классов

Регион: 
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
начальное общее образование
Целевая аудитория: 
Все целевые аудитории
Класс(ы): 
4 класс
Предмет(ы): 
Математика
Цель урока: 

     ДИДАКТИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ: сформировать представление о приборе для измерения углов - –                                                       транспортире.

Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учеников в классе: 
22
Используемые учебники и учебные пособия: 

     ПРОГРАММА: «Школа 2000…».          

     АВТОР УЧЕБНИКА: Л.Г. Петерсон.

Используемое оборудование: 

СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: учебник по математике 4 класс 3 часть, линейка, транспортир, листочки с заданием, карточка с высказыванием «Математику нельзя изучить, наблюдая, как это делает сосед», карточки для этапа актуализации знаний, карточки с формулой расстояния между точками, карточка с названием инструмента для измерения углов, карточки для этапа реализации проекта, карточки для построения алгоритма, образец выполнения задания в парах,  таблицы для этапа рефлексии.

Используемые ЦОР: 

компьютер, мультимедийный проектор

Краткое описание: 
<style type="text/css"><!-- /* Font Definitions */ @font-face {font-family:"Cambria Math"; panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4; mso-font-charset:1; mso-generic-font-family:roman; mso-font-format:other; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 0 0 0 0 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-unhide:no; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman","serif"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} h3 {mso-style-unhide:no; mso-style-qformat:yes; mso-style-link:"Заголовок 3 Знак"; mso-style-next:Обычный; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; text-align:justify; mso-pagination:widow-orphan; page-break-after:avoid; mso-outline-level:3; font-size:14.0pt; mso-bidi-font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman","serif";} span.3 {mso-style-name:"Заголовок 3 Знак"; mso-style-unhide:no; mso-style-locked:yes; mso-style-link:"Заголовок 3"; mso-ansi-font-size:14.0pt; font-weight:bold;} .MsoChpDefault {mso-style-type:export-only; mso-default-props:yes; font-size:10.0pt; mso-ansi-font-size:10.0pt; mso-bidi-font-size:10.0pt;} @page WordSection1 {size:612.0pt 792.0pt; margin:2.0cm 42.5pt 2.0cm 3.0cm; mso-header-margin:36.0pt; mso-footer-margin:36.0pt; mso-paper-source:0;} div.WordSection1 {page:WordSection1;} --> </style> <h3 style="line-height:115%"><span style="line-height:115%; mso-bidi-font-size:14.0pt">Тип урока: ОНЗ.<span style="mso-tab-count:1"> </span>Тема: &laquo;Транспортир&raquo;.</span></h3> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;line-height:115%"><strong style="mso-bidi-font-weight:normal"><span style="font-size:14.0pt; line-height:115%">Основные цели:</span></strong></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;line-height:115%"><span style="font-size:14.0pt; line-height:115%">1) формировать представление о приборе для измерения углов &ndash; транспортире;</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;line-height:115%"><span style="font-size:14.0pt; line-height:115%">2) формировать умение определять величину угла с помощью транспортира;</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;line-height:115%"><span style="font-size:14.0pt; line-height:115%">3) тренировать глазомер, умение решать задачи на нахождение числа по дроби.</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;line-height:115%;tab-stops:center 248.05pt left 417.75pt"><strong style="mso-bidi-font-weight:normal"><span style="font-size:14.0pt; line-height:115%">Мыслительные операции, необходимые на этапе проектирования:</span></strong><span style="font-size:14.0pt; line-height:115%"> аналогия. </span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;line-height:115%"><strong style="mso-bidi-font-weight:normal"><span style="font-size:14.0pt; line-height:115%">Демонстрационный материал:</span></strong></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;line-height:115%"><span style="font-size:14.0pt; line-height:115%">1) карточка с высказыванием:</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;line-height:115%">&nbsp;</p> <table cellpadding="0" cellspacing="0" style="height:26px; width:789px"> <tbody> <tr> <td> <div> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><strong style="mso-bidi-font-weight:normal"><em style="mso-bidi-font-style:normal">&laquo;Математику нельзя изучить, наблюдая, как это делает сосед&raquo;.</em></strong></p> </div> </td> </tr> </tbody> </table> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;line-height:115%"><span style="font-size:14.0pt; line-height:115%">2) карточки для этапа актуализации знаний:</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;line-height:115%">&nbsp;</p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size:14.0pt; mso-bidi-font-size:12.0pt">3) понятие развёрнутого угла (из урока <span style="mso-spacerun:yes">&nbsp;</span><em style="mso-bidi-font-style:normal">№</em> 2, Д-1);</span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size:14.0pt; mso-bidi-font-size:12.0pt">4) понятия острого, тупого угла (из урока <em style="mso-bidi-font-style:normal">№</em> 2, Д-6);</span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size:14.0pt; mso-bidi-font-size:12.0pt">5) градусная мера разных видов углов (из урока <span style="mso-spacerun:yes">&nbsp;</span><em style="mso-bidi-font-style:normal">№</em> 4, Д-10);</span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size:14.0pt; mso-bidi-font-size:12.0pt">6) <span style="mso-bidi-font-weight:bold">карточки с формулой расстояния между точками, заданными координатами </span>(из урока <span style="mso-spacerun:yes">&nbsp;</span><em style="mso-bidi-font-style:normal">№</em> 20, часть 2, Д-6);</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style="font-size:14.0pt">7) карточка с названием инструмента для измерения углов;</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style="font-size:14.0pt">8) образец выполнения задания в парах.</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify">&nbsp;</p> <p><strong style="mso-bidi-font-weight:normal"><span style="font-size:14.0pt">Раздаточный материал:</span></strong></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style="font-size:14.0pt">1) планшетки.</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style="font-size:14.0pt">2) приборы: линейка, транспортир.</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style="font-size:14.0pt">3) листочки с заданием.</span></p>

»  Tags for document:

Формирование алгоритмической культуры на уроках математики и внеурочное время – необходимое условие развития логического мышления творческих способностей учащихся.

Данные об авторе
Автор(ы): 
Каширина И.А.
Регион: 
Ростовская область
Характеристики урока (занятия)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
Все классы
Предмет(ы): 
Алгебра
Предмет(ы): 
Геометрия
Предмет(ы): 
Математика
Краткое описание: 
<p>&nbsp;Очень важно уже с раннего возраста учить ребят мыслить логически, то есть мыслить последовательно, связно. С введением компетентностного подхода в учебный процесс большое внимание должно уделяться развитию интеллектуальных возможностей учащихся, формированию у них современного стиля научного мышления. Обеспечить положительную динамику интеллектуального развития обучаемых в полной мере может когнитивная технология обучения, которая ориентируется на развитие умственных способностей человека, воображения и ассоциативного мышления.</p>

»  Tags for document:

Моторина Лариса Павловна

Submitted by Лариса Павловна Моторина on вс, 21/01/2018 - 12:50
Моторина Лариса Павловна

Моторина Лариса Павловна

МБОУ 2-Гавриловская сош