Мой документ о немцах не вызвал никаких откликов. Может он слишком сложен? Но ученики мои его быстро просекли, ведь они дети времени. Тот "фашистик" открывает глаза не только на "другую Германию". Он открывает глаза на восприятие немцев, как жертв тоталитарного режима. А у нас такого документа нет,увы! Мы слишком заняты своими страданиями (и вина ли это наша?)  , мы пока не можем посмотреть на себя с сарказмом. Наша стадия - это пока анализ, рефлексия - что это было? Но ведь покаяние- процедура неприятная не только для слушателя, она невыносимо тяжёлая и для кающегося . У нас этого пока нет. А будет ли?

Интересная разработка урока по теме "История политических репрессий и сопротивления несвободе в СССР"

«Человек на войне» материалы к урокам или Элективному курсу.

Увидела рекламу фильмов о войне по телевизору . Любимые с детства кадры, герои, песни. Решила поделиться с коллегами некоторыми  материалами. Не для конкурсов и соревнований. Для души. Особенно интересны  отрывки из военных писем, которые передала в школьный музей "Томочка" - теперь Тамара Борисовна- дочь Короннова Бориса Кирилловича, ветеринарного фельдшера. К сожалению не могу здесь показать Презентации ребят . Позже прикреплю другие сочинения и материалы по теме. История становится ближе и понятней, когда речь идет о людях живущих рядом, в твоем поселке, на твоей улице, когда ты узнаешь об истории своей семьи.

Хочу добавить свой материал, может он кому-то тоже поможет сократить часы и время на подготовку.Ввиду нехватки часов на изучение истории, решила объединить изучение Внешней политики в два часа и провести работу в группах по составлению таблицы, чтобы проследить развитие событий в динамике. Работу в группах можно организовать как по горизонтали таблицы, так и по вертикали. Правда я составила карточки с 1953 года, потому что 1945-1953 мы изучили раньше, а таблицу предлагаю всю.