|
|
Блог задания 10. Первый закон Спенсера.
|
|
|
|
|
|
Размещено: Виктория Александровна Полякова - вс, 01/03/2009 - 13:41 |
|
Вы познакомились с примером опроса, созданного на ресурсе Анкетёр.Ру. Для Вашего удобства размещаем анкету ниже :)
Внимание! А теперь выполните задание: напишите Ваши предположения о том, какими будут наиболее популярные ответы.
Анкета
Информационные потребности педагогов
-
Потребности в каких информационных ресурсах возникали у Вас в течение последних двух недель? *
| половое воспитание |
| видеотехника на уроках |
| организация и проведение образовательных проектов |
| индивидуальный подход к отстающим детям |
| досуговая деятельность |
| использование ЦОР на уроке |
| исследовательская деятельность школьников: модели организации и методики |
| организация работы с детьми в группе продленного дня |
| коррекционная деятельность в специальных классах |
| технология планирования внутришкольного контроля |
| вопросы профессиональной ориентации |
| особенности психологии детей разных возрастных групп |
| трудные подростки |
| авторские методики обучения, воспитания |
| профилактика курения, наркомании и алкоголизма у детей |
| одаренные дети |
| информатизация учебно-воспитательного процесса |
| педагогика сотрудничества |
| профильное обучение |
| гуманизация школьного образования |
| история педагогики |
| межпредметные связи |
| передовые достижения науки в предметной области |
| методика преподавания предмета |
| этика семейной жизни |
| здоровьесберегающие технологии |
-
Каковы цели использования Вами педагогической информации? *
| с целью удовлетворения собственных интересов |
| для самообразования |
| для научной работы |
| для подготовки к внешкольному мероприятию |
| для подготовки к внеклассному часу |
| для подготовки к уроку |
| для подготовки к педагогическому совету |
| с целью удовлетворения интересов учащихся |
| для подготовки к родительскому собранию |
-
С каким трудностями при получении педагогической информации Вам пришлось столкнуться в последние две недели? *
| трудностей не было, так как не было потребности в информации |
| затрачиваю много ресурсов (времени, денег) на поиск литературы |
| трудностей не было, информацию получал в полном объеме |
| нет возможности получения копии документа |
| испытываю недостаток нужной мне литературы по теме в библиотеке образовательного учреждения |
|
» Тэги к этому документу:
|
|
|
|
|
|
|
|
На: Блог задания 10. Первый закон Спенсера.
А мы читаем и смотрим: что нас объединяет? Какие есть общие проблемы, трудности? Нам это пригодится, когда будем сообща создавать сообщество, не так ли?
На: Блог задания 10. Первый закон Спенсера.
Несколько отстаю от своей группы, но отвечаю:
I. использование ЦОР на уроках, вопросы профильного обучения
II. для подготовки к уроку, для подготовки к родительскому собранию
III. затрачено много моего временного ресурса
На: Блог задания 10. Первый закон Спенсера.
1.Использование ЦОР на уроке.
2.Исследовательская деятельность школьников: модели организации и методики
3.Здоровьесберегающие технологии.
На: Блог задания 10. Первый закон Спенсера.
По первому вопросу:
1. Исследовательская деятельность школьников: модели организации и методики.
2. Одаренные дети.
3. Этика семейной жизни.
По второму вопросу:
1.Для самообразования.
По третьему вопросу:
1. Затрачиваю много ресурсов.
На: Блог задания 10. Первый закон Спенсера.
Ответы на вопросы анкеты
1. Потребности в каких информационных ресурсах возникали у Вас в течение последних двух недель?
- организация и проведение образовательных проектов;
- использование ЦОР на уроках;
- одаренные дети;
- передовые достижения науки в предметной области.
2. Каковы цели использования Вами педагогической информации?
- для самообразования;
- с целью удовлетворения интересов учащихся.
3. С каким трудностями при получении педагогической информации Вам пришлось столкнуться в последние две недели?
- затрачиваю много ресурсов (времени, денег) на поиск литературы.
Комментарии
На мой взгляд, наиболее часто используемые ответы:
1. Использование ЦОР
2. Для самообразования
3. Затрачиваю много ресурсов (времени, денег) на поиск литературы
На: Блог задания 10. Первый закон Спенсера.
На мой взгляд будут такие популярные ответы:
1. Потребности в каких информационных ресурсах возникали у Вас в течение последних двух недель? *
организация и проведение образовательных проектов
использование ЦОР на уроке
методика преподавания предмета
авторские методики обучения, воспитания
исследовательская деятельность школьников: модели организации и методики
индивидуальный подход к отстающим детям
трудные подростки
2. Каковы цели использования Вами педагогической информации? *
для подготовки к уроку
с целью удовлетворения интересов учащихся
для подготовки к родительскому собранию
для самообразования
с целью удовлетворения собственных интересов
3. С каким трудностями при получении педагогической информации Вам пришлось столкнуться в последние две недели? *
затрачиваю много ресурсов (времени, денег) на поиск литературы
испытываю недостаток нужной мне литературы по теме в библиотеке образовательного учреждения
На: Блог задания 10. Первый закон Спенсера.
И снова пытаюсь догнать своих коллег и поэтому наверное мое мнение уже не ново.
Считаю популярными будут ответы
в блоке 1:
- Использование ЦОР на уроке;
- Исследовательская деятельность школьников: модели организации
в блоке 2:
- Для подготовки к уроку
в блоке 3:
- Нет нужной литературы в библиотеке
На: Блог задания 10. Первый закон Спенсера.
Использование ЦОР
Профильное обучение
Информатизация учебно-воспитательного процесса
На: Блог задания 10. Первый закон Спенсера.
1. - Использование ЦОР на уроке.
- Организация и проведение образовательных проектов.
- Исследовательская деятельность школьников.
2. - Для подготовки к уроку.
- Для подготовки к педагогическому совету.
- Для самообразования.
3. Трудностей не было.
На: Блог задания 10. Первый закон Спенсера.
1. - Использование ЦОР на уроке.
-Организация проектной и исследовательской деятельности.
2. -Для самообразования.
-Для подготовки внеклассных мероприятий.
- Здоровьесберегающие технологии.
3. - Затрачиваю много ресурсов.
- Испытываю недостаток нужной литературы в библиотеке образовательного учреждения.