4.Разбивка на группы согласно выбранным фигурам психогеометрического теста
Добавления, замечания, изменения?
Фадеева О.П.: Переход от пункта 2 к пункту 3 может сопровождаться краткой беседой- постскриптумом о философском значении геометрии в жизни человека (область работы педагогов-математиков?) .Далее сообщаем ученикам один из примеров- существование специального метода диагностики личности : "Психогеометрия".После чего происходит предъявление учащимся диагностического материала-геометрических фигур и собственно, процесс диагностики (пункт 3).
Козлова С.Г.
Предлагаю начать занятие с теста на выявление индивидуальных типологических различий:
КОНСТРУКТИВНЫЙ РИСУНОК ЧЕЛОВЕКА ИЗ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУР
Инструкция: «Вам нужно нарисовать фигуру человека, составленную из десяти элементов, среди которых могут быть треугольники, круги, квадраты. Вы можете увеличивать или уменьшать эти элементы (геометрические фигуры) в размерах, накладывать друг на друга по мере надобности. Важно, чтобы все эти три элемента в изображении человека присутствовали, а сумма общего количества использованных фигур была равна десяти. Если при рисовании вы использовали большее количество фигур, то нужно зачеркнуть лишнее, если же вами использовано фигур меньше, чем десять, необходимо дорисовать недостающие».
Это позволит учителю подвести учеников к понятиям "человек - геометрическая фигура" и в дальнейшем связать этапы занятия.
II
этап
5.Работа в группах:
определение психохарактеристики исторических личностей Рабочий лист 1
7.Как вы относитесь к высказыванию Платона «Все в мире состоит из треугольников»?
8.Наш урок будет называться Треугольник Катастрофы.
Как вы думаете, о чем или о ком пойдет речь?
Дополнительная информация:
для понимания учителем того, почему Катастрофыздесь в разделе "Сначала о терминах"
Добавления, замечания, изменения?
Фадеева О.П.: В пункте 5 предлагаю расширить круг исторических личностей и предложить учащимся рассмотреть исторические персонажи, соотносимые с оставшимися формами-круг, зигзаг, прямоугольник (данная работа, с моей, психологической, точки зрения, необходима, чтобы избежать акцента на негативности черт личности с выбранными формами "треугольник, квадрат" и предотвратить снижение самооценки, социального статуса в группе у этих учащихся.)
После обсуждения педагог может сказать, что учащиеся уже познакомились с психогеометрией: выявили зависимость черт характера от выбранной геометрической формы. Но есть еще один аспект- воздействие геометрических форм на человека. Далее следует предложение рассмотреть пример такого воздействия на основе влияния одной из геометрической форм (озвучивание вопроса пункта 7).
Козлова С.Г.
III этап
8..9комнатная квартира Гитлера в Мюнхене по Prinzregentenplatz,16 на 3 этаже имела треугольный холл. Эта квартира стала местом самоубийства племянницы Гитлера Гели Раубал, которая самоотверженно любила его. http://en.wikipedia.org/wiki/Geli_Raubal
Дом , в котором жил Гитлер
Одна из комнат была подобно этой треугольной
9.Треугольная форма концлагеря Заксенхаузен
В августе 1936 года, когда в Берлине проходила Олимпиада, призванная прославить нацистскую Германию и ее фюрера ( подробно здесь) , совсем неподалеку от столицы, началось строительство концлагеря Заксенхаузен, который в своем развитии прошел 3 периода, т.н ранний с 1936 по 1939,когда заключенными становились политические противники нацистского режима, асоциальные элементы и т.п., второй период охватывает годы второй мировой войны и третий с 1945 по 1955,когда в лагере содержались уже противники послевоенных преобразований в ГДР.
Заксенхаузен как архитектурное сооружение имел треугольную форму, которая по замыслу его создателей должна была оказывать подавляющее психику заключенных влияние, которым как бы говорили "Вы в ловушке, спастись не удастся". Вершина треугольника была усиленна сторожевой вышкой с большим количеством охраны и лучше вооруженной,неподалеку от которой было место расстрелов узников.
План территории лагеря Заксенхаузен
Полнее здесь
10. Вевельсбург – культовое место нацистов Третьего Рейха, которое впервые посетил в 1933 г Гиммлер и с 1939 г. начали перестраивать его под цели Рейха, желая создать там с одной стороны центр обучения для офицеров СС, а с другой местожительства военной элиты, которой будут отдаваться почести и после смерти. В северной башне построен зал для высшего офицерства, было место для захоронения погибших.
Перестройка средневекового замка требовала огромных сил, уже с 1934 г осуществлялись работы по отбивке фасада, «чтобы была видна мощь замка» .С 1939 г. все работы осуществлялись заключенными сначала концлагеря Заксенхаузен, которые размещались в палаточном лагере неподалеку от замка, позже начиная с осени 1941 года большую группу заключенных составляли советские военнопленные, также Свидетели Йеговы» и политические. Лозунг «Уничтожение трудом», реализованный в концлагере Нидерхаген (так стал называться лагерь в нескольких сотнях метров от замка) унес жизни 1258 человек из почти 4х тысяч, но все грандиозные планы Гиммлера по переустройству замка под свои цели реализовать не удалось.
В июне 1941 перед нападением на Советский Союз в Вевельсбурге Гиммлер собрал высокопоставленных членов СС. В течение 3хдневной встречи обсуждались основные линии предстоящей войны, и шла речь об уменьшении славянской расы на 30 миллионов.
Сейчас в в Вевельсбурге действует постоянная экспозиция «Вевельсбург.1933-1945. Место культа и террора СС»
Замок Вевельсбург
Экспонат выставки
Дополнительная информация:
подробно на нем.яз здесь http://www.wewelsburg.de, http://www.gedenkstaettenforum.de/nc/gedenkstaetten-rundbrief/rundbrief/news/ideologie_und_terror_der_ss/
на анг.яз. здесь http://encycl.opentopia.com/term/Wewelsburg
Дополнения, замечания, изменения?
IV этап
11 Номер на куртке заключенного снабжен треугольником , по немецки Winkel .Цвета треугольников зависели от категории заключенных , их национальности и др.признаков.
Подробнее о знаках заключенных, создателе системы винкелей и науке о знаках-семиотике здесь
12. Маген Давид -Звезда Давида- желтая шестиконченая звезда-метка,которую носили евреи по приказу нацистов
Выполнение заданий РАБОЧЕГО ЛИСТА "WINKEL"
Дополнения,изменения, замечания?
V этап
13.Дом тишины в мемориале концлагеря Берген-Бельзен (Анна Франк)
14.Яд ва Шем- международная школа изучения Катастрофы ( Израиль)
15.Треугольник взаимодействующих лиц Катастрофы (жертвы, палачи, стоящие в стороне, Праведники народов мира) Может ли это быть египетский треугольник с отношением сторон 3:4:5?
16 Разрушенный бункер Гитлера в Берлине
Дополнения, изменения, замечания?
VI этап
17. Домашнее задание:
Эссе «Треугольник Катастрофы. Как я это понимаю» на основе выбранной вами картины из 3 предложенных.
Вопрос для размышления: Какая из данных картин в большей степени отражает катастрофу Холокоста и почему?
Картины на выбор
1.Каземир Малевич "Супрематическая группа с использованием треугольника"
2.Лариса Якименко "Звездный треугольник"
3. Василий Кандинский "Три треугольника"
Дополнения ,изменения, замечания?
Дополнительная информация
Теория геометрии цвета Кандинского http://www.colorhome.ru/cvet/page_1_12.html
После начала 1-й мировой войны исполнил ряд агитационных патриотических лубков с текстами В. В. Маяковского для издательства «Современный лубок».Весной 1915 возникли первые полотна абстрактного геометрического стиля, вскоре получившего наименование «супрематизм». Изобретенному направлению — регулярным геометрическим фигурам, написанным чистыми локальными цветами и погруженным в некую «белую бездну», где господствовали законы динамики и статики, — Малевич дал наименование «супрематизм». Сочиненный им термин восходил к латинскому корню «супрем», образовавшему в родном языке художника, польском, слово «супрематия», что в переводе означало «превосходство», «главенство», «доминирование». На первом этапе существования новой художественной системы Малевич этим словом стремился зафиксировать главенство, доминирование цвета надо всеми остальными компонентами живописи. На выставке «О,10» в конце 1915 впервые показал 39 полотен под общим названием «Супрематизм живописи», в том числе самое знаменитое свое произведение — «Черный квадрат (Черный квадрат на белом фоне)»; на этой же выставке распространялась брошюра «От кубизма к супрематизму»
Размещено Wed, 08/06/2011 - 17:10 пользователем Людмила Петровна Курышева.
Елена Александровна, спасибо! Правда, очень интересно получается! http://www.symbolsbook.ru/Article.aspx?id=532 Здесь много интересного о древности символики треугольника. Может, пригодится?
Новый Музей истории Катастрофы (Шоа) построен по проекту всемирно известного архитектора Моше Сафди.
Здание представляет собой вырубленную в толще горы треугольную призму, оба конца которой нависают над ущельем. Треугольная форма здания выбрана для того, чтобы снизить силу давления земли на конструкцию. Дневной свет проникает внутрь через вершину призмы - 200-метровый стеклянный потолок. Блики дневного света, струящегося сверху, резко контрастируют с полумраком, необходимым для мультимедийных презентаций в экспозиции Музея. Внутренние галереи освещаются светильниками различной степени яркости, от рассеянного до очень яркого света.
Здание Музея: пол, внутренние и наружные стены, - все выполнено из железобетона. Треугольное сечение призмы не одинаково по всей ее длине: к середине оно сужается. Искаженная таким образом поверхность, а также пологий пол создают впечатление изменившегося пространства и иллюзию более глубокого проникновения внутрь горы. Приближаясь к выходу, пол главной галереи начинает подниматься. Выход из Музея представляет собой треугольник (поперечное сечение призмы), боковые грани которого открыты и распахнуты вверх. Отсюда открывается удивительный вид на окрестности Иерусалима.
Размещено чт, 09/06/2011 - 05:17 пользователем Елена Александровна Годунова.
Валентина Владимировна,см пункт 14 в черновике, кстати, а почему вы его называете уменьшительно-ласкательно?
Добавлю,что на плоскости треугольника в начале экспозиции, а именно она дана на фото в черновике, идет постоянно документальный фильм о довоенной жизни еврейских местечек ( штетлов), еще живы люди,смеются дети,гуляют пары....
По мере продвижения по экспозиции, где уже видны все периоды войны и собственно Холокоста в документах, фото, артефактах, пространство сужается, как сужалось жизненное пространство евреев в окуппированной Европе и это также воздействует на посетителей,
и вот , наконец , треугольник разрывается и виден весь Иерусалим, который,видимо ,по замыслу автора также включен в смыслы экспозиции
Вот вид на мемориал сверху,где ясно видно строение здания
Комментарий был изменен с момента создания (lena 1, чт, 09/06/2011 - 05:17).
Размещено чт, 09/06/2011 - 05:48 пользователем Елена Александровна Годунова.
Кроме этого здания треугольной формы, в мемориале есть и зал имен,
где собраны фото погибших людей и произносятся их имена, всего на данный момент установлены имена 3 млн. из 6млн.погибших евреев в огне Холокоста.
Не случайно и название мемориального комплекса Яд ва Шем, что в переводе означает "память и имя".И сейчас продолжается сбор имен погибших, в том числе на территории бывшего СССР, где погибла половина всех европейских евреев.
Есть детский мемориал, в память о 1,5 миллионах погибших детей, их имена произносят в полной темноте мемориала, где горят только несколько свечей , но отражаются тысячами огней в зеркальных стенах зала.
Есть Долина общин в память о 5000 стертых с лица земли местечках и городах ,где проживали евреи.Особо выделен Бабий ЯР.
Для вашей разработки , Людмила Петровна, возможно использование фото.
Комментарий был изменен с момента создания (lena 1, чт, 09/06/2011 - 05:48).
На: Черновик плана -конспекта урока/занятия "Треугольник Катастр
Елена Александровна, спасибо! Правда, очень интересно получается! http://www.symbolsbook.ru/Article.aspx?id=532 Здесь много интересного о древности символики треугольника. Может, пригодится?
На: Черновик плана -конспекта урока/занятия "Треугольник Катастр
Людмила Петровна,спасибо, а вам возможно фото из Яд ва Шем из Долины общин пригодится( см.дальше)
На: Черновик плана -конспекта урока/занятия "Треугольник Катастр
Ну, конечно, нарочно, Валентина Владимировна, я бы даже сказала специально!
Скучно же просто теорией заниматься, а так есть где приложить свои способности...
На: Черновик плана -конспекта урока/занятия "Треугольник Катастр
Невероятно,но факт!
Новый Музей истории Катастрофы (Шоа) построен по проекту всемирно известного архитектора Моше Сафди.
Здание представляет собой вырубленную в толще горы треугольную призму, оба конца которой нависают над ущельем. Треугольная форма здания выбрана для того, чтобы снизить силу давления земли на конструкцию. Дневной свет проникает внутрь через вершину призмы - 200-метровый стеклянный потолок. Блики дневного света, струящегося сверху, резко контрастируют с полумраком, необходимым для мультимедийных презентаций в экспозиции Музея. Внутренние галереи освещаются светильниками различной степени яркости, от рассеянного до очень яркого света.
Здание Музея: пол, внутренние и наружные стены, - все выполнено из железобетона. Треугольное сечение призмы не одинаково по всей ее длине: к середине оно сужается. Искаженная таким образом поверхность, а также пологий пол создают впечатление изменившегося пространства и иллюзию более глубокого проникновения внутрь горы. Приближаясь к выходу, пол главной галереи начинает подниматься. Выход из Музея представляет собой треугольник (поперечное сечение призмы), боковые грани которого открыты и распахнуты вверх. Отсюда открывается удивительный вид на окрестности Иерусалима.
http://www1.yadvashem.org/yv/ru/museum/overview.asp
На: Черновик плана -конспекта урока/занятия "Треугольник Катастр
Валентина Владимировна,см пункт 14 в черновике, кстати, а почему вы его называете уменьшительно-ласкательно?
Добавлю,что на плоскости треугольника в начале экспозиции, а именно она дана на фото в черновике, идет постоянно документальный фильм о довоенной жизни еврейских местечек ( штетлов), еще живы люди,смеются дети,гуляют пары....
По мере продвижения по экспозиции, где уже видны все периоды войны и собственно Холокоста в документах, фото, артефактах, пространство сужается, как сужалось жизненное пространство евреев в окуппированной Европе и это также воздействует на посетителей,
и вот , наконец , треугольник разрывается и виден весь Иерусалим, который,видимо ,по замыслу автора также включен в смыслы экспозиции
Вот вид на мемориал сверху,где ясно видно строение здания
На: Черновик плана -конспекта урока/занятия "Треугольник Катастр
Кроме этого здания треугольной формы, в мемориале есть и зал имен,
где собраны фото погибших людей и произносятся их имена, всего на данный момент установлены имена 3 млн. из 6млн.погибших евреев в огне Холокоста.
Не случайно и название мемориального комплекса Яд ва Шем, что в переводе означает "память и имя".И сейчас продолжается сбор имен погибших, в том числе на территории бывшего СССР, где погибла половина всех европейских евреев.
Есть детский мемориал, в память о 1,5 миллионах погибших детей, их имена произносят в полной темноте мемориала, где горят только несколько свечей , но отражаются тысячами огней в зеркальных стенах зала.
Есть Долина общин в память о 5000 стертых с лица земли местечках и городах ,где проживали евреи.Особо выделен Бабий ЯР.
Для вашей разработки , Людмила Петровна, возможно использование фото.
На: Черновик плана -конспекта урока/занятия "Треугольник Катастр
Елена Александровна, Ваш комментарий произвел на меня такое впечатление! Неужели бывают такие совпадения!
На: Черновик плана -конспекта урока/занятия "Треугольник Катастр
Многоуважаемые коллеги!
Исходной причиной возникновения и процветания фашизма была мистификация!
Мир, и всё вокруг - это не треугольники, квадраты, круги и кресты, а неповторимая мозаичность!
Так, давайте не будем уподобляться самым отвратительным примерам истории!
С надеждой на понимание
SMS
На: Черновик плана -конспекта урока/занятия "Треугольник Катастр
Уважаемые коллеги!
Вот Веб Квест к уроку по черновичку.
Предупреждаю,что Web Quest - это НЕ ПОЛНЫЙ конспект,а лишь ЭОР.инструмент для урока.
Другими словами, к нему прибегают на определённых этапах урока.
И ещё,коллеги, к нему осталось добавить самую малость - "беловик"!
Спасибо,
с уважением,Лукашенко В.В.
На: Черновик плана -конспекта урока/занятия "Треугольник Катастр
Ну наконец то!
А я всё думала-как же это пройдёт мимо Вас!
Оч-ч-ень рада встрече!